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文本内容:
小学一年级语文《哪座房子最漂亮》教案
1.学校一班级语文《哪座房子最美丽》教案教学目标
1、熟悉12个生字,会写4个字熟悉“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁
2、乐于观看图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语
3、能朗读并背诵课文
4、了解课文内容,体验到在自己学校上学的骄傲感教学重点熟悉12个生字,会写4个字;能朗读、背诵课文教学难点培育观看力量;体验环境变化的欣喜感和骄傲感教学预备课件、生字卡片等教学课时2课时第一课时课时目标熟悉12个生字熟读课文会说“AAB式的短语,能照课文的样子说话教学过程
1、同学选择喜爱的读书方式学习课文,要求圈诞生字栏里的生字找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围采纳的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读当然也可以因班而异,主要照看到全部同学
2、重点句式的朗读指导同学主动地朗读,师生、生生互动,使同学有充分的时间感悟[抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增加同学对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩]
三、主动学习,完善认知
1、说说你心中想象的美丽房子后,找找课文中写房子的句子,并仿照课文中的句式练习说话[进展同学的想象思维,鼓舞同学大胆发表自己的个人看法同时丰富同学的语言,关心同学积累祖国的语言]
2、仿照平常的问题形式提问,制造性地编编习题[平常加强对同学自己给自己或给同桌提问、设计问题的力量训练,这一环节操作起来应当不难老师对同学的问题应做到心中有数,并做好肯定的预备,如偏旁的学习,字的读音等等]
四、开发主体,进展延长
1、再读课文,展现自己的表演天赋留给同学有充分的预备时间后,让同学在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做
2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采纳师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题[学贵于思,思源于疑]
3、用自己的手装扮我们美丽的校内,想出锦囊妙计同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商议方法可以是美化校内贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等[学习的效益体现在会不会应用、会不会制造老师应多多供应、创设这样的环节,促进同学的自主实践,体验校内的美妙、美丽,取得正确的认知态度和价值取向]
一、看图说话导入小伴侣,有一位小伴侣把我们生活的地方,画成了一幅特别棒的画!他请我们大家去观赏观赏呢!
1、出示课件观看、观赏小山村的漂亮景色图上有哪些房子?共有几座房子?图上还画了什么?你认为哪座房子最美丽?为什么这么认为?
2、出示课题谁能读好?(鼓舞用不同的语气读)一一齐读
二、初读课文
1、同学选择自己喜爱的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读),圈诞生字栏里的生字找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读,不会的请教旁边的同学
2、沟通检查谁能把课文完整地读下来?指名读一开火车接龙读
3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?
三、熟读课文、充分感悟
1、选择自己喜爱的方式读课文,找出你最喜爱的一句话多读几次,把它读给你的合作伙伴听!
2、沟通指名读自己最喜爱的句子,适机出示诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜爱这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!重点指导设问的语气,以及喜悦骄傲的感觉指名读一开火车读一齐读
3、表演读、尝试背诵再读课文,看谁最适合当个小演员,来扮演导游,指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!指名一齐读(背)
四、主动学习、拓展说话
1、课文里消失了一些很好玩的词语,它们把房子形容的更美丽可爱呢!象白白的、青青的等等你能说出几个呢?
2、我知道小伴侣自己心目中也有自己喜爱的房子呢!还有我们学校家也都是些很美丽的房子,你能学着课文里的句子,也来说说你心中的房子吗?
五、互动释疑学习了这首诗歌,你还有什么问题吗?也可以谈谈你的收获是什么其次课时课时目标巩固12个生字,会写4个生字通过“夸校内”激发宠爱学校的热忱教学过程
一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛要求流利、正确、能有肯定方式地背诵(如拍手读等)
二、巩固生字
1、卡片认读生字先把全部卡片让同学默记一次,然后抽读
2、四人小组争论如何记这些生字(可以用加一加,或者减一减等方法识记)
3、沟通;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词
4、创设情境巩固生字我们的校内有两座高大的教学楼教学楼前有个漂亮的大花圃花圃里面种这各种各样的美丽花这儿一年四季散发着花香,吸引了很多同学来欣赏教学楼的后面是一大片青青的草地,男同学爱在上面踢球嬉戏(同桌读一指名读)
三、指导书写4个生字
1、说说在哪里见过这四个字?
2、比较”了”和”子”
3、观看位置,老师范写,同学练写
四、拓展活动开展“夸校内”擂台赛
1、四人小组练说
2、沟通
2.学校一班级语文《哪座房子最美丽》教案教学目标
1、熟悉12个生字会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴二
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情教学重点熟悉生字,练习朗读教学难点读好课文,体会感情课前预备相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐教学流程
一、看课件导入,感受新农村的美景
1、设境(课件出示邀请书)大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们立刻动身,怎么样?(播放课件)
2、请小伴侣们擦亮自己的眼睛,观看一下,你观察了什么?
3、引导同学按肯定的挨次观看,说出画面上的景物(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、学校校、小河、小鸭)
4、这么多的房子,你觉得哪座房子最美丽呀?
二、初读课文,学习生字
1、老师示范读课文看到这么漂亮的景色,有位聪慧的伴侣给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!
2、现在请你自己试着用喜爱的方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍
3、请小伴侣们把自己认为读得的词语、句子读给大家听,其他小伴侣来评一评(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)
4、出示带拼音的生字卡片谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家留意的地方?
5、带拼音指名读,开火车读去掉拼音读,男女竞赛读
6、小组合作识记
(1)猜猜它是谁?
(2)新偏旁
(3)换偏旁等
7、拓展识字方法其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字
8、老师组织同学沟通巩固生字、新词
三、朗读课文,感悟课文的语言美
1、同学自读课文,看看课文有几句话,最喜爱哪一句,并做上记号
2、朗读沟通最喜爱哪一句话,为什么?第一句1同学说喜爱的理由,老师相应演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,关心同学熟悉事物也可以在同学说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线2换词读诗句,通过比较,让同学初步体会叠词的用法假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙“你读了有什么感觉呢?3指导朗读这么漂亮宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?其次句1同学说完喜爱的理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置2说说房子四周的环境美吗?美在哪里?指导同学把“花果香、树成行”图词对应连线3师生一起想象朗读,留意读出对新居的赞美之情第
三、四句
(1)指导朗读第
三、四句
①自己轻声读读这两句,留意第三句是什么标点,想想应当怎样读?
②请几位同学读
③老师指导同学读出问句的语气
④老师提问哪座房子最美丽?同学回答要数我们的学校堂(指导同学读出骄傲的语气)
(2)为什么我们的学校堂会最美丽呢?(组织同学争论)
(3)有感情地读好诗歌自由读、师生对读、配乐读……
四、书写生字
1、认读生字“了、子、门、月”
2、分析字形,记住新笔画“横钩、竖钩”
①指名说说“了”和“子”的区分,“门”和“月”的笔顺
②跟着老师书空
③让同学说说在写时摆准哪个笔画比较难
3、老师在黑板上示范写,课件出示笔顺
4、同学说说写字时要提示大家的事情
5、一个生字写一个
6、拿同学写好的字到黑板上,让同学评一评
五、作业(二选一)
1、今日我们参观了新农村的漂亮景色并学习了儿歌,回家后去把这么漂亮的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也观赏一下这么漂亮的地方,好吗?
2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美
3.学校一班级语文《哪座房子最美丽》教案教材简析这是义教版语文试验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口设计理念《课程标准》中指出语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展,注意情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,关心同学形成正确的价值观和态度取向,同时注意开发同学的制造潜能,促进同学持续进展教学流程及设计意图
一、激发主体,引发动机儿歌播放,让同学随着音乐动一动,唱一唱(课件)出示农村的别致楼房和城市的宏伟壮丽的大厦,让同学观赏[利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让同学放眼世界,启发同学观看社会]
二、充分感悟,适当领悟。