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文本内容:
五年级上学期英语教学工作计划
1.五班级上学期英语教学工作方案五班级的同学已学过两年的英语,同学以有肯定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,同学的学习爱好难以保持,两极分化较严峻因此,本学期应注意转化后进生,因材施教,分层教学,保持同学的学习爱好
一、教学目的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
2、初步养成良好的书写习惯
3、能按三会与四会的要求把握所学词语
4、能四会要求把握所学句型
5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通,并做到大胆开口,乐观参加,发音清晰,语调正确
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下,听懂简洁的话语和录音材料
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣
二、教学重点难点
1、重点
3、业余时间供应有针对性的辅导,乐观与家长沟通,得到他们的协作在课堂上,给他们更多的关注,努力在这学期取得进步
5.五班级上学期英语教学工作方案
一、指导思想老师应仔细贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则,转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作方案#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点,正确把握语言学问与语言技能之间的关系学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培育良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法
二、同学状况分析五班级的同学已经接触了两年英语,有肯定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着剧烈的奇怪心,探究学问的欲望很剧烈,并且有着很强的表现欲老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学,保持并提高同学学习英语的爱好
三、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及进展需求,学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的乐观态度,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动五班级的同学已经有肯定的英语基础,他们已经能够进行简洁的会话,把握了肯定的词汇,他们应当到达二级水平
四、教材分析本教材难易度合理,过渡平和,主要采纳的是全身反应TotalPhysicalResponse教学法,让同学在不同的学习活动中感知并运用英语本教材根据每单元三课时编排,每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动,大多是两人组活动,以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童
五、教学方法建议1词汇教学Let siearn Let slearn部分的词汇是围绕话题归类消失的与前四册不同的是,从五班级上册开头,Letslearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握还可以在与同学的沟通中自然引入新单词,让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词在交际中教学单词老师应力求在语言沟通中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词,也不要让同学死记,要把它放到详细的对话句子中学习2对话教学Let stalkPairworkGroupwork本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型为给同学供应敏捷运用语言的机会,这部分还供应可替换的内容为此,老师应做相应的调整3阅读理解教学Readandwrite这部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动4语音训练Pronunciation这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音,而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规章在同学把握后,鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加同学学习语音的成就感,培育他们自主学习的力量
①四会句型、单词
②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能,完成某项任务
③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通,并做到大胆开口,乐观参加,发音清晰,语调正确
2、难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
三、主要措施
1、依据同学的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动同学的学习乐观性
2、在教学过程中,采纳情景教学法,让同学身临其境,乐观主动地参加到课堂教学中去,调动同学的非智力因素,提高同学实际运用语言的力量
3、活用教材,依据同学会的实际状况,将每单元各个板块重现组排降低难度
四、课时支配遵循长短课时结合、高频率的原则,每周支配3课时每个单元共10页,第1—2页呈现本单元的主要教学内容,不占用课时,第3—8页为重点教学内容,各用1课时,共6课时完成第9—10页为选用内容,不占用课时
2.五班级上学期英语教学工作方案
一、基本状况分析五
(1)班共有同学XX人,其中男生XX人,女生XX人五班级同学正处在儿童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点他们喜爱新奇事物,对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻所以本学期应做好待进生的转化工作
二、教材分析本新教材系列配套,使教学具有肯定的弹性和敏捷性,有助于因材施教这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量,也适合农村地区的学校生的需要,确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求突出爱好培育,爱护和进展求知欲,寓教于乐学校五班级英语教材突出对同学的.爱好培育教科书全部采纳彩色图画,情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事
三、全册教学目标及重难点a.全册教学目标1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语笆痫O2)能听、说、认读16个单词3)能学会6个手工制作4)能听懂、会唱8首歌曲5)能听懂、会吟唱12首歌谣6)能完成6个自我评价活动7)能理解6个幽默小故事8)能了解6项简洁的中西方文化学问b.教学重难点教学重点听、说、读、写四会句子,教学任务为单元的教学重点,各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问教学难点某些句子比较简单;英语学习基础差异大,难以进行同步教学;在真实的情景中正确使用所学句型
四、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让同学在乐中学、学中用,从而保证同学英语学习的可持续性进展
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3.设计全面、高效的课外作业,培育同学良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写
4.培育同学拼读音标的力量,确保同学自主学习的质量
5.依据同学的年龄特征,培育同学良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动同学的学习乐观性
6.在教学过程中,采纳情景教学法,让同学身临其境,乐观主动地参加到课堂教学中去,调动同学的非智力因素,提高同学实际运用语言的力量
3.五班级上学期英语教学工作方案同学状况分析五班级的同学整体来说都比较活泼,学习也较乐观,对学习英语都有比较深厚的爱好,学习英语的自信念较强,但有个别同学的学习习惯较差,不情愿学习英语,听说读写的力量都有待提高教材分析依据学校生生理、心理和语言学习的特点,从好玩的故事场景导入和呈现新学的语言,培育同学学习英语的爱好,使同学的听说读写的力量都得到训练,同时自然渗透其他学科的学问、生活科学常识和跨文化学问教学目的要求通过学习,激发学习英语的爱好,培育同学学习英语的乐观态度,使他们树立学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,关心他们能够利用英语进行交际同时,让同学了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识教学重点难点听能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案,能听懂简洁的英语故事说能够就日常内容回应问题和提出问题,说一段简洁的话读能够大声、有感情朗读和理解完整的句子写能够仿照示范写出完整句子以及简洁的英语作文
4.五班级上学期英语教学工作方案
一、指导思想坚持英语教学的有用性原则,转变过于注意语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡#工作方案#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;依据学校生的特点,正确把握语言学问与语言技能的关系这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练要培育同学良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法,以便为进一步的学习奠定基础
二、同学学习状况分析五班级同学学了两年多英语,有肯定的基础英语听、说、读、写的好习惯基本养成但是由于教材内容比以前越来越难,同学的学习爱好比以前更难保持,简单消失两极分化所以这学期要留意转化后进生,因材施教,分层次教学,兼顾不同班级的同学,保持同学的学习爱好虽然五班级已经升到高班级了,但还是保留了孩子的特点他们活泼好动,对新事物有剧烈的奇怪心,有剧烈的求知欲,有剧烈的表达欲因此,老师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高同学学习英语的爱好
二、教材分析这本教材难度合理,过渡平和它主要采纳全物理响应的教学方法,使同学在不同的学习活动中感知和使用英语,从而使同学可以通过做、唱、玩来学习在过去两年的基础上,本教材的内容连续选择与同学生活和学习现实亲密相关的话题,满意同学的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境这些语言材料真实、生动、好玩,让同学快乐、欢乐教材的教学形式丰富多样,有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等让同学在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和使用语言在培育同学力量方面,这类活动逐步培育同学自主学习和反对使用语言的力量由此,同学乐观求知、努力进取的潜能也得到了发掘
四、教学目标
1、激发同学学习英语的爱好;
2、能听懂并回答12组对话,能简洁沟通;
3、能够听、说、读、写92个单词并简洁使用
4、培育两个人在小组对话中交谈和合作的力量;
5、会唱8首歌
6、会听歌,会说话,会唱歌;
7、能够理解6种简洁的中西文化学问
五、教学难点:(强调)
1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词
2、能够依据第四次会议的要求把握所学的句型
3、使用日常沟通用语,使用四种句型,沟通简洁,说话大胆,发音正确
4、在任务型学习过程中,运用相关的语言学问和技能完成一项任务
5、进一步培育良好的写作习惯,能够书写工整规范(难度)培育良好的英语听说读写习惯不及物动词教学措施
1、依据同学的年龄特点,充分利用直观教具和电化教学手段,营造良好的语言氛围,调动同学的学习乐观性
2、在教学过程中,采纳情境教学法,让同学沉醉在课堂中,乐观参加课堂教学,调动同学的非智力因素,提高同学在实践中运用语言的力量
3、使用教材,依据同学会的实际状况,很难重现每个单元的各个章节
4、课后设计全面高效的作业,实施巩固学问,并加以应用
六、培训措施
(一)培育优秀人才的措施好同学智力更好,更重要的是学习习惯好,学习乐观所以在教学过程中,在提出和其他同学一样的基本要求的基础上,这部分同学要适当提高要求,增加难度详细措施如下
1、同学优差搭配,合作标准在分活动和小组活动中,优秀生和差生要适当搭配,以利于实践活动的顺当开展,同时充分发挥优秀生对差生的引导作用,弥补大班教学的不足
2、鼓舞资优同学订阅英语报刊杂志,多汲取课外英语学问和西方文化学问,拓展学问面
3、鼓舞资优同学参与各种英语竞赛,提高英语水平
(二)扶贫措施一般来说,后进生思维迟钝,理解和应用力量差,上课活跃,留意力不能集中,解决难题力量弱他们不是不会雕枯木的穷同学他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷依据后进生形成的缘由,我制定了以下措施
1、主动发掘自己的优势,并发扬光大,尽量少批判,多表扬,多鼓舞,多关心,让他们在课堂上感受到老师的重视和理解
2、在教学中,由浅入深,由易到难,逐步深化,注意方法和评价,以免害后进生设计适合自己梯度的学问和题型,让后进生有一个胜利的学习经受,从而激发同学学习的乐观性和主动性,增加学习的自信念。