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文本内容:
Module1Unit1Its the ABC songs.教学目标
1.知识技能目标能听说读写26个英文字母能正确识别印刷体、手写体大小写字母
2.文化目标学习语句What s your favourite song It s theABC Song.
3.情感、对学生进行爱国主义教育,培养学生养成良好的学习习惯教学重难点
1.听说读写26个英文字母
2.掌握字母书写规范,正确辨认大小写与印刷体与手写体
3.单词句子favourite songalphabet What s your favourite song It s theABC Song.教学准备准备头饰,录音机,字母卡片,单词缩写挂图,英、美、中国国旗、奖品等预习要求我会唱ABC字母歌我会听、说、读、写新单词教学过程第一课时
1.Greetings
2.导入(5分钟)
3.热身活动组内复习歌唱上学期所学的歌曲,并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是________________________________________________
4.小组内按照1—4的顺序练习问答句What s your favouritesongIt s theABC song.
5.小组成员多种形式展示问答(如一人问,三人答;两人问,两人答;齐问齐答;循环问答;也可将句中的单词做替换问答等)
6.听录音,看黑板,学唱字母歌要求看着黑板上的字母,第
一、二遍安静地听;第三遍在心里跟唱;第四遍小声跟唱,只让自己听见;第五遍大声跟唱,唱出我们的风采组内练习,大声唱出字母歌
7.比一比小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母
8.将全班分为4组,再放歌曲,让每组依次唱其中的一行第二课时
一、写字母Module3unit11like football.教学目标让学生理解运用“Hike…”和“I don t like…”两个句型让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感并通过多种练习方式,来实现上述五方面能力的培养教学重难点u I like…和Idon t like…”教学准备单词卡教学过程第一课时一.互致问候唱英文歌《Good morning!》以学生喜欢的歌曲互致问候,使学生轻松的进入学习状态二.准备活动游戏mime and say.老师带领学生做游戏mime and say.做游戏mime andsay.通过游戏,让学生初步接触本课的新单词三.学习单词basketball,football,table tennis,morning exercises,a.教师事先准备好体育运动的小图,将图片部分遮盖起来,只露出其中一部分,然后向学生提问,教师教授新单词,也可以请已经熟练掌握的学生当小老师b.老师将单词卡片贴在黑板上,请两个学生到教室前面,老师说单词,请学生快速指出该单词并跟读,几轮练习过后,请学生在小组内开展认读单词的活动
2.游戏少了哪一个?出示三个单词,让学生找出少了哪一个?找一找少了那个词四.学习句型学习I like…”和“I donMike…”两个句型
1.老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸,老师指着快乐的脸说“I like football.”老师指着悲伤的脸说“Idon t like football.v教授“like,don t like请学生反复操练句型
2.老师把本课的挂图贴在黑板上,播放录音,请学生边听录音边指出相应图画老师再放录音,学生模仿老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具,使表演更加形象生动第二课时五.体会句子的整体运用,学习课文
1.听读练习指导学生自主学习句子“I likefootball.”I don t likefootball.”等自主练习句子
2.用不同方法猜出单词根据喜好说句子出示足球、篮球、乒乓球,让学生根据喜好来选择球likefootball.”“I dont likefootball.v等的句子猜是哪一种运动,拿到球或卡片后说句子通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子
3.看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球学生猜句子学生做动作,并组织游戏学生猜句子
4、做两人练习,将喜欢的运动涂成绿色不喜欢的运动涂成红色演示指导练习一个学生说,一个学生做给学生一个自由交流的平台,让学生能够自由的谈论喜好六.课堂小结公布比赛结果布置作业回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子板书设计Unitl I like•••basketball\football\table tennis\moming exercises,I dont like…Module3Unit2I dontlikeriding bikes.教学目标
1.知识目标⑴掌握有关运动的词汇swimming,skipping,riding bikes⑵知道字母EeFfGg的写法3巩固学过的运动词汇football,basketball,table tennis,morning exercises.4巩固学过的句型“Hike…I dontlike…”
2.能力目标能够使用句型“I like…/I donMike…”来表达自己喜欢和不喜欢的运动教学重难点
1.掌握有关运动的词汇swimming,skipping
2.能够正确运用句型“I like…”和“I donMike…”能够正确运用句型“Hike…”和“I donMike…”教学准备单词卡教学过程第一课时
1.Warming upRevision教师出示运动图片,进行问答;TWhich sportSsFootball,basketball,table tennis,morning exercises.TWhich sportdo you like anddontlike S•••
2.New teaching1教师出示一幅swimming的图片TI likeswimming.2学生做动作学说新词,并说自己是否喜欢swimming单词skipping,riding bikes的教法同上5pratice教师说单词,学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动6课堂作业《活动手册》7课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成《活动手册》
4.Pratice利用活动手册P13的第二题,学生谈论喜欢的
5.Homework
1.抄写单词swimming.Skipping,riding bikes.第二课时Module3复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背4做配套练习册板书设计Unitl I like…football,basketball,table tennis,morning exercisesI don,tlikeModule4Food Unit1Do you like meat教学目标
1.Get the students tomaster thefollowing words and sentences:meat,rice,noodles,fish milk.Do you like...Yes,I do.No,I dont.
2.Get the students touse thesentence patternsto askabout likes and dislikes.
3.Through activities,the teachershould cultivatethe studentsspirit ofcompetition andcooperation.教学重难点The masteryof the new wordsand sentences.教学准备单词卡教学过程第一课时Stepl Warm-up Activities
1.Greetings.
2.Sing asong.old Macdonaldsong
3.Have acompetition betweengroups.Step2Presentation andPractice1Yes,I do./No,I dont.1Yes,I do.T:熊猫头饰Im a....Look,Im veryfat.with gesturesSo,I like basketball.Do you likebasketballS:Yes...T:Yes,I do.CAI——Yes,I do.贴卡片Yes,I do.2No,I dont.T:Do you like...S:No...T:No」dont.Have the students answerthe question.CAI—No,I dont..贴卡片No,I dont3Little chant.T:Follow me,Do,do,do.Yes,I do.Dont,dont,dont.No,I dontWith gestures
2.New words-meat,rice,fish,noodles,milk..1meat2T:Do you like meat CAI presentmeat.S:Yes,I do./No,I dont.T:Whaf thisCAI presentnoodle.S:Ifs noodles.Let manystudents answerthe samequestion.T:Do youlike noodlesS:...Writing onBb:noodles.Read after the teacher.High—low voice.T:Point to the bananas.3pear.T:What coloris itPoint to the bananaS:Its yellow.T:Any otheryellow fruitsWithgestureU:Pear.T:Whats thisWhats thatS:...V:Do youlike fishWriting onBb:fish Read afterthe teacher.Point to...4milk T:What doesMs Lilike Guesswith Do youlike...”S:Do youlike...T:I like milk.Do youlike milkSs:...T:milk,can youread Apple:...T:Anymore S:...T:Do youlikemilkWriting onBb:milk.Read afterthe teacher.Point to...Srice TCAI presentrice Are they meatSs:No,they aretTheyre rice.Writing onBb:rice.Read afterthe teacher.Point to...T:rice,rice,do youlike riceS:Yes,I do.T:rice,rice,do youlike riceS:No,I dont.6Fast reaction.T:Little teacher.Who can try叫一名学生发令,其他学生在下面指⑺Play a game.大脑风暴T:Lets playa game.Guess,Stop atwhich picture屏幕上的物体出现后马上消失,让学生猜最后哪张图片不会消失,会停下来
3.Sentence:Do youlike...T:Do youlike pears接上面的游戏最后梨子停下来Ss・・.T:Make sentence.Right hand:Do youlike...Left hand:picture S:...贴卡片Do youlike T:Magic eyes.手持一张图片快速闪过,让学生用Do youlike…这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子Step3Consolidation
1.Play a game.猜卡通人物的喜好一屏幕上有各种物体,学生随意选择一种并用句型Do youlike.・.提问猜对了,课件出示声音:Yes,I do.反之No dont.
2.Output.lListen tothe tape,point andtick.2Check theanswers.3Listen andrepeat.第二课时Step4Task
1.Chain game.1T:Boys and girls.You dida goodjob.Now,Lets playagame.First,Who wantsto play with me.2The teacherplaywithstudents.3Let the students playthe game.老师手持秒表制造紧张气氛4T:Which groupis thewinner Step5End
2.Count thefruits.
3.T:Class isover.Bye-bye,boys andgirls.板书设计Unitl Do youlike...Yes,I do.No,I dont.Module4Unit2Does Linglinglikes oranges教学目标
1、掌握有关水果食物的词汇
2、学会运用句型Does she like....Yes,she does./No,she doesnt.教学重难点学会运用句型Does shelike....Yes,she does./No,she doesnt.教学准备单词卡教学过程第一课时
(一)Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片,并把新单词教给全班同学
(二)Warmer:
1.教师事先准备一些水果的实物,出示实物,看学生能否说出这些水果的英文名称
2.教师指着香蕉说This isa banana.请学生重复句子
3.以相同的方式介绍新单词pear,orange,apple.
4.教师可以编成儿歌的形式,带领学生熟练单词,如Pear,pear,pear,do youlike pears
(三)New lesson:
1.教师拿着苹果,对一位女生说Do youlike orange该女生回答Yes Jdo./No Jdont接着教师指着该女生,问全班学生Does shelike orange引导全班学生回答Yes,she does./No,she doesnt.
2.教师以同样的方式出示不同的水果,带领学生继续操练句型Does he/shelike...与其回答:Yes,he/she does./No,he/she doesnt.
3.出示挂图,请学生听SB Unit2活动1的录音放第一遍录音时,请学生看着图听一听,课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
1.告诉学生,表中字母有的是大写,有的是小写;告诉学生句子以与特定名词的首字母都要大写,有时为了引起注意,我们也会将词语的全部大写
2.每人选一个字母,把它写在一张大纸上然后,唱字母歌,唱道自己所写的字母时,把纸举起来
3.看课本上的图,仔细观察每一个字母的特征小组讨论
4.大声齐读What,s your favouritesong想一下问号的用法
5.字母录音歌回放,跟唱并指向对应的图画
二、快乐小游戏1找朋友游戏带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学Play agame oflooking forfriends.For example,BA-B-C.Then sayGF-G-H,JI-J-K,QP-Q-R,WV-W-X.2听歌曲,默写字母接力赛,发给每组一张四线格纸,每组学生按字母顺序一人写一个,看哪组写得又快又好,获胜者得红旗第三课时
一、我能行用What syour favourite造句
二、练习
1、听一听,读一读唱一唱英语字母歌
2、想一想,连一连ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZ Qwertyulopasdfghjklzxcvbnm
3、我有慧眼说出它们的区别C G0Q PR BN WM EF NV板书设计Unitl It s theABCSong.What,syour favourite***My favourite**is,\
4.请学生上前指着挂图提出问题,其他学生试着回答
5.放第二遍录音,请学生边听边指向相应的图片
6.请学生合上书,再放录音,每个问题后停顿,看学生是否记得答案
7.继续放录音,让学生检查自己的回答是否正确
8.二人一组读课文的示范对话,请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答
9.学生学习Unit4活动4的韵诗学生跟录音机逐行朗读韵诗将全班分为两组,每组读一段韵诗比如,在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作,读到第二段中的N时,可以在嘴边扇动手表示很辣放录音时,请每组说对应的部分
10.学生学习Unit2活动6的字母请学生摹写字母单词并默写Homework:
1.听录音,朗读Unit2活动1的课文,并试着背诵
2.把学过的语言Does…like…Yes,he/she does.No,he/she doesnt编排成韵诗,演唱给教师和全班同学听第二课时Module4复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背4做配套练习册板书设计Unit2Does shelike....Yes,she does./No,she doesntModule5教学目标谈论家庭成员的日常活动初步运用She goesto school on Mondayso理解重点词汇学生要积极参与各种课堂学习活动教学重难点掌握基础词汇,全体学生会说会运用She/he goesto school on MondaysoDose your mum go to work on Saturdays课时安排4课时教学过程Unit1She goesto school on Mondays第一课时Unit1She goesto schoolon Mondays.
1.Warm-up Chant.I likecats.Meow-meow I like dogs.Woof-woof Ilike birds.Tweet-tweet Do youlike them tooYes,we do.
2.Lead-in A.Look at the pictureand think.What doesthe yellowcat likeWhat doesthe blue dog likeB.理解语境小狗在睡觉,小猫却不停地问小狗问题,结果把小狗惹怒了C.Listen,point andsay.
3.Task presentationDoes thebluedogplay footballon MondaysNo,he doesnt.小蓝狗星期一踢足球了吗?不,他没有那么接下来我们看一下Amy三姐弟他们在星期一都做些什么吧
4.Text learningA.Listen,point and findgoes,does”.B.Listen,point andsay.讲解课文,并板书C.Read afterthe tape.
5.Practice A.Listen andsay.P28Amy goesto schoolon Mondays.Tom doesntgo to schoolon Mondays.B.Do andsay.P
286.Task completionExercises.
7.Summary andhomework.A.Read the text3times.
8.向同伴说说自己家人在星期一的活动第二课时完成unitl活动3,请学生边看活动3的图片边听录音,并跟读模仿录音,对表现好的学生给予表扬完成unitl活动4请学生看图,教师向学生讲解活动要求第一个学生小声想第二个学生讲述自己在星期一的活动,其他三个学生一次向下一个学生转述第一个学生所说的话,第五个学生要把它听到的句子说给全组听,看看这个句子与原句是否一致请学生五人一组开展活动,部分小组上前展示完成unitl练习1请学生看图,了解练习要求,并尝试说出各幅图中人物的活动,然后播放录音,请学生完整的听一遍,再次播放录音,请学生根据录音选择与之相对应的图片,最后播放录音,请学生两人一组检查答案完成unitl练习2请学生看图,并读出例句完成unitl练习3请学生看图,写出答案板书Module5Unit1She goesto schoolon Mondays.Amy goesto schoolon Mondays.Tom doesntgo to schoolonMondays.Unit2Does yourmumgo to work onSaturdays教学目标知识目标掌握单词和句子Does she/he.”与其回答“Yes,she does/No,she doesnt.技能目标:掌握一般疑问句的第三人称单数的句型与回答情感目标培养学生的英语学习兴趣教学重点掌握单词和句子Does she/he.”与其回答“Yes,she does/No,she doesnt.教学难点掌握单词和句子Does she/he.与其回答“Yes,she does/No,she doesnt.教学过程第一课时Stepl Warm up.
1.Greetings.
2.Review words.Step2Study new words
1.Study new words bythe smallblackboard
2.Read andwrite thenewwordsStep3Study sentencepatterns
1.问学生星期一你去学校吗?引出句型Do yougo to schoolonMondays v
2.“学生回答”引出“Yes,I do./No I dont.
3.问“他/她星期一去学校吗?”引出句型Does he/she go to schoolonMondays引出“Yes,she/he does./No she/he doesnt.”Step4Group discussion
1.Two studentsmake adialogue A:你的妈妈星期六去上班吗?B不,不上班A:你的爸爸星期六去上班吗?B是的,他上班
2.Stand upand showthe dialogue第二课时Step5Read thetextbook
1.The teacherlead tothestudentreading book
2.Read togetherStep6Game
1.先找四个同学上讲台做对话甲生Does**like meat”乙生Yes,he does.丙生:No,he doesnt.甲生:**,do youlike meat丁生:yes.I do/No,I dont.Step7Homework
1.Write thenewwords
1、Greetings用Good morning/Good afternoon等问候语跟学生打招呼(设计意图因为本课涉与到morning与afternoon,所以最好能将这两个单词板书,让学生认读)
2、Readachant.
3、Review A、利用课件复习词组playfootball,play basketball,play table tennis,ride mybike,go swimming,watch TVB、复习检查学生Module5课文的背诵情况学生只要能理解意思能作答即可C、Play agame:火眼金睛复习句型I go swimming onSaturdays.并弓|出Sunday,in themorning,in theafternoon.Step2课文导入老师出示“幸运52”的图标问学生由这两个数字能想到什么(提示学生一周游7天)问学生把一周分为5天和2天,5天代表(从星期一到星期五),这五天你在哪里?引出短语“at schoolo另外2天代表(星期六和星期天)我们还把这两天称作周末,教授单词“weekend”活动1老师出示图片,把全班分为两组,一组问,另一组答,练习几遍后,进行调换活动2让学生把这些活动按in themorning/afternoon进行分类四人一小组,三人猜,一人答,猜对,奖励一个小星星,看谁得的小星星多练习句型Do you••,in themorning/in theafternoonYes,I do./No,I dont.活动3双簧表演SI:What doyou do in themorningS2:(做打篮球的动作)S3:I play basketball in themorning.学生问老师What doyou doin themorning老师做睡觉的动作教授I sleepin themorning.Step3learning
1、播放录音,让学生熟悉对话内容,并跟读几遍听录音,跟读课文
3、同桌之间相互练习第二课时
1、抽学生进行分角色朗读并表演课文
2、Play agame:听短文,做动作
3、summary单词的学习句子的学习其他(学生总结之后老师在根据板书进行总结)
4、Homework让学生用所学短语、句型,写写自己周末的活动安排板书设计Module6Unit2What does Lingling have at school教学目标:知识目标单词today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has技能目标句子What doesLingling haveat schoolShe has…学习歌曲We likeschool.情感目标喜欢听说英语并敢于用英语表达教学重点单词today,music,Chinese,maths,art,science,PE,has句子What doesLingling haveat schoolShe has…学习字母LI,Mm,Nn教学难点主语第一人称与第三人称时,动词使用上发生的变化教学过程第一课时
1.热身复习1英语展示角学生可以上台表演英语节目,唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等,其他学生在台下积极回应,通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中老师要对学生的英语展示给予适当的评价,激发学生参与的兴趣2老师出示一本日历,打开日历到今天的日期,并强调突出星期几,随后翻阅日历到周日,在周日出现的时候老师用愉快的口吻说“It sSunday..IlikeSunday verymuch.I playbasketball on Sunday.What doyou doon Sunday”引导学生运用“I...on Sunday.”的句型回答问题并出示打乒乓球和踢足球的图片最后学生两人一组进行操练3再出示另外的六幅图片,游泳,骑车,看电视等让学生在小组内进一步练习巩固句型What doyou doonSundayI...onSunday.并在班内展示,师生要给出适当的评价Module1Unit2My favourite colour isyellow.教学目标
1.知识技能目标能听说读写26个英文字母能正确识别印刷体、手写体大小写字母
2.文化目标学习语句What syour favouritecolour My favouritecolour is…教学重难点
1.听说读写26个英文字母
2.掌握字母书写规范,正确辨认大小写与印刷体与手写体,用英文书写自己的名字
3.单词句子colour letter教学准备字母表预习要求写字母教学过程第一课时
一、Warming up:
1.Sing ABC song.
二、Revisions:
1.Recite theletters together.
2.Recite theletters oneby one.
3.教师出示字母卡片,学生快速读出字母
4.教师说出一个字母,学生快速说出后一个字母
5.快速读出字母屏幕上一个一个出示字母,每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问Whats thisWhat colour is itf,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,its favourite.My favouritecolour isred.What syour favouritecolour启发学生用It s….来回答问题
三、New lessons:
1.教师说My favouritecolour is….问学生What syourfavouritecolour启发学生用It s…来回答问题,或者用Ilove…来回答(板书)
2.课文学习1通过实物与图片的结合来学习有关科目的单词利用小游戏“猜猜看”来巩固所学单词,为学习课文做好铺垫老师边出示图片边说“What s this”学生回答:“It sa bo生回师补充:“Yes.It san Englishbook.以此来学习其他科目的单词English,music,Chinese,maths,art,science,PE等并提问其中的一名女学生What doyou haveat school生答I haveEnglish at school.然后问其他学生What doesshe haveat school并引导学生回答She hasEnglish at school.同样换一个男生提问,并引出句型What doeshe haveat schoolHe hasEnglish at school.两人一组进行问答,操练句型2出示重点词组进行操练特别标注动词第三人称单数的单词在小组内操练,老师要给出适当的评价3运用chant进行巩固练习What doesshe haveat schoolShe hasMaths.She hasMusic.What doesshe haveat schoolShe hasArt.She hasPE.What doeshe doon SundaysHe playsfootball.He playsbasketball.What doeshe doon SundaysHe goes swimming.He goesskipping.4听课文录音听过第一遍录音后,老师可以提一些问题,例如“What doesLingling havein themorning What doesLinglingdoin theafternoon”请学生带着问题听第二遍录音第二遍录音过后,老师可以请理解了课文内容的学生向全班提出新的问题,全班学生回答听第三遍录音时,请学生边看书边跟读,画出新单词,并试着找出新问题的答案再次播放录音,请学生模仿跟读⑸然后请学生以小组为单位分角色表演课文最后请几组学生到教室前面展Zj\o第二课时
1.学习歌曲We likeschool.老师把全班学生分成六人一小组,学生每人在纸上写下school中的一个字母播放第一遍录音,让学生熟悉歌词和旋律第二遍录音,老师单句停顿,学生跟着音乐唱第三遍录音,学生在唱到s-c-H-o-o-L时,按字母顺序依次举起手中的纸
2.学习字母LI,Mm,Nn师出示字母卡片,让学生认读,随时注意纠正学生的发音师在板书这些字母时,要在字母旁标明笔顺,并提醒学生注意正确的占格和书写笔顺把字母和单词相结合,编成歌谣L isfor lion.M isfor monkey.N isfor noodles.然后进行扩展练习,比赛谁扩展的单词最多3,巩固练习请选出下列不属于同一类的词
1.A.Music B.fat C.tall D.short
2.A.lions B.pandas C.tiger D.monkeys
3.A.rice B.meatC.fish D.small
4.A.English B.Art C.Chinese D.colour
5.A.pear B.orange C.apple D.desk
4.课堂小结
5.课后作业1)听录音,朗读课文2)请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料板书设计Unit2What doesLingling haveatschoolWhat doesshe haveatschoolShe hasMaths/Music/Art/PE.What doeshe doon SundaysHe playsfootball/basketbalL He goesswimming.He goesskipping.Module unit1We fly kites in spring.教学目标知识目标1会听、说、读spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold这八个单词
2、运用句型It s+天气情况+in+季节”和Whatdoyou doin+季节?”并描述不同季节的天气变化情况以与不同季节的活动又是什么情感目标创设情境,鼓励学生大胆开说英语,激发他们的学习兴趣能力目标培养学生的听说能力和运用英语的能力教学重难点重点会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\coldo难点用句型“Whatdoyoudoin+季节?”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答课前准备多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机教学方法情景教学法、自主法、合作法教学过程第一课时I warming-up1Greeting2Sing asong:ABC songII Lead-in This is ourfirst timeto meeteach other.I takeyou some presents.Look!A beautifultree.The lovelysun.A yellowleaf.And whitesnow.Do youlike them Do you want themIf yousit welland workhard,Ill givethem to you.The fourthings standfor fourseason.The treestands for〜〜〜(春天)The sunstands for-—(夏天).The leafstands for-----------(秋天).The snowstands for----(冬天).Look!There aremany photosof thefour seasons.Aretheybeautiful Do youlikethemDo youwant to learnfour seasonsIII Presentation1Sentences:Its.Its in.Lets learntogether.First,spring.1教读spring句子Its spring.How doyou feelin spring教读warm句子Ws warm in spring.2Practice:Game Teacherread blackwords,Ss readred words.3Ask one students tofill in the blanks.Give thepresent Its.It5s inL4The sameway toteach Summerautumn winter2Practice:Game小小配音员1review thewords2Review the sentences3Teacher dothe firstone4Ss dothe others3Sentence:We in.1Teach newwords:fly kitesgo skatingLook atthe picture.Guess.Which seasonSs sayIts spring.Its warm inspring.T sayWe flykites inspring.Guess themeaning offlykitesTeach flykites2The sameway toteach goskating3Practice thesentence We in.第二课时IV Listening
(1)Listen andanswer1We inspring.A playfootball(图片)Bfly kites(图片)()2Wein summer.Ago swimming(图片)B goskating(图片)()3We inautumn.A playbasketball(图片)B playfootball(图片)()4Weinwinter.Ago skating(图片)Bfly kites(图片)
(2)Listen andwatch thevideo
(3)Listen andrepeat VPractice:Make adialogue.
(1)Teacher andonestudent
(2)work inpairs⑶show VISummary Today we learnabout FOURseasons.They are....Four seasonsmake ayear.We shouldcherish ourtime.VII Homework1Read thepassage2Draw apicture ofone season.And describeit toyour friends.Unit2It swarm today教学目标知识目标
①初步了解我国几个城市分布与气候特点
②能听、说、认读本课的重点单词hot,warm,cool,cold,和weathero
③学会运用Its cold/hot/cool/warm in...”today/now,要求表达准确,语调自然.能力目标
①能利用所学句子来表达不同地方的天气,要求表达准确,语调自然
②能大胆地模仿当一名小天气预报员情感目标
①培养学生自主学习的能力和合作精神
(三)趣味操练(Practice)两人小组活动学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),学生B手中拿着天气卡片学生A随意拿出一张卡片并说:It s…学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说1/s…,然后两人一起说s…in***
(四)扩展性活动(Add-activities)
1、做本单元A Let,s Learn部分的活动手册配套连习
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气,并建议他们穿上合适的衣服用到句型Its•••Put on your…以上就是It swarm today第一课时教案全文,希望能给大家带来帮助!Module8Unitl It s on your desk.教材分析本课主要内容是用in,on,under三个方位词描述物品的位置教学目标
1、能正确运用in,on,unde,behind描述物品的位置
2、培养学生大胆说,动手做的能力教学重点难点新单词的掌握和描述物品的位置教学准备多媒体课件,铅笔,图片,文具,玩具,小粘贴教学过程第一课时Stepl:Warm up.
1、Hello,boys andgirls,Lets singHappy Birthday.
2、show somethings.Panda penbook monkeyhat pencil.出示盒子,What s this自答box,板书box,层次性操练出示课件图片apple bananaorange bagdesk chair.最后示bedroom,板书bedroom,层次性操练Step2:Presentation.
1、学习in on under
2.学习新单词love every
3.看幻灯片,将单词与相对应的汉语连线,请学生到前面来完成练习,边做边问,What syourfavouritecolour Nowlisten,point andread,twice
4.Ask thekids to read thesentences oneby one.
5.Ask thekids totalk abouttheir favouritecolour:My nameis....My favouritecolour is....After talking,teacher says,Thisis....Her/His favouritecolouris....第二课时
一、Play thegame.Look anddo.
二、Make anddo.Make yourname cardand lineup.学写自己的名字,并且介绍自己的名字
三、Homework:
1.Listen tothe tape3times.
2.Read thetext loudly.
3.Prepare Module
2.第三课时Module1复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母A BC教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背4做配套练习册板书设计Unit2What syourfavouritecolour…?Myfavouritecolouris***.把钢笔放在桌子里Where sthe penit s in the desk.板书in.把右手指放在左手里说in再把钢笔放在盒子里,问Where sthe pen学生:it sin the box板书此句,层次性操练同样学习onunder□
2、listen anddo.T:Hold upyour book.Now Isay andyou put.The bookis in your desk.The bookis onyour desk.The bookis underyour desk.多做几次练习每做完一个指令问Where,syour book学生回答
3、Practice inPairs之后请学生到前面发指令
4、Look andsay:看课件,说一句话
5、游戏传耳语,并要求每组最后一名学生做出来The penis inyour bag./The bookis underyour desk./The penis onyour desk./The pencilis onyourbook./The penis underyour chair.
6、Guessing gameo请一名学生到前面来,面对大家,教师把东西藏好,这名学生猜
7、Find thepresent,look,whats thisitsapresent.I havesomepresentsfor you,but youshould findthe presentsby yourselves.I11give yousome cardswith sentences.You mustread itandfind.lIt sin thebox.2It son the desk.3It sunder the chair.4It sin thebag.5It sunder thebook.6It son thehat.7It sunder thedesk.8It,sin thedesk.Step3:Texting learninglook,today isdarning,s birthday,What presentwill hegetListen tothe tape,/listen andrepeat,/read byyourselves.第二课时Step1:Practice教师给每名学生准备一张图片(上有一张桌子,一把椅子,一张床,一个盒子)学生按要求完成此画并描述这张画要求是The appleis on thedesk./The bananais under the chair./The bookis on the bed./The orangeis onthechair./The footballis in thebox.Step2:Summing upWhat didwe learntoday Step3:Homework Listen tothetape andrepeat.Module8Unit1It sonyourdesk.It sin thebox.It sonyourdesk.It sunderthechair.It sinyourbedroom.Unit2Darning fliesa kitein the park.教学目标
1、知识与技能⑴能听懂、会说本篇对话⑵掌握本课中的四会单词park,swim,lake,snow3掌握句型Where doesDarning flykites Heflies kites inthepark.在完成语言学习任务的同时,动脑思考,在思维的过程中学习语言培养学生全面地思考问题的意识,同时培养学生动脑的能力,在图文或场景下进行简单的英语交流和表演
2、过程与方法通过同桌互动和小组活动,锻炼学生的团结协作,合作学习的精神让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力
3、情感态度和价值观结合具体情境,通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣,使学生有兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿使学生经历词句的朗读以与口头表达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的密切联系,增强应用英语的意识,使学生在探究学习的活动中获得成功的体验,增强对英语学习的兴趣和信心,增强与同伴交往、合作的意识,为他们的终身学习和发展打下良好的基础教学重难点能模仿课文,运用重点句型进行扩展性的情景会话教学准备录音机,图片,单词卡片,课件等教学过程第一课时
一、情景导入说唱chant《In、onunder》in在“里”On在“上”Under在“下面“In,in,inthebox On,on,onthedesk
二、集中识词
1、听录音,出示单词卡,学习单词
2、开火车读单词
三、新知呈现L展示多媒体课件图片,提问“Where,sthe……”利用句型:
2.说唱chant《Seasons》复习季节.《Seasons》春天,春天spring,Spring,spring百花开;夏天,夏天summer,summer,summer好炎热;秋天,秋天autumn,autumn,autumn好凉爽;冬天,冬天winter,
3.课件或图片出示课本第一部分.学生熟读,然后动作演示进行巩固复习(设计意图小学生好奇心强,形象思维占优势,利用图片和表演进行课文的导入,能牢牢地吸引学生的注意力,可以调动学生的学习积极性,培养学习兴趣使学生对本课的生词有个直观、感性的认识)
4.课件或图片引出新内容(最好用组合图形顺次出现,如出现一个漂亮的湖,跳出单词lake,学生熟读,接着出现一个小孩游泳的画面,引出Daming swimsinthelake.(后三幅图类似第一幅图放在最后,因为flies较难,学生认识会说即可)
四、模仿操练继续课件或图片,删除或盖住inthelake,教师诧异的问老师出示动作画面,然后一组问,一组答,全对的画一个笑脸,反之画哭脸)第二课时
一、巩固练习在屏幕上打出韵律诗,让学生作此课的巩固练习打着节奏,边说边加上动作Summer,summer,Daming swimsinthelake.Winter,winter,Daming walksonthesnow.Spring,spring,he flieskitesinthepark.Autumn,autumn,he goesfishing underthe tree.
二、作业
1.听录音,继续学唱歌曲
2.试着写出不同季节可以做的活动,看谁写的多,可以查书、查资料、查字典等,适当运用单数第三人称形式Module9Unitl I ve got a new book.教学内容外研版《新标准英语》第二册Module9possessions Unit1I ve got a new book.本单元围绕“possessions”这一题材展开,主要教学内容是1学习单词dress、coat、sweaters T-shirt、have got.
2、能口头运用“Have yougot a book”这类语句询问某人是否拥有某物,并用“Yes,I have./No,I haven t.回答教学目标
(一)知识与技能
1、会读单词have got、dress、coat、sweater、T-shirt.
2、能口头运用“Have yougot a book”这类语句询问某人是否拥有某物,能用“Yes,I have.No,I haven,t.回答
3、培养学生听、说,并运用英语交际的能力和合作学习的能力
(二)过程与方法
1、教师指导学生通过多种形式读单词,掌握本课新学单词
2、教师引导、点拨,学生用英语描述自己拥有的物品和询问他人是否拥有某种物品
3、学生听录音,感悟英语的准确发音;教师引导学生在小组合作练习中巩固本课知识
(三)情感、态度、价值观
1、让学生体会学习英语的乐趣,从而培养学生的乐学精神
2、使学生在鼓励中点燃思维的火花,在和谐的情感交流中,对完成学习任务有一定的信心教学重、难点
1、重点掌握单词have got、dress、coat、sweater、T-shirt.能口头运用“Have yougot abook”这类语句询问某人是否拥有某物,能用“Yes,I have.No,I havent.回答
2、难点能口头运用“Have yougot abook”这类语句询问某人是否拥有某物,能用“Yes,I have.No,I havent.回答教学过程第一课时Stepl:Warmup
1、Greeting withthestudents.I mMiss Liu.Today I11haveaEnglish classfor you.Ok How are youDo youlike fishDo youlike music
2、Listentothe music《Good morning》.T:Look,what s this Ss:It sa pen.T:what sthis Ss:It sa desk.T:I ve got anew book.并引导学生回答“我有一本新书”板书I ve got anewbook.Step2:Presentation
1、Present:dress coatsweater、T-shirt、have got.
2、Read thewords.⑴、Look atthe picturesand learnthenewwords.2Spell andwrite thewords,then fellowtheteacher.3Take thepreemptive opportunitiestoreadwords.⑷、The teachersay English,thestudentssay Chinese.
5、Read loudlyand quietly
3、Have achant学生起立,师生齐唱歌谣dress,dress连衣裙,连衣裙dress真漂亮coat,coat是外套,外套coat秋天穿T-shirt,T-shirt是T恤,T恤T-shirt夏天穿sweater,sweater是毛衣,毛衣sweater真温暖Step3:Learn thesentences LearnthesentencesI ve got・・・”
1、Tell thestudents I have got=I ve got.
2、Hold upabookandsayvegot abook.”
3、Practicethe sentencesI vegot a•・・”.Ask thestudents:Have yougot abook”Help thestudents answer“Yes,I have./No,I havent.
1、Write thenew sentencesI vegot a・・・”“Have yougot a…?Yes,I have./No,I havent.
2、Practice thesentences“Have yougot a•••Yes,I have./No,I havent.”Step4:Text learning刚才,同学们对自己拥有的物品进行了谈论,我们的老朋友Lingling,Amy,Darning也对他们拥有的物品展开的谈论
1、Listen andpoint.Listen thetext andpoint thewords Ivegot.
2、Tell thesentences thatthestudentsfound.Step5:Summary本节课我们学习了英语单词have gotdress coatsweater、T-shirt.并学会了口头运用Ivegot abook.”这类语句描述自己拥有的物品用“Have yougot abook Yes,I have./No,Ihaven,t.这类语句询问某人是否拥有某物第二课时
1.完成课本练习题,小组对话练习
2.Homework.
1、设计自己最喜欢的衣服
2、读课文,找出Lingling,Amy,Daming拥有的物品
3、Writing onthe blackboardModule9Unitl Ivegot anewbook.I vegot anewbook.Have yougot acoat Yes,I have.No,I havent.Unit2Has Amy got a bike教学目标
(一)知识目标
1.识i己单词bike,bus,by,go to work,walk
2.掌握句子Has Amy got a bike Yes,she has.No,she hasn,t.
(二)能力目标
1.发音准确,能听懂录音,模仿录音语调
2.培养学生用英语向大家展示自己以与家人的交通工具与交通方式,培养学生的口语交际能力和知识的迁移能力
(三)情感目标
1.培养学生的小组合作精神和竞争意识,鼓励学生大胆展示,激发学生学习英语的积极性
2.树立学生“关爱生命,安全出行”的意识教学重难点掌握句子Has Amygot a bike Yes,she has.No,she hasn,t.教学活动千里耳;传话,回音壁,哑语学单词,角色表演,龟兔赛跑,小记者报道教学过程第一课时
(一)组织教学,热身复习T:Class begins!Hello boysandgirls!S:Hello,Ms Li.T:This classis veryimportant.Are youready First,let,s singan“ABCsong”,ok S:Ok.(欢快的歌曲之后)T:Happy S:Hippy!
2.Free talksl.T:Doyoulike EnglishS:Yes,I do.T:Doyoulike yournew Englishteacher Doyoulikeme Module2Unit1theyre monkeys教学目标1能听、说、读、写本节课的词语2能听、说、读本节课的课文内容3进一步巩固What sthislt s***/What are theyThey re…句型教学重难点变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣教学准备英语卡片教学过程第一课时一热身/复习Warm-up/Revision教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片孩子在小组中做游戏二呈现新课Presentation
1、导入熊猫来跟大家打招呼,欢迎小朋友去zoo参观Good morning,V mJingjing.Nice tomeet you.让生也跟熊猫打招呼,复习hello,m…,nice tomeet you.句型让生跟着熊猫一起去公园走一走,看一看
2、齐读课题Module2/Unit1They,re monkeys
3、出示一张有着很多动物的动物园照片,问生都知道他们分别是谁?然后展示动物是如何介绍自己的,让生学会注意倾听,学会动物名称
4、让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音
5、Guessing game1孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上,请一个孩子描述自己的玩具,大家猜一猜小组比赛的形式进行,哪组在规定的时间里猜到的多,就获胜2出示一张张的动物图片,遮住大部分部位,让学生猜是什么动物用英文S:Yes,Ido.Tr mvery gladto hearthat.Ilikeall ofyou.
3.T:Howare you S:I m fine,thank you.And howare youT:I,mfinetoo.
4.T:How oldareyou5:f m
10.
5.Revision6:Ok classX vegot abook.It sabout Maxiaotiao.Ilike it.DoyoulikeitHave yougot abook,too S:Yes Jhave.T:What sit aboutS:It sabout English.T:Ilike reading.DoyoulikereadingBecause readingis veryhelpful inall mylife.Means读书益人生So muchfor this.In thisclass we11learn-------Module9Unit2She goesto schoolby bike.
二、激趣导入Game:Let,s haveagame“Guessing”game.Let s see whohas wiseears.Wise means“敏捷的Wise earsmeans“千里耳”Are youready S:Yes.课件先出示交通公具火车,公共汽车,小汽车,自行车的声音,学生根据声音判断,接着课件出示该单词,train,bus,car,bike,并在此过程中通过回音,传单词卡学习新单词bus,bikeo
三、学习课文T:T vegot a bike.Have yougot a bike51:Yes,I have.52:No Jhavent.T:r vegot a bike.I go to schoolby bike.Let,sseehow TheSmart familygo to school andgoto work.课件出示骑自行车的图T:It sAmy.What sthis S:It sabike.T:Has Amygot abike S:Yes,she has.T:Wonderful!Amy has got abike.She goesto schoolby bike.(课件显示)通过回音,学习短语has got,by bike,通过慢,快读句子课件展示Sam hasn t got abike.He goesto schoolby bus.通过传话学习hasn t got,by bus,然后把has got,hasn t got拿在手里,把其中一个藏起来,让学生猜,以次来练习这两个短语Mr Smarthas gota car.He goesto workby car.Ms Smarthasntgota car.She walks to work.学习单词walk,通过肢体语言练习,边说walk边走到一个同学前,由这个同学说walk在走到另一个同学前,练习walk Listentotherecorder,first listen,point andsay.Then answerthe questions:
1.How doesAmygoto school
2.How doesSam goto school
3.How doesMr Smartgoto work
4.How doesMs Smartgoto work Read thetext,and actthe dialogue.eg:rmMs Smart.I haventgota car.I walktowork.I,m Amy.I havegotabike.I goto schoolby bike.I,m Amy.I havegotabike.I gotoschoolby bike.I,m MrSmart.Ihavegota car.I gotoworkby car.第二课时
1、师生互致问候
2、请学生说上一模块第二单元活动1的韵句
3、请学生说上一模块第二单元活动4的韵句
4、展示服饰词汇挂图,请学生看图,读单词然后教师问学生“我们洗过衣服后会把衣服挂在晾衣绳上,这样做是否安全呢?让我们一起看看发生在课文中小朋友身上的故事吧!”
5、呈现SBUnitl活动1的图或动画请学生看课文的图片或动画,引导学生理解故事大意调皮的猴子在偷晾衣绳上的衣物
6、播放录音,请学生整体感知;再次播放录音,请全班跟读、小组跟读
7、学习“clothes”时,教师可展示服装店的标牌如kids Clothes,Boys,Clothes,Girls Clothes等,使学生对其词义有直观的感受然后在服饰词汇挂图中心的圆圈里写上或者贴上“clothes”这个词,帮助学生理解教师要提醒学生注意这个词的读音二呈现与导入教师告诉学生“我们要组成若干个暑假活动小组,每组需要自行设计吉祥物我们今天就先来学习课文,然后再为吉祥物挑选衣服”
1、播放SBUnitl活动2的动画或录音,请学生看图,教师帮助学生理解课文内容
2、再次播放录音,请学生完整地听一遍,提醒学生注意语音语调;第三次播放录音,请学生逐句跟读
3、学习“Here s,,”时,教师可通过做动作、播放动画图片等方式帮助学生理解语义在学生理解后,请他们两人一组尝试应用
4、学习“trousers,shirt,shoes”时,可以通过展示丰富的图片和卡通画等方式帮助学生理解语义,并把这些词补充到服饰词汇挂图上去
5、学习“open,put on”时,可以通过模仿动作等学生喜欢的方式或通过展示动作图片和卡通画等方式帮助学生记忆词义学习“funny,party,brown”时,可以通过展示卡通画等方式帮助学生理解词义
三、课文学习课文中的“Let s,cant,turn”等不是学习重点,只要求学生能理解即可
2、请学生全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调第二课时
一、训练巩固
1、完成活动三,播放录音,学生看图,听录音并理解语句;再次放音请学生跟读,指导学生能跟读出所有语句
2、完成活动用书活动四,请学生看图,了解活动要求可根据教室布置一个服装超市学生两人一组开展活动,一人说出自己想要的衣服,如a greencoat.另一人找到相应衣物,递给他用上Here youare,hereis,,,,回应最后请部分小组到教室前面进行展示
3、完成学生活动用书练习一请学生观察图,说出四幅图种衣服和动物的名称,然后教师说明要求,请学生注意并录音并根据录音涂色播放两边录音,学生涂色再播放录音核对答案
二、总结今天我们学习了,你们都掌握了吗?X小组表现的最好,每人一颗五角星设计意图对学生进行总体评价,使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功
六、家庭作业板书设计Unit2She sgot anorange sweater.
一、教学目标
(一)知识目标
1.能听说会读课文和单词与词组white,photo,skirto
2.能运用She sgot….这类句型谈论衣物
(二)能力目标能够在日常生活中谈论衣物
(三)情感目标让学生意识到爱惜衣物的重要性
二、教学重点、教学难点
(一)教学重点
1.能听说会读课文和单词与词组white,photo,skirto
2.能运用He s/She sgot….这类句型谈论衣物
(二)教学难点能够在日常生活中谈论衣物
三、教具准备多媒体课件
四、教学过程第一课时
(一)Warming up:
1.师生互致问候
2.学生说上一模块第二单元的韵句lo
(二)Presentation:
1.呈现SBUnit2活动1的图片或动画,学生听看,初步理解故事大意为了拍摄班级合影,Sam穿了一件白衬衫去学校,但在就要到学校门口时不小心摔了一跤,白衬衫被弄脏了
2.播放录音,请学生整体感知
3.再次播放录音,请全班模仿录音的语音语调跟读,小组跟读
4.PPT呈现本班班级合影,教学单词class photoo
5.播放SBUnit2活动2的动画或录音,学生听看,初步理解语境
6.播放录音,学生完整地听一遍请学生整体感知
7.再次播放录音,请全班逐句跟读,小组跟读
8.PPT呈现图片,与dress对比教学skirt
9.学生模仿课文语音语调,分角色朗读并表演课文
(三)Practice.
1.呈现SBUnit2活动3请学生看图说词,复习学过的有关服饰的单词然后向学生说明题目要求之后教师播放录音,请学生整体感知,再次播放录音,请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉,第三次播放录音,全班核对答案
2.呈现SBUnit2活动4播放录音,请学生整体感知韵句,再次播放录音并逐句停顿,请学生跟着录音说韵句,等全体学生能基本说出韵句后,把全班分成两组,一问一答地分角色说韵句第二课时
1.呈现SBUnit2活动5引导学生观察图片并理解游戏规则学生两人一组,学生A向学生B展示图片由于图片的一部分被遮挡了起来,所以学生B需要开动脑筋,就图片中被遮挡的服装进行猜测,学生A做出回应,直到学生B猜出正确答案,两人再交换角色继续练习
2.呈现SBUnit2活动6认读、跟读、编歌谣教学字母
3.Homework.
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况
2.向家人或同伴展示本模块新学的韵句板书设计Module10Unit2She sgot anorange sweater.He,s/She sgot…white,photo,skirt猜出,在玩游戏的同时掌握单词第二课时
6、L ookatthisanimal.Whatsthis(幻灯片出示老虎)Y es,It,s tiger.L ookat it.(板书出示单词tiger.It*satiger..)教读0K,there isanother animalcoming.what Jsthis(狮子、大象,举——反三)幻灯片出示猴子图片,look atthe animal,What aretheythey remonkeys,幻灯片出示熊猫图片,Look,it,s panda,
7、Readthetext withpartners.Try torecite thedialogue.展现课件,上面很清晰地打出对话,跟一个学生做一个例子给全班孩子看,然后出示四张图片,请孩子仿照老师的例子跟同桌造对话(图片上会出现一些新的动物单词,拓展学生的单词量)
8、趣味操练(Practice)
(1)将课件中的声音关闭,为其中的人物配音
(2)让学生拿出事先准备好的玩具先将学生手中的各个玩具单词说一说,然后教师做示范请一名学生上讲台前,教师指着学生手中的玩具说Look!Itstiger.之后,请几个能力较强的学生说说手中动物玩具
(3)让学生以小组为单位,继续练习简单小动物的句子在此处,教师提示学生注意Whatsthislt s…/What aretheyThey re…句型,教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具
(4)做Let splay部分的练习按照课本中所呈现的方式,教师先拿出一个小猪的面具,请一名学生到讲台前戴上面具,扮演“小猪”,让另两名学生问关于“小猪”的话,教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习小动物情况的句子
9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习
10、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外,做传球说物的游戏将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生听音乐传球活动,当音乐停止时,手中拿到球的学生则抽取问题,问题的内容为介绍某某人或某某小动物回答问题的同学用Look!Its…的句子来表述
(三)表扬总结,结束全课
(四)Homework:抄写本节课的单词板书设计Unitl WhatsthisIt WhataretheyThey Module2Unit2That manis short.教学目标1能听、说、读、写本节课的词语2能听、说、读本节课的课文内容3学习新单词tall shortsmall thinbig fat教学重难点新单词tall shortsmall thinbig fat教学准备单词卡教学过程第一课时
1、热身复习a.老师热情地和学生打招呼问好,带领学生表演上一模块学过的句型b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图,并相互介绍各种动物的形态,在选派代表在全班进行展示
2、课文导入老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品,指着他们说:Itsbig.或者Itssmall.
3、课文教学a.教师把本科的挂图贴在黑板上,呈现活动1老师指着挂图中的人问学生:教授新单词:man引导学生说That manis tall.That manis short.接着,老师指着猴子说Look atthe monkey.This monkeyis thin.That monkeyis fat.b.教授新单词thin fatc.教师播放录音,请学生边看图边听录音再放一遍录音,每句话后停顿,请学生模仿跟读,然后,请学生以小组为单位练习朗读课文d.完成活动3请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述教师出示挂图,引导学生进行练习e.完成活动4O学唱Old macDonaldhas azoo播放歌词录音,请学生逐行浏览歌曲并跟读指出重音播放歌曲录音,让学生熟悉旋律让学生跟着唱,并配上相应的动作f.完成活动5Fat andthin g.学习写活动6的字母学生认读字母,教师领读,纠正学生的发音指导学生书写提醒学生逐以字母的正确顺序
4、课后作业听课文录音,背诵课文第二课时Module2复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背4做配套练习册板书设计Unit2tall shortsmall thinbig fat。