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小学二年级语文《野兔》原文、教案及教学反思【篇一】学校二班级语文《野兔》原文一天,我正在野地里割草,突然发觉一只大野兔正趴在前面的一个坑里我静静地绕到它背后伸手去抓不料,它早有防备,猛地一跳,逃跑了我刚要去追,眼前消失了奇异的景象一只老鹰在低空打了个回旋,斜着身子,向野兔俯冲下来老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子眼看就要抓住了,野兔灵敏地往旁边一跳,躲开了它并不逃走,反而迎着老鹰跳过去,跳得比老鹰还高老鹰盯住野兔不放,扇动有力的翅膀朝野兔身上打去突然,野兔不动了,四脚朝天躺在地上那只老鹰猛扑到野兔身上,要啄它的眼睛突然,野兔弹出后腿,重重地踢老鹰的肚子,一连几下,踢得老鹰扑棱着翅膀,一头栽倒在地上原来野兔用巧计踢死了老鹰【篇二】学校二班级语文《野兔》教案教学目标
1、能借助汉语拼音正确认读“割、坑、绕、防、异、俯、敏、捷、躺、栽”10个生字;积累“不料、回旋、俯冲、灵敏、扇动、四脚朝天、扑棱、巧计”8个词语书写并记忆4个生字
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿能背诵课文最终一节能正确划出课文中描写野兔的句子,说说野兔怎样用巧计战胜老鹰
3、感受动物之间搏斗的惊险,体会以弱胜强教学重点
1、在语言环境中熟悉字词
2、说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰教具预备野兔图、老鹰图、生字卡片、课文录音、录音机、野地的图片教学过程
一、激发爱好,导入新课
1、今日,老师为大家带来两个小动物,它们是一一老师出示“野兔”、“老鹰”图(同学有可能会说是兔子,那么师就可借机说说野兔和家兔的区分,强调野兔的生存力量更强)
2、谁能用“怎么样的野兔”、“怎么样的老鹰”来向大家介绍一下这两个小动物?(生自由回答,师板书弱小的野兔凶狠的老鹰)
3、那么当野兔遭受老鹰时,会发生什么事呢?(凶狠的老鹰会损害弱小的野兔)
4、不过,今日老师要带你们熟悉一只不平凡的野兔,看看在它身上又会发生什么样的事?(板
31、野兔)指名读、齐读(课文的导入从直观教具入手,更能让同学感受到野兔的弱小,老鹰的凶狠同时老师又奇妙地将同学感受外化,训练同学用词的精确性最终,老师话锋一转,留下悬念,顺理成章地引出了下文)
二、整体感知,学习生字
1、打开书,轻声读课文,留意将课文读正确,尤其要读准生字的字音指名逐段读,留意正音趴在、扇动(“扇”作动词时读第一声)、扑棱(它有两个读音,作动词时为抖动或张开的意思读轻声,作象声词时读第一声)、栽倒
2、学习生字“栽”A、“栽”是由三部分组成,十个木头加兵器B、组词(在组词中让同学了解它的两个基本含义栽种、摔倒)(在低班级教学中培育同学正确朗读的习惯非常重要,不行忽视老师在进行指导时,应特殊留意培育同学读好多音字、轻声、儿化等,关心他们读准课文,进而更好地理解课文)
三、抓住重点,学习课文
1、重点学习第
3、4小节
(1)当文中这只弱小的野兔遇到凶狠的老鹰时,它是怎样做的?请以小组为单位,用直线划出有关的句子用曲线划出老鹰向野兔攻击的句子2反馈沟通3随机学习生字“灵敏”A、正音“敏B、书空“捷”的右半部分C、谁来学做文中的野兔也来灵敏地一跳躲开了?师小节对,就是快速而机智地一跳4听了同学的朗读,你能用的野兔,的老鹰来介绍一下文中的小动物?生回答机敏的野兔,凶狠的老鹰5说得真好,那么你们是从哪些句子体会出野兔的机敏,老鹰的凶狠?请你们在小组中分角色再读读品品,关键词可以用圆圈圈出6哪组同学能通过朗读读出野兔的机敏,老鹰的凶狠?指名读自愿读抓。