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文本内容:
小学二年级语文《秋天》教案
1.学校二班级语文《秋天》教案教学目标
1、能正确流利,有感情地朗读课文
2、学会7个生字词,理解由生字组成的词语,熟悉一种笔画
3、理解课文内容,熟悉秋天的一些特征,培育同学喜爱大自然的感情教学重点难点理解课文内容,熟悉秋天的一些特点教学具预备及帮助活动课件、生字卡片、小动物图片板书秋天小鸟图蓝色小牛图金色小鹿图红色教学过程
一、揭题小伴侣们,今日老师要和大家一起学习新课文《秋天》,秋天是怎么样的,它有些什么特征,今日我们学习了课文,大家就知道了
二、学习课文
1、自由朗读课文
2、检查生字词是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读,开火车读,集体读
3、让同学带着以上生词再读课文思索课文讲了几种小动物,它们看到的秋天是怎样的
二、学习第一句话
1、指名读,集体读
2、提问小伴侣读了这句话知道了些什么?师板书蓝色
3、再看图,熟悉“晴朗的天空
4、指导朗读“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读
三、同法学习其次、
三、四句话
四、小结
1、刚才,我们学习了课文,知道了秋天的天空是蓝色的,秋天的田野是金色的,秋天的枫叶是火红的,那么我们小伴侣生活在校内里,我们所见到的校内秋天有些什么特征?依据同学的回答,关心同学说出秋天的特征
2、齐读课文
四、巩固练习
1、填空秋天的天空是()宽阔的田野是()满山的枫叶是()
2、复习生字,找伴侣嬉戏
五、作业指导写字
2.学校二班级语文《秋天》教案【设计理念】由于低班级同学留意力易分散,并且好动、长久性较差本课设计时留意到这些,采纳多媒体现代化的教学手段,充分吸引同学的爱好利用同学感爱好的问题,拉他们走上学习的主体地位,在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务【设计特色】老师教,重在引导;同学学,重在自主”【教学流程及设计意图】
一、画面激趣谈话导入
1、你知道一年有哪四个季节?(春、夏、秋、冬)
2、(画面)这里的风景究竟是哪个季节呢?(同学依据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小伴侣回答是秋天)画面上出示课题秋天[利用多媒体生动逼真的有声画面,激起同学的爱好,轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂,并且自己揭开了题目]
二、读课文初步感知
1、(画面配乐朗诵)同学听读课文,要求看清哪三种动物在说话,你最喜爱哪个小动物说的?记住它说了什么?
2、同学各抒己见(画面出示同学说到的某个句子)[让同学练习边听边看,还要边记,由于是选择自己的所爱,所以特殊感爱好,画面出示句子的一刹那,让同学体验胜利]
三、自读感受角色体验
1、初读课文,(可以选择最喜爱的句子)要求读准,读通,仿照刚刚听的录音朗读
2、(让小老师上台)点好画面,读自己选的句子,提示小伴侣哪些字音要留意(画面也相应点出)领读句子,可提出自己的朗读要求[充分赐予同学时间,自读感受,留意字音,尝试读好并且支配他们体验老师”这个他们感爱好的角色,学习爱好浓了,学习乐观性高了]
四、比较异同感悟语言
1、(出示第一自然段)喜爱这一句的小伴侣读,你为什么喜爱这一句?(画面上在第一自然段的边上,出示小鸟说,秋天是蓝色的,由于天空是瓦蓝的”)同学比较异同,你认为哪一句好,为什么?
2、后两句与上面教法相像
3、指导读好第四自然段说说这句话是什么意思?理解”多彩的图画
4、你认为秋天是怎样的?为什么?小组沟通用”我认为秋天……我喜爱秋天说话你也可以留意观看四周之后再与老师、同学沟通[同学在比较中体会到叠词、形容词的奇妙,在比较后自然而然理解了最终一句感叹句的意思后面的延长问题,让同学观看大自然,喜爱大自然]
五、创设情景表演巩固
1、(画面、配乐、头饰)分角色朗读,给时间预备
2、上台表演,巩固课文内容[机械的背诵同学没有丝毫爱好,创设有漂亮的画面、悦耳的音乐、好玩的头饰的情景,同学爱好盎然,在表演中静静地完成了巩固课文的任务]
3.学校二班级语文《秋天》教案
一、教学目标
(一)学科教学目标
1.巩固生字、新词,理解重点词语“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词,了解“金子、运动场、电报”所比方的事物
2.按从上到下,由远到近挨次,认真观看秋天图画及录像,提高观看力量
3.通过听读训练,想象画面,体会秋天的美景
(二)、美育目标
1.初步通过语言文字感受秋天及大自然的美
2.初步能通过听再用语言呈现图画,并进行初步审美想象
3.初步感受课文描写出的美,培育同学对自然美的喜爱
二、视点学问点秋天的一些特征审美点秋天美。