文本内容:
喜德县北山乡中心小学校学习困难学生帮扶指导制度
一、指导思想“以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的健康发展和持续性发展当今素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的教师会碰到不同的学生,那么根据实际情况教师就应采取相应教育教学方法.特别是要重视那些学习困难的学生,不但要了解了每个学困生的特点,而且还要去认真分析了学困生形成的原因,才能提高帮扶的有效性
二、帮扶制度为帮助学习困难学生顺利完成学业,特制定本制度
1、班主任要教育本班学生帮助学习有困难的学生,不轻视、不讥讽学困生班主任应对本班的困难学生多关注、多关心
2、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有学习困难的学生与学困生建立民主平等的师生关系,增强学困生克服困难、战胜困难的勇气
3、根据学困生基础薄弱的特点,任课教师应耐心辅导,辅导内容要明确,每次有辅导记录,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生
4、对于“学困生”的转化工作,学校实行跟踪调查反馈,建立“学困生”转化情况记载表,及时鼓励与引导学困生,提高他们的学习积极性
5、进行“学困生”转化研讨交流教研组定期召开教育和转化学困生”交流会,及时掌握全校各班教育对象的动态,研究教育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上,不断调整帮扶计划,不断总结帮扶经验,好经验及时交流推广
6、对有进步的学困生,年级每学期进行评选,教导处及时进行表彰,并颁发“学习进步奖”奖状,以示鼓励喜德县北山乡中心小学校2021-8-15。