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文本内容:
小学一年级语文下册试卷分析
1.学校一班级语文下册试卷分析
一、考试状况分析
1、成果分析参考22人,及格21人,良好20人,优秀18人,高分7人高分的人数较少,有些同学本该达到90分以上,却只答了八十几分,总体状况不好
2、试卷分析及存在的问题本张试卷共有八道大题,题量适中,题型不是很难,考察的内容涉及字、词、句、按课文填空,阅读几方面的内容,考察的内容很全面,阅读题的其次个短文稍难一些第一题为看拼音写汉字同学除了极个别消失错误外都能写对,可以看出同学对要求会写的生字把握的还比较扎实其次题为写出下列字母的大写字母这道题是同学失分最多的一题,全部正确的只有三人,共9个小写字母,失分最多的同学只对了两个错的主要缘由为拼音字母表是在第三单元学过的内容,隔了两个单元后又消失了这种类型的试题,同学有些生疏,同样也说明白同学对所学学问的把握不够扎实,有随学随忘的现象第三题为比一比,看谁组的词多这种给一个字组多词的题对同学来说是个难点,受同学认字量和会写字数量的限制,许育,擅长挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注意培育同学的观看力量,进展思维,努力为同学供应宽阔的沟通空间,不断提高同学的写话力量
5、关注同学共性差异,让每位同学都有不同程度的进展每个同学都是不同的个体,年龄特征、性格特点、学问储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导同学呈现共性特殊是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”
6、老师要督促同学熟读、熟背课文,并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地把握”的、地、得”的用法
7、老师要培育同学仔细读题,认真答题,反复检查的好习惯
5.学校一班级语文下册试卷分析期末考试已经结束,为了能够准时总结本学期语文教学方面的阅历教训,做好下学期的语文教学工作,特将本次试卷分析如下第一题先看图,再拼读,然后把音节词抄写在四线格里这个题正确率很高,大部分同学做的很好,能听明白题的要求,并能把音节词正确的抄写在四线格里孙嘉怡,单嘉琪等同学由于书写不仔细和马虎的缘由,将音节抄错;刘玮琪是一个学习特殊优秀的同学,却因没有理解要求,自己根据图画写出了音节词,失掉了很多分以后在教学时要对个别孩子在这方面强化其次题按要求写字词
1、比一比,写一写,看谁写得美丽这个题同学做的正确率高,基本没有出错的,而且书写特别仔细
2、照样子,填一填这次考试就在这个题上失分较多本题的重点是考同学的笔顺,同学出错比较多的是“水”,第三笔分不清是什么由于有很多同学在幼儿园就开头写字,已经定性,有些字的笔顺即使错了,也很难改正,下学期要连续强化
3、看拼音,填字词这一道题同学出错较少,由于我们把工夫用在了平常,在平日里我们就注意强化生字词的训练
4、选字填空这一道题重在比较的是“升生”、“一衣”、“雨鱼”、“几己”几组同音字,这几组字比较简洁,同学简单理解,所以在依据句意和词意选字的时候,同学基本都能填正确,这跟同学的阅读力量和理解力量息息相关,所以以后要鼓舞同学多读书,提高理解力量和阅读力量可是,“升生”的区分对于孙滨,孙嘉怡等学困生来说,分清它们有肯定的难度,所以他们在这一个小题上出错了
5、把意思相反的词连起来同学做的很好,没有出错的
6、照样子,把字连成词,仔细抄写下来同学做的很好,没有出错的第三题依据课文内容完成练习在教学时,同学把课文背的特别娴熟了,所以基本不出错,而且书写很仔细,只有个别孩子把“树木”的“木”写成了“本”或“目”,还有的同学把“头”的最终一笔“点”写成了“捺二连线题比较简洁,同学的课文都读的或背的很娴熟了,班里除了任照宇,其它孩子没有出错的第四题看图,找一找,填一填这一道题特别好,图画题意比较简洁、清晰,特别适合低班级孩子的儿童特点,同学做起来也比较简单本次测试的题目难易适中,面对全体同学,让每个孩子都尝到了胜利的欢乐,也给老师教学指明白方向,能准时调整自己的教学结构,抓住识字、写字的教学重点,在练好基本功的同时,引导同学从繁锁的作业中,大量的题海中解脱出来,给足同学自主支配的时间和空间,让同学读自己喜爱的书,做自己喜爱的事,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习,拓宽同学的学习空间,增加同学语文实践的机会,全面地提高同学的语文素养多同学会说词而不知道字怎样写,不知道该用哪个字,经常会消失同音字乱用的现象第四题为选词填空,同学答的还不错,有四人消失错误错的缘由主要是同学对词语意思的理解不够深,对同义词的用法把握的还不够好第五题为手拉手找伴侣,考察的是对会读生字和词语搭配的把握状况,没有失分现象第六题为连词成句同学答的很好,但大部分同学在连成句子后没有加标点符号第七题为按课文内容填空同学对课文的背诵很娴熟,但有些字把握的不扎实,有同音字乱用的理解第八题为阅读题其次个小短文稍难一些,同学答的不好
二、提高措施
1、在平常的学习中连续扎实字、词、句的把握与丰富积累
2、复习巩固拼音字母表,在今后的教学中留意新学问和老学问的相互渗透与巩固
3、培育好的学习惯,培育同学仔细读题,细致理解,细心做答的好习惯
4、平常留意对同音字的使用方法的渗透与强调
4、连续加强阅读训练,教给他们方法,要多读,读通读懂再做题培育同学理解和思维的发散力量
三、重点讲评第一题今日的“今”和“令”的区分其次题复习拼音字母表的挨次及种个字母大小写的对应第三题一字组多词,提示同学平常要注意积累第四题“奇妙”和“惊奇”的用法第六题提示同学连词成句后要记得加标点第七题什么的“什”而不是“神”第八题其次个短文让同学读,读熟后从短文里找答案,让同学在做的过程中体会读的重要性
2.学校一班级语文下册试卷分析期末考试的结束,标志着本学年的教学工作已经接近尾声本次考试参与同学36人,平均分
74.7分,有30人及格,6人不及格,及格率
83.3%;90分以上的有14人,占
38.9%总体来看成果不是太抱负两极分化严峻,成果好的接近满分,成果差的只有几分,这样的同学有四个,使平均分下降了10分因此对学困生的辅导就显得尤为重要本次试卷共四大题
一、基础学问
二、课文学问
三、阅读短文
四、习作第一大题,主要考察同学对基础学问的把握状况,考察内容班级全面,包括拼音、汉字、多音字、形近字、成语、标点符号等等内容紧扣课本,不乏敏捷性大多数同学都能够把握相关学问在看拼音写词语中,“铁路”和“失败”,并不是要求会写的字,而是会认的字这两个词语写错的比较多,这也是与自己平常没有要求到有直接联系的“幸福”这个词错误也是特别多的,许多同学写成了“兴奋”的“兴”,“福”字写成“衣字旁”或把中间的“口”写成“田二其次题是课文学问相对一班级的同学来说,孩子的直观思维较强,每一道小题对同学来说都是有难度的写有关“蝉”的诗句,同学许多写的是《所见》的前两句诗而在《静夜思》中写思乡的诗句时,同学有许多也是写的前两句谚语对同学来说,书中的记得还可以,但在书写时,由于不是要求会写的字,同学写错别字的现象比较突出同时同学积累的谚语也是由于不会写字而消失错误在按课文内容填空时,
4、5两道题都不是按原文填空,而是拆分开来,这对一班级同学而言是比较困难的第三题是阅读题这是原来中高班级的积累蔬菜歌在这首儿歌中,失分最多的是填写这是几种蔬菜受同学的年龄特征和生活阅历所致,同学不理解儿歌中部分蔬菜像竹笋,在我们这里就不是蔬菜,但也有同学知道有些竹笋是可以吃的葫芦在我们这里也不是蔬菜,而是做瓢用的还有同学不知道什么是羊角葱对于“九月柿子红似火”中的“柿子”,我们全都认为它就不是蔬菜,九月的柿子应当是一种水果,而这首儿歌是蔬菜歌,看来在儿歌中它是以“蔬菜”的身份消失的所以在填写几种蔬菜时,消失了不一样的答案第四大题是习作画面不够清楚,很难辨别画的是什么大多同学写的是大扫除,也有同学写的教室里的状况总的来看,这一题同学做得比较抱负从本次的考试分析中,得到了阅历教训,在今后的教学中,要留意抓牢基础学问,同时熬炼同学的思维力量及其思维的敏捷性
3.学校一班级语文下册试卷分析
一、考试成果及试卷分析
1、成果分析本次参考22人,及格21人,良好21人,优秀21人,高分16人,同学的成果比较不错
2、试卷分析及消失问题本张试卷共有九道大题,用不同的形式考察了同学对第七单元字、词、句、朗读等力量的测试,题掩盖面较全,题量适中,题型不难第
一、
二、
三、
四、五题考察了同学对字、词的把握状况,同学出错很少,说明同学对基础学问的把握还比较扎实第六题为写笔顺,有四名同学出错,中间有写乱的地方,还有把一笔分成两笔来写,其他同学完成都很好第七题是选字填空,“块和快”区分的很好,出错的是采蜜的”蜜不是密二第八题为连词成句,经过一段时间的专项训练,同学在这方面的力量有了很大的提高,这次测试中只有一名同学出错,其他全部正确但要提示同学连成句子后末尾要加标点第九题为阅读题第一个短文由于是课内学过的,同学答的都很好,其次个短文稍有些难度,特殊是第小题的加标点,全对的只有一人,其次小题用“纷纷”、承认、聪慧各说一句话,也有几名同学出错从答题状况可以看出,大部分同学的阅读理解力量有了肯定的提高,对这些同学要连续训练和巩固,对几名差的同学还要进行相应的引导和训练,找到适合他们的方法,提高理解和分析力量
二、提高措施
1、在这次测试中,同学的书写力量都有了提高,在今后的同学中还要巩固和加强,把良好的书写习惯保持下去
2、在每课的学习中,都要把字、词这些基础学问砸实,同学词汇的积累和运用,在学习的过程中留意同音字在使用上的区分
3、连续进行阅读题的训练,让同学多读,在提高读的力量的基础之上进行理解,学会分析,对几名学困生要进行单独的训练和辅导
4、坚持培育同学仔细、细致的学习习惯
三、重点讲评第一题“天气”不是“叹气要看准拼音,拼准拼音第六题圆字的笔顺第七题密和“蜜的区分第八题提示连词成句后末尾要加标点符号第九题两个短文都重点讲,让同学体会做此类题的方法,体会读的重要性
4.学校一班级语文下册试卷分析
一、总体分析为了考察同学达到学习目标的程度,检验和改进同学的语文学习和老师的教学,改善课程设计,有效地促进同学的进展,本学期学校语文一班级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成试卷依据《语文课程标准》,以人为本,以文为本,紧紧围绕教材出题,不出偏题怪题,试卷上百分之八十五的试题都来自于课本,使多数同学都能交上满足的答卷,激发了同学学习语文的爱好和学习语文的信念从同学答卷状况来看,80%以上的同学字迹工整,书写规范,卷面干净,涂抹现象不是很明显,这是较以前一个很大的进步,说明老师在教学中很留意引导同学养成良好的学习习惯在对同学答题状况进行分析的同时,归纳总结如下几点:
二、详细答题分析
1、第一题我会拼写大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语,字迹也较为工整但题目中消失了四个没教过的字以、眼、雨点,这些字不属于生字,所以孩子们大都不会
2、其次题我会组这些字都是平常要求把握的生字,同学大都能较好地完成
3、第三题我会变通过加一加的方式,或给生字加上一笔、加上偏旁,考查同学对生字的把握状况,完成得较好
4、第四题我会选要求选出多音字的正确读音虽然平常也有训练多音字,但要求从详细的语境中选出字的正确读音,大部分孩子还是不娴熟,失分较多
5、第五题我会连词语的搭配大部分孩子能做对但由于二类字商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有把握,不熟悉,所以连线时错误较多
6、第六题我会对号入座选择量词以及区分他、她、它的题目基本能把握什么怎么部分同学仍旧做错
7、第七题照样子写句子问句你情愿和我一起玩吗?小部分孩子漏写吗,或者句式没有把握,写成回答的句子
8、第八题背课文并填一填这一题完成较好
9、第九题读短文并回答问题这一题是整张试卷中失分最多的题目,数几句话,以及按短文内容填空都有许多孩子不会
三、今后改进的措施通过这次质量测试,不仅全面了解同学语文学问、语文力量的基本状况,而且对今后的教学有所启迪
1、针对一班级同学的语文学习特点,字词教学应以积累为主老师要为同学供应更为宽阔的学习空间,引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句,养成自觉积累的习惯同时,在教学中要加强词句的训练,提高同学在语言环境中词句的力量
2、同学阅读力量的培育应立足于课堂教学中,老师应赐予同学自主学习的时空,重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延长于课外,鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平
3、加强同学学习习惯的养成,老师应有意识地培育同学仔细书写,做事细心的习惯,仔细审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯
4、老师在课堂教学中还应注意加强对同学写话力量的培。