文本内容:
画圆活动目标
1.创造性的运用自己的身体动作画圆
2.养成良好的倾听习惯,表达自己的同时,学会欣赏同伴的创意活动准备音乐,图谱,绿色点活动过程
一、出示图片
1.小朋友,看老师手上有一个什么东西?
2.那么接下来我要请你们拿出你们的小手,跟着老师一起来跳一段舞蹈,边跳边想,我们的舞蹈跟圆圈有什么关系?【A段音乐】听音乐4乐句,跟跳一遍谁发现了,这之间有什么关系?小结总之,我在用我的手画各种各样的圆,是吧?
3.除了手以外,我们还有什么身体部位也可以来画圆呢?(头,怎样画?还有哪里?腰也可以,我刚才还看见肩膀了,脚也可以,画一个平面的圆,还有这样,脚踝也可以还有哪里?很多地方都可以)那现在,我们合上音乐,你们在位子上用你们的身体动作来画圆,老师在看,我来向你学,好不好?小结真有意思,我看见了很多有趣的圆圈儿,有的是用头,有的是用肩膀,有的是……(出示图谱)
二、刚才我们听得音乐,其实就是有1234四个乐句组成的,现在,我们给每一个乐句都来配上一个身体部位好吗?(你喜欢第一个乐句用什么身体部位来画圆(师贴上对应的身体部位)头,用你喜欢的方式试一试,师哼唱练习这里?肩膀,继续哼唱,练习这是哪里?手,除了在胸前画,还可以侧起来,用不同的方式这是哪里呢?臀部,(可以让幼儿上来贴)【A段音乐】4个乐句4个动作,我们跟着音乐把动作连起来来试试看,好吗?
2.【A段音乐】不错哦,能不能自己听音乐来挑战下呢?好,轻轻起来,我们来跳一个属于自己的圆圈舞
3.(给你们大拇指!)请坐,刚才你们在自己的位子上让我看到了很多不同的画圆方式,如果我请你到这个中间来,我把这么大的场地交给你,你能画出怎样的圆?谁来试一试?这么大的空间都给你,可以随便用,你来试试(有没有发现他的画圆方式,用脚在地上走了可一个圆还有不一样的吗?还有吗?身体部位都可以用起来跳了一个圆;用旋转的方式,转了一个圆)
4.【多B段音乐】找一个绿色的点站好,现在我们试着来想想看,站着能画出怎样的圆(音乐)(和音乐,师学习拎出动作;你们要不要试试,蹲下来可以怎么画圆?坐下来)
三、1・看了你们画圆,现在请你们当观众,看看我和我的好朋友XX是怎么画圆的我们俩谁先开始?清唱表演一遍,谢谢义义有没有人看清楚,我们刚才是怎样做的?
(1)你看到的是我们画圆的部位、方式,这是一个怎样的圆?大大的
(2)你们有没有发现,当A老师在画圆的时候,B老师在干吗?傻等吗?她看我,欣赏我的动作,脑子也在想,想什么?在想自己要做什么动作才跟我不一样
(3)那有没有人观察到我们在比以前还做了什么?谁先开始,刚才是谁先开始的?(张贴图片)指图,A老师先开始,A老师B老师A老师B老师,这样的方式我们把它叫做轮流,
2.你们能不能做到,起立,我先开始,我做的时候你们怎样?我做完了谁做?师与全体孩子轮流(清唱)(我刚才看到这个小朋友画的圆跟我不一样,显得很神奇,很神奇的时候我们还可以做什么动作?)3渚B清楚了轮流的方式,每个人找一个绿色的点站好,(正好是一个大圆圈)现在我们旁边的空间更大了,和上音乐来试一试我们来比一比【B段音乐】师站中间,和音乐来一次
4.接下来我们增加一个元素,我画高你们要怎样?我画大呢?如果我便显得很有力,你们就要怎样?【B段音乐】跟着音乐试一试,还是站在中间的我先开始(把掌声送给自己,入座)
三、1现在我要做一件事情,你们看看,老师把两段音乐和在一起,要跳一段完整的圆圈舞,我们该怎样跳呢?先跳什么?我们用对应的身体部位,在自己的位子上画圆,然后再用什么方式来跳?轮流那我们坐在位置上听着音乐试一试(老师指着图谱)接下来在圆点上站好,我站中间,先跟我跳对应的部位动作,再轮流轮流时可以把这个大大的空间都用起来,喜欢怎么画就怎么画,只要不碰到小朋友就行第一遍老师站中间【AB段音乐】(刚才我们的轮流有没有问题?动作一定没有问题,轮流有问题,我做的时候忘了看我,也在做了)
2.给你们一次机会,再试一次【AB段音乐】(给自己掌声,终于学会了轮流)
3.有没有人挑战中间的位子,一人轮流的时候怎么跟他不一样?一是部位,二是动作,看看谁可以跟他不一样【AB段音乐】
四、合作画圆刚才我们是运用轮流的方式,自己画自己的圆,那如果两个人合作画圆,可以画怎么样的圆呢?(和小朋友示范)【ABB段音乐】轻轻地找个好朋友,来跳一段双人画圆的舞蹈吧结束真好玩!跳舞是件快乐的事情,那么我们可以一个人画圆,可以两个人画圆,那三个人可以吗?四个人呢?五个人呢?都可以!回去的时候,我们都可以去尝试一下,好吗?立正!。