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文本内容:
小学三年级下册美术教学计划三年级学生自力更生能力有所提高,但娇生惯养习性,还是养成了他们对事物依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性同一个班中,有学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,有学生敢表现自己想表现内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技学生情能中,也有所提高;有学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过于活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话情况况分析由于有了大部分以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有绘画技能好,有工艺水平高,有在欣赏能力上分析能力强,能说会道造型表现初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想事物,激发丰富想象力与创造愿望设计应用学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解教材分一些简易设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动区别欣赏评述观赏自然和各种美术作品形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进析行描述,说出其特色,表达自己感受综合探索采用造型游戏方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己创作意图
1、掌握简单图案设计方法,能根据自然形象进行团设计
2、能用丰富表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己情感体验
3、学习漫画创作方法,能画出简单漫画形象教学目
4、进行泥塑教学,培养造型能力标
5、进行自然美和艺术美欣赏,提高欣赏应用能力
6、图案设计(适度夸张和概括),图案具有美感
7、绘画及工艺作品具有较强可看性及艺术感染力
8、造型能力、动手能力,空间想象力进一步培养和提高以剪出各种形状树3教师示范用对折法剪“树”强调先沿对称轴画半棵树,再剪4学生试着剪纸5认识不同树外形特征看课件《各种各样树》,说说你能识别哪些树木,说出他们外形特征6分组讨论剪纸树形可以有哪些变化?7小结
3.学习用四连折法剪树4,创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽大森林》1创设情境欣赏美丽大自然图片2学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽大森林教师巡回辅导
5.作业展示,互相评价小学三年级下美术教案年级三年级审核修课题课时教生动表情改学科美术材页码案别主教案个性教案学目标
1、了解人物各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物不同神态包含
2、欣赏运用各种方式表现人物表情图片资料,提高学生对人物表情感性认识,以及懂得拥有教材教良好心理品质重要性分析
3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验重占难教学重点尝试用不同形式来表现人物表情神态点教学难点人物表情主要特征把握与夸张表现教具(学生)水彩笔、签字笔、记号笔等学具(教师)课件、各种人物表情图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等
1、组织纪律,安定情绪,检查学生课前准备情况
2、听音表演听一听大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音演一演根据声音做出表情,并谈谈感受教师用数码相机拍下学生各种表情教
3、感知引趣
①播放刚拍数码相片,展示课前收集相关知识及图片资料等让学生直观人物基本面部表情揭题一一《生动表情》
②引导观察人物表情特征,课件展示人物由远及近面部特写镜头,充分感知不学同人物面部眉、眼、嘴等主要表情特征
③欣赏艺术家作品中人物面部表情表现方法
④欣赏儿童线描写生作品,与真实学生图片进行对照分析如何用明晰夸张、想象艺术形式表现人物眉发、眼睛、嘴巴等主要特征过
4、尝试探趣以两人为一组,把学生分成各个合作小组让学生依据自己观察进行大胆自由线描写生程教师巡视中给予鼓励与及时提示对发现普遍问题,如构图太小、形象拘谨等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决
5、评价延趣采用整体评价形式表扬优点,点出存在问题并提些建设性建议评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上课后请学生选择搜寻各种表现人物表情图片资料小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教我们爱劳动改学科美术材页码案别主教案个性教案学目标
1.通过本课学习,使学生感受人物在劳动中动态美,激发热爱劳动情感包含
2.了解劳动时动态规律,初步学习画人物动态方法教材分析
3.在创作中进一步提高学生观察、表现能力教重占重点学习人物动态画法
八、、难点劳动场景美感表现难点教具(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等学具(教师)有关劳动图片资料等
1.欣赏揭题教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》,设问欣赏了这两张作品后你有什么体会?教出示课题《我们爱劳动》
2.讨论研究
(1)欣赏书中第5页4幅示范图,小组内讨论画中劳动者是怎样动态?学
(2)交流讨论意见,教师小结人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状
(3)学生模拟某一劳动动作,其余学生观察人体各部位变化,教师适当示范动态线过
3.作业要求尝试描绘自己从事过劳动(本课时完成人物描绘)
4.交流评价程学生介绍自己创作意图,同学互相评价并提出建议
5.教师小结小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教爷爷奶奶改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.了解老人造型特点与美感特征,初步掌握单色粉印版画基本技法教学
2.通过其他作品观察、欣赏、实践活动等感受老人脸部造型和美感特征,体验版画独特韵味,目标并尝试用单色粉印版画形式刻画自己爷爷奶奶
3.领会版画迪特魅力,激发学生对老人长辈敬爱之情占重点感知老人脸部造型特征和神情,用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现
八、、难点难点用点、线、面表现老人外貌特征具学生图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子学具教教师范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具
1.导入
(1)出示学生自带爷爷奶奶照片,说说爷爷奶奶趣事、难忘事,描述老人长相和特征
(2)出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶脸部特点进行对比,谈谈不同感受
(3)教师小结,导入新课《爷爷奶奶》
2.深入感知,学习新知识
(1)对比感知不同线特点与质感纸张(光滑与褶皱)树皮(细腻与粗糙)肌肤(细腻与粗糙)小结人肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同纹理与质感、可与用不同点线面来表现教
(2)探讨感知老人脸部线条特点与质感,观察同一人在年轻和年老时肖像照片,对比变化特点,如嘴角形状变化,皮肤皱纹,粗糙等感受学
(3)教师讨论归纳,可以从局部到整体,同时示范刻印老人脸部造型特征,并展示分析黑、白、灰艺术效果过
3.深入学习版画造型表现方法根据角度与重点,归类欣赏画家与学生作品程
(1)作品欣赏一观察人物不同角度生动性《老人》P18哪里表现最生动?人物造型表现语言特点是什么?(线描,黑白灰)也可从人物正面、侧面不同角度来欣赏
(2)作品欣赏二观察人手不同姿态,使人物表现更加具有生动性
(3)复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点
4.尝试实践
5.评价
6.拓展小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教我家厨房改学科美术材页码案别主教案个性教案学目标
1、通过观察新老厨房变迁,切实地感受时代新貌,激发热爱生活情感包含教材
2、通过画画家中现在厨房或想象中未来厨房,进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能分析力教重占难重点观察厨房、用自己喜欢绘画形式表现厨房点难点表现出厨房细节(特别是厨房中常用物品)具(学生)记号笔、铅画纸、线描画工具学具教(教师)记号笔、示范用纸等
1、欣赏导入教师引导学生欣赏颜文色粉画《厨房》,并提问画中厨房与你家厨房有教什么不同之处?引出课题《新老厨房》
2、谈话交流学同学之间互相介绍自家厨房,并说说厨房里趣事过
3、欣赏启发欣赏书中学生作品,同学之间互相交流欣赏体会程教师重点介绍线描画表现方法,适当示范线排列与运用
4、创作表现学生将自家现在厨房样式用线描画形式表现出来教师巡回辅导
5、展示评价学生互相介绍自己作品,互相评价教师适当总结评价
6、小结下课小学三年级下美术教案年级三年级审核修课题课时教眼睛创想改学科美术材页码案别主教案个性教案学
1.欣赏和眼睛有关超现实主义作品,思考眼睛在画面中作用目标
2.利用眼睛形状和结构,尝试对眼睛进行各种创意联想,提高创造能力教
3.引发发散性思考,拓展创新思维,能举一反三,通过图像表达自己思想重占难如何巧妙利用眼睛兀素进行创意联想,能通过自己画面表不出有力图不运用点教具学多媒体课件具L欣赏认知1教师出示作品《错误镜子》提问欣赏这一幅画,你们看到了什么?有什么感想?2教师简单介绍作者玛格丽特和作品《错误镜子》3出示一幅真实教4观察和眼睛形状相似物体,并进行对更多物体联想5观察眼睛结构6结合眼睛结构,说一说第二张图片和眼睛有什么关联性7观察PPT中图片,说一说它们分别和眼睛有什么关联性?你学还能想到哪些物体8学生习作欣赏
2.尝试创作过根据眼睛形状、结构等特点进行联想,画一幅有创意画
3.学生创作,教师指导
4.展示评价程
5.拓展欣赏欣赏眼睛元素设计小学三年级(下)美术教案年级三年级审核课题课时教图形联想修改学科美术材页码案别主教案个性教案学
1.欣赏图形联想图片,初步了解图形设计基本知识目标包含
2.能利用不同图形,进行各种创意联想,设计、组织画面,提高创造能力教材3•引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受,增强图形创造兴趣分析教重点指导学生掌握正确观察和想象方法,体验图形联想和添画乐趣难点图形联想和画面占难组织点具(学生)可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等(教师)范例、浅色卡纸(32具开)教学L引导游戏比一比谁圆形变化多、添画妙?教师小结经过我们精心思考、大胆想象,单纯圆形可以变出这么多有趣图形!教板书课题《图形联想》
2.方法指导
(1)由老师示范最基本联想方法在基本形上巧妙地添加少而精图形
(2)给出帆船图形,鼓励学生自由联想
3.欣赏启发学通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子联想图片等,启发学生对图形发散性想象思维
4.创作练习
(1)作业要求自选一个图形,大胆添画成一组有趣联想图过比比谁想得多,想得与众不同,想得有趣
(2)学生创作,教师巡回辅导
5.展示评价6
(1)请学生分别上台展示自己作品,并对联想方法加以说明程
(2)欣赏完同学作品后,评说自己最欣赏哪一件作品第二课时课前准备(学生)收集自己喜爱图形资料,带齐绘画工具(教师)搜集各种创意图形资料、范画及学生优秀作品,准备好绘回工具教学过程
1、组织教学检查课前准备,安定情绪
2、欣赏与感悟
(1)欣赏、讲评上节课学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色画,鼓起学生作画兴趣
(2)展示创意图形,分析其特点提问喜欢哪一幅回?回面创意特色是什么?小结创意图形可以突破时间、空间限制,给我们全新形象思维
3、思考与想象
(1)出示各种创意图形让学生仔细观察、联想
(2)提问你联想到了什么?让学生采用小组接龙方式回答
(3)每小组分发几个图形,请学生进行小组探讨、思考小结同一图形,因为不同角度观察、不同形式大胆联想,给图形带来了神奇变化
4、作业与辅导作业要求选择自己喜欢图形,依据观察和想象,画出一组与众不同联想图形老师巡视中多鼓励,调动学生学习积极性,激发他们创造力
5、评价与延伸把学生作业展示在黑板上,组合成一个图形联想园并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价鼓励学生课后进行图形联想创作小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教门票设计改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.了解门票组成,主题图案多种表现形式色映、绘画、电脑合成,文字主次、大小,字体变化、统一,色彩主辅,主券、副券、存根比例,票面中横等结合生活中展览,设计实用美教学观新颖门票目标
2.通过本课学习,引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中重要作用
3.提高学生审美能力和创造、设计能力重占难图案、文字、色彩协调统一,使用功能完整点教具各种不同门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片学具
一、导入新课组织学生介绍自己收藏门票例如敦煌莫高窟门票“飞天形象”学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中传说故事及其重要地位等教学意图从有兴趣故事入手引入,激发学生对门票设计知识兴趣
二、分析研究结合门票样式,提出研究问题教
1、门票除了主要图案之外,还有那些组成部分?(学生根据课本中和自己手中门票分析讨论和总结)门票组成主券、副券、编码、地址、时间、活动名称等(板书)学
2、票面上文字、色彩、图案(板书)与门票有什么联系?学生汇报,体会到票面色彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合过展示课件,介绍敦煌票面上文字、色彩、土按设计体现了参观主题历史和文化内涵教学意图培养学生分析能力,了解票面结构了解参观卷组成,主题图案多种表现形式程
三、探究实践
(一)、设计主题请大家为动物园设计门票
1、小组合作学生根据小组意见进行审计拼贴
2、汇报交流设计意图
(二)、分析设计美观票面要点
1、主体造型要充满主券,引人注意教师结合学生设计门票存在问题进行修改演示
2、门票色彩醒目利用强烈对比色彩方法进行主体与背景色彩设计
3、券面色彩、图案设计协调,不影响主要文字纠正学生设计中存在问题,进行演示修改
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质学生进行“玩”采取中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品表现力,对自己美术能力充满信心
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,具体措培养学生大胆作画能力和敢画、敢做决心
3、结合学生各自不问表现,多让学生采取自己喜欢方式表达美术带给他们感觉,经过施通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想事物,激发丰富想象力与创造愿望教学进度安排表周次日期教学内容课时备注
12.22—
2.28准备2课时
22.29—
3.6灯彩辉映2课时
33.7—
3.13台灯造型设计、巧折巧剪2课时
43.14—
3.20绿色家园2课时
53.21—
3.27生动表情、我们爱劳动2课时
63.28T3爷爷奶奶1课时
74.
41.10我家厨房2课时
84.11T.17眼睛创想、图形联想2课时
94.18—.24门票设计、班级小报1课时
104.25—
5.1活字印刷2课时
115.2—
5.8小陀螺,转呀转2课时
125.9—
5.15小小建筑师2课时
135.16—
5.22奇石2课时
4、展示色彩有特色,并包含有关动物知识环保等文字门票
5、出示一张铅笔造型书签用途门票
6、教师演示把自己当作参观者,按照自己心理需要去设计门票是我们设计小窍门之一学生谈谈自己受启发愿自己设计门票成为人们参观后舍不得对调小小艺术品,而不仅仅是通行一件工具教学意图掌握门票基本设计方法,提高设计水平图案、文字、色彩协调统一,使用功能完整
四、学生实践,教师巡回指导教学意图检测学生对设计理解与掌握程度,挖掘设计深度
五、评价小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教班级小报改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.了解小报基本构成要素,掌握不同小报特点和作用2,欣赏有主题版面设计,总结小报版教学面设计基本原则,提高处理信息资源和学以致用能力
3.宣传低碳生活,提高环保意识目标重占小报设计创意难点教具学课件、范作具.
一、赏识导入师同学们,谁知道9月10是什么日期?师教师节那天,我校少先大队部呼吁全体少先队员召开一次“花匠颂”主题班队会班队会上你们班同学都用哪些方式为老师祝贺节日了呢?师我们美术小组同学也不甘心示弱,他们精心建造了一期小报献给所有教师我把他们作品放到了电脑里,我们一起来赏识一下(电脑出示教师节小报)师这是一期以“园丁颂”为主题小报师这张小报十分美观,十分大方、也很新颖,让教师们感受到了你们衷心祝愿你们想不想也来当一回小小设计师呢?(板书小报制作)师老师也做了几张小报,现在看一下这张小报版面(电脑出示小报)请同学们小组讨论一下,讨论后由一名同学做为代表把你们讨论结果告诉给老师
二、讲授新课教版报版面是由刊头、插图、标题、花边、文字五部分构成(板书刊头、插图、标题、花边、文字)一幅完整小报就是由这五部分构成,大家注意到没有,小报中最抢眼是哪一部分?(刊头)学刊头是一张小报主题,它由刊头图案和刊名两部分构成,我们在做小报时一定要注意,你刊头图案一定要和你刊名相符刊头既是是黑板报主题,那一般我们可以把它放在哪些处所呢?我们来看一过看,可以放在右上、左上、中心、中上品但刊头无论放在哪里都要做到一点,那就是明显,而且配上去插图也都要围绕主题画教师给同学们在黑板上演习一下刊头绘制过程(师演习)首先在程版面上确定出刊头位置和比例,然后勾勒出刊头图案和刊名同学们都是少先队员,教员就以红围巾为主题来预设一个刊头既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题图案,老师就以红领巾来设计这个主题了可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性图案最后涂上颜色一个黑板报刊头就设计完成了然后再勾勒一下其它版面,形成一幅完成黑板报设计
三、学生演练师现在同学们就起头动手制作吧!今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行(学生制作,师巡回指导)师有同学完成后你就可以把你小报贴到前面展板上给大家展览一下你作品
四、作业评析师我们先一起欣赏一下展板上作品吧!好在哪里呢?生生互评,生讲述制作过程教师提议:我们班下一期黑板报就让他来作主编好不好?!
五、课时小结同学们小报都很好、很有创意,希望你们精心制作小报,用来美化你们班级环境,让它成为我们教室里一道亮丽风景线小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教活字印刷改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.通过网络搜索和同学间交流,初步了解活字印刷原理、过程和步骤教学
2.引导学生实践雕刻和印刷技术,初步实践雕刻和印刷技术目标
3.感受中国古代文明发达,激发爱国情感W,占如何字实践雕刻和印刷技术基础上去实践雕刻和印刷技术
八、、教具难点学活字印刷资料、多媒体课件具一导入激趣
1.学生观看2008奥运会活字印刷部分,感受其场面壮观和变化之灵活,激发自豪之情你知道播放是什么内容吗?师是啊,这便是中国四大发明之一一一活字印刷二学习交流印刷知识
1.同学们,你们已经提前查找了有关活字刷资料,现在让我们一起来交流一下你先想一想准备从哪个方面来介绍活字印刷1了解人物毕升2了解其活字印刷过程用胶泥制字,一个字为一个印,用火烧硬,使之成为陶质排版时先预备一块铁板,铁板上放松香、蜡、纸灰等混合物,铁板四周围着一个铁框,在铁框内摆满要印字印,摆满就是一版然后用火烘烤,将混合物熔化,与活字块结为一体,趁热用平板在活字上压一下,使字面平整便可进行印刷从印板上拆下来字,都放入同一字小木格内,外面贴上按韵分类标签,以备检索教活字印刷过程即选泥、制料、刻字、烧制,排版印刷亥U制反字在黏土制成一个个小方块上刻反字,在用火烧成陶字排版排版时,把陶字放在一个底部有蜡铁框里,排满为一版印刷印刷时把蜡烧熔,起固定作用,可以同时排版,效率很[Wjo学拆版印完一版以后,陶字拆下还可以再用,所以叫做活字3活字印刷作用在以前,世界上还没有印刷技术,谁来说说活字印刷作用吗?活字印刷发明之后,带动着其他印刷术,它们如过雨后春笋般冒了出来因此,人们得以阅读更多书籍,获得了更多知识;宝贵知识文化得以更好传承和发扬;同时,活字印刷对人类历史发展和社会进步,也起了巨大推动作用程可见,活字印刷作为中国四大发明之一,是名符其实,是中国人骄傲,也是世界人骄傲!三实践与探索刻字与染印今天我们重点来研究刻字与染印技术
1.师你能发现在字模上刻字有什么特别之处?提出“反”字师如何刻反字呢?大家一起来探讨生思考交流
2.师你觉得活字印刷字模属于阴刻还是阳刻?了解阴刻与阳刻区别
3.师今天我们主要是来实践体验刻字环节我们材料比较简单,用橡皮来代替,但是原理差不多为了节省时间,老师已经把反字刻好了当然,同学们有兴趣课后也可以去尝试出示事先规定八个字天下忧乐先后之而把已经印好字橡皮以及刻刀装在一只塑料袋里发给学生
4.讲解刻字要求先让学生来说说刻字有哪些注意问题然后教师出示大屏幕齐读要求学生尝试,学生提出难点生笔划与笔划之间比较难刻生深浅很难掌握,,,,学生来交流好刻字方法教师示范刻“天”字,把难点讲解注意问题以及刻字技巧提出刻字技巧分两种,直刀和侧刀,刀一般不大动,以橡皮转动为主,把握刻深浅等等师你们觉得还有什么不懂地方?
5.学生实践要求先把字轮廓刻出来教师密切关注学生刻情况,进行指导和讲解注意问题特别是用刀安全更是不断提醒和教育四实践染印技术
1.师我们先来看看单个字效果教师示范染印并讲解染印一些注意点1印泥使用2卫生注意,衣服身体上不染花
2.学生先在白纸上染印,并签上自己姓名,组内交流、欣赏
3.学生带着自己作品上来展示让学生体会到制作成功感和喜悦大家一起欣赏选择个别同学在台上染印展示教师适时进行评价
4.排版师字模做好后,然后是排版排版要用到模具,老师今天带来一个模具,比较简单下面我把同学们印好橡皮字模,统一放在这个模具内,染上印泥大家看到了什么?学生读先天下之忧而忧,后天下之乐而乐师是不是很神奇?师你发现了什么特点?生单个字模组成起来,便连成了一句话师如果是更多字模呢?
5.提出印刷原理师大量单个字模放在一起,可以印成一册册书籍《百家姓》、《三字经》、《论语》等等,而且这些个字模还可以从模具上拆下来使用五小结活字印刷术运用给人们带来了巨大方便今天我们再现了这一过程,但还不够细,不够精,同学们可以到课外再去深入了解,你一定还会更多收获点评作为中国四大发明之一“活字印刷”,在追求便捷、快速略显浮躁时代背景下,执教者能不畏其繁、不畏其难,淡定地拾起,并且整个教学流程设计得如行云流水,课堂调控也拿捏得恰到好处,可见是做了很多课前工夫了解“阴刻”与“阳刻”区别,“染印”则是“刻字”后后续拓展,通过教学,学生不但感受活字印刷神奇,更体验、实践了活字印刷制作过程动手能力得到锻炼同时,思维和文化内涵都得到了拓展,收益良多小学三年级(下)美术教案年级•:年级审核修课题课时教小陀螺,转呀转改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单装饰教学
2.培养学生创新意识和解决问题能力目标
3.通过使用自己制作纸陀螺活动,培养对美术设计制作兴趣W,占制作时,陀螺面与陀螺轴连接
八、、教具难点学陀螺、多媒体课件具
一、动画引入,激起学习兴趣
1、小朋友,熊伯伯“陀螺收藏室”今天开放啦,为了庆祝,他给我们带来一件精美小礼物,我们一起打开来看看吧(播放课件)
2、在这份礼物(动画片《陀螺战士》)里面都看到哪些陀螺?现在我们就跟着小动物去熊伯伯“陀螺收藏室”瞧瞧吧!
二、欣赏古今陀螺
1、熊伯伯介绍陀螺,讲解陀螺历史演变故事熊伯伯陀螺收藏品真是多啊,可是熊伯伯却有个遗憾的到底是什么呢?请听我想把我收藏室变更大大,想收集更多,更有创意,现代或者未来陀螺,小朋友,你们愿意参加我收藏行动吗?
三、揭示课题《小陀螺,转啊转》太好了,我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧!
四、新课教学教
1、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了(教师现场利用废旧品,边讲解边做陀螺)你们瞧,简单陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么学转这么慢这么不平稳呀?谁来当当老师,帮帮我!小结小棒要在陀螺旋转面中心位置,而且洞不能太大那么静态与动态陀螺有哪里不一样呢?过
2、观察比较A欣赏静态陀螺,观察其外观,旋转面颜色B欣赏动态陀螺,启发、引导学生对陀螺外观、旋转速度、平稳程性、旋转面色彩变化等进行观察和研究
3、现在请小组讨论讨论,说说你们小组准备做怎样陀螺,怎么做学生反馈,师播放课件
①剪旋转面
②装饰陀螺
③在中心点上固定小棒
五、欣赏同龄人作品(播放课件)
六、作品创作作业要求
1、从陀螺外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考
2、小组自由选择材料制作陀螺指导要求
1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面新创意
2、学生创作,老师巡回指导老师表扬并展示构思好、有创意作业,鼓励学生尝试用剪贴方法,用双面胶、纸杯等不同工具材料进行表现,并针对性地指导
3、小组为自己陀螺取个名
七、展示评价
1、学生向熊伯伯介绍自己作品真能干,把你设计陀螺取个名字告诉熊伯伯,说说你是用哪些材料做?
2、欣赏同伴作品,学习评价陀螺真多,你们猜猜看,熊伯伯会喜欢哪个陀螺?为什么会喜欢?
3、学生和小熊一起玩陀螺游戏,在音乐声中结束活动
八、延伸活动出示几个用纸杯等不同工具、材料制作陀螺并演示,让学生自己去探索用多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺方法小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教小小建筑师改学科美术材页码个性教案案别
1、通过教学,提高对材料和工具认识,从体验材料中初步感受立体造型活动乐趣
2、在游戏中掌握一些基本工艺制作手法,掌握立体造型技法,并通过创作,培养学生团结协作习教学惯目标
3、感受建筑这一造型载体自身特点及零部件组成,学会用工具和材料,用立体造型方式完成这一物体表现重点了解建筑物一般特点,孕育欣赏建筑物最初萌芽.让学生通过游戏在集体氛围中自发地学习、重占创作、从中学习纸工艺各种制作技巧,并能团结互助
八、难点合理安排建筑物门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件组合通过拼合、堆砌和装、饰,把感觉到与想象出立体造型用纸表现出来难点教具教具、课件教具学具卡纸、剪刀、双面胶学具一.导入师;小朋友5分钟二.教授新知(-)材料感受一一卡纸师;一般造房子都用什么材料?生;师;你们说得真好我们今天也是当建筑师,可我们今天材料可不太一样,快把它拿出来看看你们感受下这个造房材料和你刚刚说那些有什么不一样?(学生感受材料)
(二)材料运用
1、让房子立起来师;用这个造房子你觉得奇怪吗?哪里奇怪?生教师;如果是用你们刚刚说得水泥那种材料,你们怎么建房子?生;用土堆起来师;是啊,那如果这张纸让你想办法让这张纸先立起来先成一个房子轮廓(学生尝试让纸立起来办法)学
2、开窗、、开门、、师;房子这样就好了吗?缺了什么?生门窗户过师;那我怎么在上面开窗,开门?我请个小朋友上来试试看(邀请学生上来用剪刀试着制作)
3、让房子变漂亮(色彩和造型)程师;能想办法让你房子变漂亮吗?
(三)穿插制作方法,工具使用,确保安全折一一接;纸张要立起来,如何折好,接起来粘用双面胶粘起来剪;安全使用剪刀(插、弯包、叠)
三、小组讨论
1、要求;你要用这张纸做怎样房子,讨论设计一下
2、小组代表阐述下
四、小组合作创作师;小小建筑师动手吧!
五、作品评价小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教奇石改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.通过对奇石欣赏,感受自然美奇石教学
2.利用奇石、颜料及其他材料进行简单造型创作目标
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活情感,激发学生创作、表现欲望,提高设计、制作奇石兴趣和能力
145.23—
5.29会说话石头2课时
155.30—
6.5山外有山2课时
166.6—
6.12南宋官窑1课时
176.13—
6.19期末测试小学三年级下美术教案年级三年级审核修课题课时教灯彩辉映改学科美术材页码案别主教案个性教案学标
1、了解传统节日挂彩灯含义,知道制作灯饰一般步骤包含材
2、学习制作彩灯方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生制作技巧及综合能教分析力教目
3、培养学生热爱家乡、热爱生活情感以及细致、耐心品质重占重点利用各种材料制作彩灯
八、、难点难点巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力教具学学生设计彩灯工具材料具教师彩灯、范作、图片、录像等
1、猜谜引入,吸引注意1教师出示谜语有关大公鸡或莲花等教2学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察3引出课题灯彩辉映
2、观看录像,走向生活1观看各种各样彩灯及灯彩辉映热闹场面学2请学生说说看后感受3交流生活中看到彩灯造型特点及蕴含含意重占难石头造型新颖和富启美感点教具学具课件、石头造型作品
1.导入新课1课件演示奇石是地球造山运动产物,是大自然杰作有关灵璧石知识及赏石文化简介让学生欣赏安徽奇石,感受自然美,激发学习兴趣2揭示课题《奇石》
2.分组探究今天,老师带来一些石头作品1把石头动物作品分发给各组,组织讨论石头动物作品抓住了动物哪些特征?石头动物作品与自然界中动物比较,在造型、色彩和花纹上有什么不同地方?石头动物作品夸张了自然界中动物哪些地方?2继续发给每组几块石头,在小组内继续探讨让学生把石头横放,看一看像什么,能变成什么?再竖放,看一看像什么,能变成什么心把几块石头组合在一起,从不同角度看,又会产生哪些联想3小结石头艺术作品制作步骤教第一步设计构思可以从较大石头入手,也可以多块石头加以组合,对石头原有形状加以想象第二步固定一一确定作品造型后,将石头之间用AB胶或502胶固定学第三步装饰一一根据表现需要,用水粉颜料、油画棒等绘制,也可以用实物,如铜丝、毛线等加以装饰
3.作品欣赏过课件展示,组织学生欣赏不同材料和方法创作石头作品O
4.实践活动1以小组为单位,请同学们根据石头特征,利用身边材料和程工具,进行石头造型设计制作既可一个作品,也可一组作品2教师在材料选用和个性化设计上进行指导提示儿童颜料不能太稀,因为颜料太稀不易着色,效果和色彩不佳
5.作业展评1组织学生相互观赏、交流和评选,评出创新奖、优胜奖2在教室里布置优秀石头设计作品展课外资料L奇石概念奇石,又称观赏石、雅石、供石、石玩,日本称之为水石,韩国称之为寿石,是指不事雕琢,具有自然美感石头包括奇特化石,矿物晶体和岩石等奇石具有独特形态、色泽、质地、纹理奇石大致可分7类造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事件石、纪念石、文房石一块佳石,是无言诗、不朽画,是无声歌、不歇舞
2.赏石文化古人玄“山无石不奇,水无石不清,园无石不秀,室无石不雅赏石清心,赏石怡人,赏石益智,赏石陶情,赏石长寿”观赏奇石,要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等12个方面,更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美欣赏奇石,要观石形之均衡比例、走向线条、力点、动感等;观石之质地变化,纹理变化,色度浓淡;观石之沧桑痕迹,古朴韵味,文化内涵等
3.关于灵璧石“天下第一石”之灵璧石,亦称“灵璧”,以其瘦、漏、透、皱、似、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下,威振四方,品位至高至尊灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、五彩灵璧石、花山青霜玉、透花石和白灵璧石6大类宋代诗人方岩曾写过一首赞美灵璧石长诗《灵璧磬石歌》灵璧一石天下奇,体势雄伟何巍峨巨灵恕拗天柱掷,平地苍龙卷首尾两片黑云腰夹之,声如青铜色如玉秀润四时岗岗翠,乾坤所宝落世间小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教会说话石头改学科美术材页码案别主教案个性教案
1、掌握石头组合和彩绘基本方法、步骤学标
2、提高学生观察、想象和表现能力,利用石头形状、特点,大胆摆设、想象添画教目
3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活意识,提高学生学习兴趣占
八、利用石头形状、特点,大胆摆设、想象添画、难点课件、各种形状石头、水粉颜料、乳胶(或502)等教具学具
1、你见过会说话石头吗?石头在什么情况下会说话?在电视等媒体中,我们经常可以看到不少收藏奇石专家,将它们在世界各地所收集到奇石摆放在一些台架等东西上,制成漂亮欣赏用艺术品,为什么这些人要收藏它们呢?
2、小结因为某些石头天生与某些事物相似,且有那些事物所具备神韵,给人一种神奇美感,像是在给人们讲述它们奇妙来历,因此人们常说这些可爱石头会说话
3、课件这些“小猫”石头会说话吗?他与刚才老师讲那种石头是一样吗?有什么不同?(画出来)可是为什么非要画成小猫而不是什么别动物呢?或是其他植物、人物等?教
4、课件这些石头会说话吗?他告诉我们什么了?这些石头原来会说话吗?怎样做以后他才会说话呢?(彩绘)
5、要想让石头说话,就必须先观察石头形状和特点(课件展示一一单块石头画,要选择形状比较特别,能引起你联想石头,确定造型后进行绘画)学
6、单块与组合是有明显不同(课件展示)组合石头可以是平面组合,也可以是立体组合(板书)
7、想一想组合有哪些方法和步骤?(学生讨论后讲述)过
8、小结:a、随意组合b、从各个角度进行想象,确定造型后,用502胶粘牢石头程C、添画,装饰完成
9、学生作业,教师个别指导
10、课后评价材质美、装饰美小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教山外有山改学科美术材页码案别主教案个性教案学1•通过欣赏全国各地各种名山大川图片,感受山造型之美标
2.了解简单浅浮雕知识,尝试用各种纸材,学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法,表现重叠含材山峰析
3.进一步认识大自然,培养学生热爱大自然情怀教编写思路目包本课教学分欣赏和立体纸造型两部分旨在通过大量自然风光、名山图片欣赏,感受不教同造型山带来不同美感,激发学生热爱大自然情怀用纸雕拼贴组合形式再现山美感,激分发学生传承中华民族优秀文化爱国热情重占难重点感受不同造型山带来不同美感难点用立体纸造型表现重叠山峰点教具(学生)彩纸、剪刀、彩笔(教师)图片资料学具
1.欣赏图片,感受美感1看图片,认识中国名山大川看看、说说、议议我最想去名山是教哪儿?2结合本地区山水风光,说说其造型特点和观山感受学3说一说,我国还有哪些名山?讨论自己曾经看到过名山以及观山感受过
2.分析纸造型山制作步骤1请学生看步骤图,分析制作步骤2讨论想一想,可以表现山纸造型还有哪些方法?程
3.研究纸造型组合、重叠处理方法
4.学生创作学生制作过程中,教师巡视,进行个别指导
5.作品展示,添制或添画一些植物进行陪衬
6.师生互动评价小学三年级下美术教案年级三年级审核修课题课时教南宋官窑改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.知道什么叫官窑,了解南宋官窑由来学
2.了解官窑瓷器基本制作过程,体验制作陶艺快乐标教
3.通过学习体验,感受南宋辉煌文化历史,了解一些文物鉴赏最基本知识,知道保护文物目重要性占如何让学生在学习陶艺制作过程中学习南宋官窑有关知识难点教具学多媒体课件、南宋官窑图片具
一、何为南宋官窑
1.观看录像片段,思考南宋官窑意思是什么?南宋官窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安(今浙江杭州)沿袭北宋旧制设置御用瓷窑,专门为皇帝及宫廷烧制高级生活用瓷和艺术陈设用瓷,南宋官窑青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中珍品
2.为什么南宋官窑会出现在杭州?南宋官窑历史演变宋代(北宋960-1126,南宋1127-1280年)是我国陶瓷业发展史上一个辉煌时代江南一带由于其富庶地理条件和对外贸易发展,已形成商业繁荣、人口密集城市临安(今杭州),是当时政治、文化、经济中心,又是最大消费城市还有明州(今宁波)、越州(今绍兴)、温州、婺州(今金年)、处州(今丽水)等地,这些市镇,历史悠久,瓷业甚为发达,既是瓷器生产中心,又是瓷器消费市场和销售集散地越瓷、婺州窑瓷、龙泉青瓷已久负盛名,各树一帜“靖康之难”,标志着北宋五朝灭亡中原地区诸名窑被毁宋高宗赵构避逃东南,定都临安,建立了南宋朝廷在杭州凤凰山设立修内司官窑,并在乌龟山八卦田郊坛下附近另建新官窑
二、阅读课文,掌握教材给信息教L南宋官窑遗址在哪里?
(1)遗址之一杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址一一修内司窑遗址所在这是南宋政权建立首座官窑这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制,用澄泥做坯,制做极其规学整,由曲由色晶莹透澈而受到珍视(图片展示)
(2)遗址之二杭州玉皇山以南乌龟山西麓郊坛下遗址,继修内司官窑之后,南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑过(图片展示)
2.南宋官窑博物馆
(1)简介程南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面乌龟山西麓,占地面积约15000平方米,建筑面积4364平方米,由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成,1992年正式对外开放随着杭州历史文化资源发掘保护工作不断深入,于2002年进行了扩建和陈列改造经改造后南宋官窑博物馆,全方位展示了南宋官窑风韵与特色,既突出官窑历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗密切相关性(图片展示)
二、阅读课文,掌握教材给信息L南宋官窑遗址在哪里?
(1)遗址之一杭州老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址一一修内司窑遗址所在这是南宋政权建立首座官窑这里明白指出修内司窑也称“内窑”,仿汴京官窑形制特征烧制,用澄泥做坯,制做极其规整,由于釉色晶莹透澈而受到珍视(图片展示)
(2)遗址之二杭州玉皇山以南乌龟山西麓郊坛下遗址,继修内司官窑之后,南宋朝廷在杭州乌龟山下郊坛又建了第二座官窑(图片展示)
2.南宋官窑博物馆
(1)简介南宋官窑博物馆位于杭州玉皇山南面乌龟山西麓,占地面积约15000平方米,建筑面积4364平方米,由展厅和郊坛下官窑遗址保护建筑两部分组成,1992年正式对外开放随着杭州历史文化资源发掘保护工作不断深入,于2002年进行了扩建和陈列改造经改造后南宋官窑博物馆,全方位展示了南宋官窑风韵与特色,既突出官窑历史、工艺和美学价值,又充分反映官窑与南宋宫廷文化及社会习俗密切相关性(图片展示)
(2)播放影片《南宋官窑博物馆》
三、初认陶瓷
(1)介绍陶瓷历史ppt演示昨日起居一一陶瓷与日常生活醉香茗海一一陶瓷与酒文化华堂清斋一一庭院厅堂书斋荣登庙堂一一陶瓷与皇帝贵胄慎终追远一一陶瓷与丧葬礼俗慎终追远一一陶瓷与丧葬礼俗
(2)学生阅读教材资料,猜猜下面这些青瓷珍品图片用来做什么?A、南宋官窑青瓷箧式炉,南宋官窑青瓷签式炉(郊坛下窑址出土)高
10.5厘米口径17厘米底径
13.5厘米仿商周青铜式样侈口,束颈,大圈足外撇腹上部有两周弦纹,龙首形双环耳灰色胎,胎质较细,粉青色厚釉,质感如玉,器身密布纹片,纹片大小适中,有开片夹杂有黄褐色形制朴厚凝重,肃穆大方,属南宋官窑经典之作,用于宫廷礼仪活动B、南宋官窑青瓷盏托(茶杯托盘),南宋官窑青瓷盏托(老虎洞窑址出土),高
6.6厘米口径
10.6厘米底径
9.1厘米,盏敛口圆唇,弧腹中空,与托连成一体托作高足盘形,尖唇上翘,圈足深灰胎,施青釉,略泛黄垫烧,足端呈紫灰色C、南宋官窑青瓷八卦炉盖,南宋官窑青瓷八卦炉盖高
4.4厘米口径
18.5厘米系覆盖于熏炉顶部圆形镂孔顶盖,因饰八卦及花卉纹,故名熏炉盖方唇平沿,顶心为笠帽形钮,以盖钮为圆心,盖面镂刻有两圈纹饰内圈为两组对称镂空缠枝花草纹,外圈为镂空八卦纹镂孔也是出烟孔,集实用功能与艺术造型于一体,显示了工匠们巧妙构思D、南宋官窑青瓷鸭形器(郊坛下窑址出土),南宋官窑青瓷鸭形器(郊坛下窑址出土)高
17.1厘米横
10.4厘米系鸭形器物所保存下来鸭首、颈部和鸭身前半部分圆弧形鸭头,鸭嘴缺损,鸭眼为点状孔;鸭颈线条流畅,弧度舒展;鸭身上部有残存凸起翅膀造型整件器物内空,内外皆施釉,器形写实,比例恰当,生动逼真,艺术性强,可能作为香薰使用E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶,高:
20.5厘米口径
5.8--
7.8厘米,底径
6.2-
7.1厘米此瓶胎薄釉厚,釉层光润,釉色为极珍贵梅子青色,开片稀疏,鳍血纹疤,釉下聚沫攒珠,紫口铁足古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞赏,认为是南宋官窑中精品F、播放视频一一《国宝档案一一南宋官窑青瓷贯耳瓶》
五、通过学习、参观南宋官窑有关知识,你想说些什么?慎终追远一一陶瓷与丧葬礼俗
(2)学生阅读教材资料,猜猜卜面这些青瓷珍品图片用来做什么?A、南宋官窑青瓷箧式炉,南宋官窑青瓷瓮式炉(郊坛下窑址出土)高
10.5厘米口径17厘米底径
13.5厘米仿商周青铜簿式样侈口,束颈,大圈足外撇腹上部有两周弦纹,龙首形双环耳灰色胎,胎质较细,粉青色厚釉,质感如玉,器身密布纹片,纹片大小适中,有开片夹杂有黄褐色形制朴厚凝重,肃穆大方,属南宋官窑经典之作,用于宫廷礼仪活动B、南宋官窑青瓷盏托(茶杯托盘),南宋官窑青瓷盏托(老虎洞窑址出土),高
6.6厘米口径
10.6厘米底径
9.1厘米,盏敛口圆唇,弧腹中空,与托连成一体托作高足盘形,尖唇上翘,圈足深灰胎,施青釉,略泛黄垫烧,足端呈紫灰色C、南宋官窑青瓷八卦炉盖,南宋官窑青瓷八卦炉盖高
4.4厘米口径
18.5厘米系覆盖于熏炉顶部圆形镂孔顶盖,因饰八卦及花卉纹,故名熏炉盖方唇平沿,顶心为笠帽形钮,以盖钮为圆心,盖面镂刻有两圈纹饰内圈为两组对称镂空缠枝花草纹,外圈为镂空八卦纹镂孔也是出烟孔,集实用功能与艺术造型于一体,显示了工匠们巧妙构思D、南宋官窑青瓷鸭形器(郊坛下窑址出土),南宋官窑青瓷鸭形器(郊坛下窑址出土)高
17.1厘米横104厘米系鸭形器物所保存下来鸭首、颈部和鸭身前半部分圆弧形鸭头,鸭嘴缺损,鸭眼为点状孔;鸭颈线条流畅,弧度舒展;鸭身上部有残存凸起翅膀造型整件器物内空,内外皆施釉,器形写实,比例恰当,生动逼真,艺术性强,可能作为香薰使用E、南宋官窑翠青釉贯耳扁瓶,高:
20.5厘米口径
5.8--
7.8厘米,底径
6.2-
7.1厘米此瓶胎薄釉厚,釉层光润,釉色为极珍贵梅子青色,开片稀疏,鳍血纹疤,釉下聚沫攒珠,紫口铁足古瓷泰斗赵青云老师对此扁瓶极为赞赏,认为是南宋官窑中精品F、播放视频一一《国宝档案一一南宋官窑青瓷贯耳瓶》
五、通过学习、参观南宋官窑有关知识,你想说些什么?L说一说,你去南宋官窑是怎么走?公交线路又是怎样?
2.说说你了解陶瓷品价格以表格形式出现
3.说说你在南宋官窑博物馆亲身制陶感受以照片、周记形式出现4教师小结
3、欣赏范作,加强体验过1学生欣赏范作2讨论范作造型种类、艺术价值、制作方法、创意等3教师小结
4、探讨做法,学生实践程1结合以前知识,进行灯型设计2创作建议可同桌或小组合作设计;选用各种合适材料制作;设计彩灯要观赏性强、漂亮、有趣3学生进行制作
6、作业讲评,课外拓展1师生共同评价作业2参观有关灯展,同时查找有关彩灯资料小学三年级下美术教案年级三年级课题课时教审核修台灯造型设计学科美术材页码改案别
1.认识台灯设计中不同创意或制作手法教学目标
2.能设计或制作出一只完整台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别且——格台包含灯教材分析八
3.培养学生体现美观和实用相结合创意或制作台灯实践能力,并意识到设计灵感往往隐含在日常生活之中重点从生活中寻找灵感设计一只有创意台灯或利用废弃物品制作一只重点台灯难点难点如何在台灯设计与制作中,既注重美观与实用相结合原则,又不失独特创意学生课前根据教材提示就地取材废弃物品教具教师台灯实物,示范作品学具
1.认识材料1说说各组准备各种材料2动手感受材料还可以变出新形态吗?3揭示课题利用材料多变性设计台灯
2.造型游戏1出示“我台灯”,提问根据台灯各部分形态选择适合废弃物进行大胆“实物替换”2组内讨论设计方案一一如何利用所带废弃物不同形态组合台灯解决各个部分之间如何连接?怎样利用材料多变性让台灯稳稳站住3邀请有不同构思小组汇报并演示让台灯站稳方法4教师演示另类创意利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同形如利用铁丝或细木棒等材料特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形,引导学生联想可以应用于台灯设计哪些部位
3.创意小细节1教师变出多个台灯作品,引导学生观察局部小创意制作方法剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等2结合本组设计方案说说美化细节小创意
4.学生创作1要求充分利用手中材料进行巧妙组合,让台灯站起来并表现出细节美2注意制作中注意安全和教室卫生
5.互动交流1交流各组作品最满意地方2说说制作中觉得最困难地方在哪里
6.拓展延伸我们还可以利用身边哪些材料制作出更有创意台灯O小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教巧折巧剪改学科美术材页码案别主教案个性教案
1.通过欣赏作品,进一步了解剪纸艺术特点,懂得剪纸阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸基教学本纹样目标
2.学习着剪基本方法,设计制作一个鱼纹样剪纸作品
3.通过剪纸练习,感受剪纸趣味和美,体验剪纸快乐,激发学生对民间艺术热爱重占重点学习剪纸基本技法及阴剪和阳剪组合等•
八、、难点通过对称图形,利用各种纹样构思和制作鱼剪纸作品难点教具学具教具剪刀、彩纸、PPT学具剪刀、彩纸一.导入
1.通过过年贴窗花引出剪纸T“每逢过年,我们可以做些什么来增加过年气氛?
2.剪纸起源T“剪纸最早起源于中国,在远古年代,我国人民就在装饰品上进行类似剪纸雕刻二.PPT了解剪纸特点一张剪纸作品和梵高《向日葵》T“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗?(夸张、简洁、线条流畅)三.学习剪纸三个技法
1.PPT播放图片T“你们发现图片中剪纸作品有什么特别地方吗?T:“你知道剪纸有哪些方法吗?
2.重复播放图片讲解阴剪、阳剪
3.图片播放,巩固阴剪、阳剪知识点区分教
4.图片播放,学生辨别阴剪、阳剪
5.图片播放T“这两张图片中运用是阴剪还是阳剪?T其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法称为综学合法(指示区分)T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动,通常会用综合法四.剪纸常用纹样过
1.PPT(纹样图片)
2.PPT(“福”字剪纸)巩固纹样在剪纸中利用五.PPT了解对称剪纸作品程T“你们发现这两张图形有相同地方吗?(对称)“利用对称能让我们更加简便制作一件精美剪纸作品六.演示制作方法1折2画3剪4贴七.剪纸作品欣赏八.学生制作“我们舟山即将举行一年度渔民文化节,同学们利用这节课时间制作一个关于鱼对称剪纸作品,为渔民文化节出一份力要求
1.运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品
2.适当添加剪纸纹样,使画面更好看
3.剪完后,黏贴在卡纸上展示九.学生制作,师指导十.作品展示
十一、总结拓展小学三年级(下)美术教案年级三年级审核修课题课时教绿色家园改学科美术材页码案别主教案个性教案学标
1.知识目标了解植树绿化作用,学会用绿色装扮家园、社区含教材
2.能力目标学习用折剪纸方法,表现各种树外形,感受不同树造型美感分析教
3.情感目标培养学生在制作过程中,有爱绿护绿保护环境意识和建设美好家乡情感目包重点通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿兴趣和建设美好家乡情感重占难难点掌握折剪树各种具体制作方法点学生收集山林绿化、绿色家园摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水教具学具教师收集有关绿化家园图片、海报制作成课件,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
1.谈话揭题1看图讲故事,激发兴趣请同学们说说自己家是什么样子,问问同学们喜不喜欢自己家,最后出示小鸟家,请同学猛和老师一起去看看小鸟家是怎么样教课件展示小鸟现在生活场景,教师述说小鸟成长故事,五年前小鸟家在一片美丽森林里,树木生长茂盛小鸟和他家人幸福生活在这片美丽森林里但是现在小鸟家变了,因为人类乱砍乱伐现在森林没了,剩下只有木桩和满地黄沙小鸟很伤心请同学说说学听了故事感受为了保护我们生活环境清同学们都为我们绿化出一份力课件展示与学生课前收集绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色美请学生讲讲人类和大自然关系,了解植树绿化价过值,激发学生学习兴趣2说说植树节由来及时间提问3月12日是什么节日?知道植树节由来吗?程3揭示课题《绿化家园》.
2.探究新知,学习对称剪方法1教师出示一张绿色纸,提出问题一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?2学生得出结论以彩纸做材料,用折、剪等方法,可。