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小学二年级上册语文《清澈的湖水》原文、教案及练习题学校二班级上册语文《清亮的湖水》原文一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹小洁穿着红色上衣坐在船头她一边吃面包,一边观赏两岸的风景看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,似乎正在赛跑呢小洁看得入了神她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里漂亮的景象吸引住了湖面像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦她觉得自己像在天上飞,又像在水里游小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里哟,清亮的湖水里有很多小鱼在游一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消逝,似乎在给游人表演呢!突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,漂亮的景象不见了小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水船靠岸了,小洁手里还是紧紧地攥着面包纸她跨步上岸,四处张望,似乎在查找什么突然,她眼睛一亮,飞速地向前跑去学校二班级上册语文《清亮的湖水》教案教学要求
1、学会8个生字并书写,熟悉8个生字
2、正确、流利地朗读课文,知道环境人类生活相关,培育初步的环境爱护意识
3、学习比方句“……像……教学重点正确、流利地朗读课文,识字、写字教学教学难点初步了解环境污染对人类有哪些危害教学预备
1、教学挂图
2、生字、词语卡片教学时间2课时教学过程第一课时
一、板书课题,导入新课板书课题中的生字“澈”,借助拼音读准字音,用“澈”组词清亮……再板书课题,同学齐读课题读课题后,你会提出什么问题?(同学自由提问)或面对这清亮的湖水,你想到了什么?
二、指导同学把课文读正确,初步了解课文内容
1、老师范读,同学静听,大致了解课文讲了什么?
2、同学自由小声读课文,遇到不熟悉的字问一问老师或同学,把字音读精确
3、从课文中找出要求会认的字,借助拼音读精确,再读课文
4、检查生字读音1同桌相互读、听,相互订正2指名认读3用生字卡片进行全面检查
5、再读课文,边读边用序号标明自然段
三、指导读好课文
1、指导读好第一自然段1自由读第一自然段2老师引读,让同学了解内容3指名读、评,全班齐读
2、读好
二、三自然段1自由朗读二自然段,找出描写两岸风景的句子边读边勾画出来2名读勾画的句子3桌互读其次自然段4导朗读第三自然段5由练读,找出表示小洁心情的句子6名读、评,全班齐读7自由练读
二、三自然段
3、指导读好第
四、五自然段1小声读
四、五自然段,边读边想,小洁想干什么?结果怎么做的?2指名答,想一想,当时小洁的心情是什么样的?再请同学演一演3自由练读
四、五自然段分四人小组练读课文有感情朗读课文
三、指名读自己喜爱的段落
四、感情朗读,深化体会
1、朗读文中写景的段落你想不想也做在这条船上,和小洁一起看看这漂亮的景色呢?你都看到了什么?把你看到的美景读出来?同学各自练读美景部分,指名读,师指导读
2、通过动作,体会心理字读
三、四段课文中两次写小洁“紧紧攥着面包纸“,从这而体会到什么?应怎样才能表现出小洁生怕面包纸掉进湖里的心情?你从“看他一眼”和“企盼的眼光”中体会到什么?加上动作表演读,指名上台表演
3、自读最终一段争论最终一句“突然她眼睛一亮,飞速地向前跑去”是什么意思?
五、拓展活动
1、读一读这句公益广告“我是一株小小草,请你留意你的脚J
2、试着写一句爱护自然的公益广告词我是,请你O其次课时
一、查复习
1、出示生字、词语卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法,检查生字词的读音(包括要求熟悉的字)
2、指名有感情地朗读课文
3、小组争论环境污染对人类有哪些危害?(联系生活实际举例说一说)
4、全班进行沟通
二、学习比方句“……像……
1、读出课后练习中的两个比方句
2、想一想,在我们以前的课文中有没有像这样的句子回忆大象的腿像根柱子圆圆的荷叶像停机坪
3、照样子指名说比方句
三、识记生字,指导书写
1、认读生字
2、分组识记字形,集体沟通
3、指导书写课后生字留意“觉”字下面的“见”不要写成“贝“船”的“舟”变成偏旁时横要变成提
四、背诵自己喜爱的部分
1、同桌相互背诵
2、指名背诵
五、实践活动在教室开展“弯弯腰,捡起一片纸”的活动然后集体沟通自己的感受和体会学校二班级上册语文《清亮的湖水》练习题
一、依据课文组词失()觉()扔()掉()眼()睛()纸()船()
二、填填记记
1、船头两侧白色的浪花,船尾一条长长的波纹
2、看,那边的山石像一只,这边的山石像一只,半山腰的石兔、石龟,似乎正在呢
3、湖水像,映出、,还有
4、突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼,小鱼了,湖水变得,漂亮的不见了小洁手里还是地攥着面包纸
5、的湖水的目光(清亮、期盼)
三、品尝探究
1、第三自然段,小洁看着湖水,为什么“觉得自己像在天上飞,又像在水里游”?
2、课文中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸“,从这儿你体会到什么?
3、“小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水这句“他”指的是谁?你从“不满地看他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么?
4、“小洁跨步上岸,四处张望,似乎在查找什么突然,她眼睛一亮,飞速地向前跑去“你说,小洁会向哪里跑去?
四、实践活动
1、先去看本地溪景(荡舟观赏),再调查本地被污染的江水。