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文本内容:
牛津小学英语5B全册教案《牛津小学英语5B》Unit1A NewTerm-、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时Part Band PartC
二、教学目标
1、能正确地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,Computer Studies.
2、能正确地理解并应用句型What day is it today It s...What lessons do you have in the...We have...
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome backto school.Nice tosee you.
三、教学重点正确应用所学的句型问答
四、教学难点单词的四会掌握
五、教具准备自制课表、录音、投影
六、教学过程A.Free talkSs:...
3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流
4.利用挂图,操练句型What subject do you likeI like...How aboutyou11汰e...先出示1幅图,师生试说后出示对话内容,其余挂图出示后生生操练再检查C:Look and read.
1.师引导学生读,扫除障碍,大致了解图意
2.学习单词trick minus,生猜其意并试读
3.同桌问答,熟练地朗读对话
4.你知道其中的窍门吗?用同样的方法来出题,自编对话例如:I likeMaths verymuch.It s-What s654minus456It s-D:Design atimetable
1.师出示自制的课表操练句型How manysubjectdo you havethis morningWe have-How manyChinese lessons do youhave in a weekWe have,,,What subjectdo you like Countries等单词,对名词复数的变化规则和读音进行归类整理单元教学要求1•能听得懂、会说会读和会拼写单词a visitorscountry,UK,visit,British,the GreatWall,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French°2•能听得懂会说、会读和会写句型Where are you fromF m/He,s/She7s/It7s/We zre/They7re from....Do you speak..•及其答语Yes,do,1speak...,too,No,I don t,I speak....3•能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型Are you from differentcountries F d like to go around China°4•了解元音字母组e a在单词中的读音5•会诵读歌谣Come hereand meetus,please°单元教学重、难点1•能听得懂会说和会拼写单词a visitor,a country,UK,visit,British,the GreatWall,USA,American,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French°2•能听得懂、会说、会读和会写句型Where are you fromr m/He,s/She7s/It7s/We zre/They7re from....Do youspeak...及其答语Yes,I do,1speak...,too.No,I don t,I speak...°单元教学安排本单元共计六课时第一课时学习A部分Read and say第二课时学习B部分Look,read andlearn第三课时学习C部分Ask and answer第四课时学习D部分Look and say和H Say a rhyme第五课时学习E、F、G第六课时复习及完成本单元练习册内容备课时间
2004.1主备教师连云港市墟沟小学章学梅The FirstPeriod(第一课时)-、教学内容5B九单元A部分Read andsay
二、教学目标1•能正确理解掌握A部分会话,并能朗读,初步表演对话2•能正确地运用对话中出现的日常交际用语3•初步掌握会话中出现的日常单词A visitor.A country.UK.Visit.British,the GreatWall,USA.American.Australian•和句型
三、教学重、难点能正确理解、掌握A部分会话
四、课前准备1•准备录音机和磁带2•教学图片、世界地图和课文挂图3•事先板书好课题Unit9The EnglishClub
二、教学目标
1.三会掌握词汇Chinese,from
2.四会掌握词汇:China,UK,USA,Australia,Australian
3.进一步掌握句型Where areyou fromT m...Do youspeak...及回答
三、教学重、难点1,掌握四会单词:China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French
2.进一步掌握句型Where areyou fromI,m...Do youspeak...
四、课前准备1•本部分内容的教学卡片或幻灯片2•录音机和磁带3•世界地图
五、教学过程Step1:Warm up1•听读a rhyme:Come hereand meetus,please°2•师生课前自由会话Step2:Revision1•学生台前表演会话2•学生根据课文挂图思考问题,以此复习所学过的词汇和句型:Where areyou fromWhere is he/she fromT m...Do youspeak...Step3resentation1•上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组:Where areyou fromF mfrom China.F mChinese.Where ishe/she fromHe/She isfrom Australia.He/She isAustralian.2-USA,UKZ France,French,Japan,Japanese的引出方法同上Step4:Practice1•听录音,朗读单词和词组2•小组活动,检查朗读单词情况3•教师出示图片,学生用所学的单词和词组造句Step5:Consolidation小组竞赛出示一幅地图,让学生粘上教师所说的图片,学生再用I mfrom...T m...句型描述,看哪一组粘得多,说得快Step6:Assign homework1•听录音朗读单词2•抄写四会单词
六、板书设计Unit9The EnglishClub B.Look,read andlearn.(四会单词卡片)China ChineseUK BritishAustralia AustralianFrance FrenchUSA AmericanJapan JapaneseThe ThirdPeriod(第三课时)—、教学内容5B九单元C部分Ask and answer.
二、教学目标
1.复习本单元的所有词汇
2.四会掌握句型Where areyou fromT mfrom...F m...—、教学重、难点
1.四会掌握句型Where areyou fromF mfrom...r m...
四、课前准备1•本部分内容的教学卡片或幻灯片2•世界地图
五、教学过程Step1:Warm up1•听读a rhyme:Come hereand meetus•please°
2.师生课前自由会话Step2:Revision1•出示一张世界地图,让学生认读国家名称,并自我介绍如I,mfromJapan.T mJapanese.I speak Japanese.Step3resentation and practice:1•教师引导学生根据上述内容做扩充练习2教师出示本部分内容学习卡片,师生问答:T:Where areyou fromS:r mfrom China.r mChinese.3•学生同桌操练4•教师在一个学生身上粘上国旗,让他进行练习Step4:Consolidation1♦Game l:What smissing游戏开始•教师出China,UK,USA,Australia,Japan,French等国家的图片,以最快的速度抽出一幅问学生What smissing学生说出被抽出的国家名称2•Game2:教师把以上的图片贴在黑板上,让学生猜哪一个国家,看那一组猜得又快又准Step5:Assign homework1•课后用所学的句型自由交际2•抄写本课所有四会单词
六、板书设计Unit9The EnglishClub C.Ask and answer.Where areyou from(地图)F mfrom...r m...The FourthPeriod(第四课时)
一、教学内容5B九单元D部分
二、教学目标
1.复习本单元的所有词汇
2.四会掌握句型Do youspeak...Yes,I do.I speak...,too.No,I donz
1.1speak...
3.正确使用本部分所有的句型
三、教学重、难点1•四会掌握句型Do youspeak...Yes,I do.I speak...,too.No,I donz
1.1speak...
2.正确规范使用本部分所有句型
四、课前准备1•本单元的教学卡片2-D部分教学挂图3•磁带和录音机
五、教学过程Step1:Warm up1听读a rhyme:Come hereand meetus,please°2♦Free talk.Step2:Revision
1.学生认读卡片内容,复习所学词汇2•运用挂图•师生问答复习所学句型3•师生运用挂图,自由交谈Step3:Presentation1•教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型T:Do youspeak EnglishS:Yes,I do.I speak English,too.T:Do youspeakJapaneseS:No,I don
1.1speak French.2•教师板书四会句型3•学生朗读四会句型Step4:Practice1•师生问答操练句型2•学生同桌操练3•教师提供内容,小组扩展练习4•台前表演Step5:Say a rhyme:Come hereand meetus,please:学生听录音,模仿朗读,并且在反复诵读的过程中,体会歌谣的韵律,培养学生语感O I like-What lessondo youhave onWednesday We have-
2.Make a new dialogue in pairs.
3.Action.
4.Design atimetable you like.1).师示范(可利用科目粘贴的方式)选择星期几,再边问边选科目粘贴2)小组合作,注意用英语问答3)上台演示并作介绍SI:Today is-The firstlesson is-T:Do youhave anyquestions to ask S2:What subjectdo you like S1:I like-S3oyou-E:Listen and repeat.
1.利用卡片呈现单词,可加入以前所学的单词认读,如,black,happyz hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,d octor,hot-
2.同桌交流,互读,体会读音相同和不同之处
3.Read after the tape.Step6:Consolidation:猜谜游戏应事先准备好国家旗子的图片,让一位学生拿着准备好的图片上台,应用所学句型让其他同学猜Do youspeak...如猜对说•Yes,I do.如猜不对说,No,I dont.看哪一组猜得又对又快Step7:Assign homeworkl•1抄写本课所学的四会句型2课后运用所学句型自由交际
六、板书设计Unit9The EnglishClub Do youspeak...Yes,I do.I speak too.No,I don
1.1speak...
七、教后记备课时间2004年1月主备教师连云港市墟沟小学章学梅The Fifthperiod(第五课时)-、教学内容5B第九单元E.F.G.部分
二、教学目标
1.复习本单元所学的词汇和句型
2.能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容提高学生的朗读和阅读理解能力
3.能在理解、记忆的基础上,模仿该篇内容并简单地介绍自己地同字
4.能初步了解字母组合ea在单词中的读音
三、教学重、难点:正确理解和记忆该篇的内容,并能实际运用
四、课前准备
1.录音机、磁带、音标卡片等
2.课前板书为课题My classmate,Jim.
五、教学过程Stepl Warm up
1.齐说歌谣Come hereand meetus,please.
2.Free talk.Step2:Revision1•用图片进问答练习复习巩固C、D部分句型可以师生之间问答,也可以生生之间问答,还可以小组与小组之间问答2•教师模拟本单元E部分作介绍,要学生也作简单的自我介绍,为下面的教学作铺垫Step3:Presentation andpractice1•通过以上复习句子r mfrom....I speak English andChinese.等句子并对单词teach,primary,a housewife,a story,him稍作解释2•先指导学生看图,完整听录音两遍,理解课文大意3•听课文录音,学生模仿学说4•师生问答,进一步理解和掌握课文内容5•教师课提供类似该题•如My brother,My goodfriend等•让学生仿造已学的句型自由交谈Step4isten and repeat1•学生听录音跟读eat,ice-cream,read,sea这四个单词2•结合字母结合ea的读音,教师引导对所学知识归纳整理,如,repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等°3•让学生借助动作或图片,理解并朗读句子He sreading abook andeating anice-cream in the sea.Step5:Consolidation本部分是一个棋类游戏,在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法•复习句型Where/she/she/it fromIs she/he/it from...What countryis it及其答语方法如下1•把学生分成二人成四人一组,每人准备不同的棋子一个,每组自制骰子一个2•游戏前,讲清比赛规则,每为学生的棋子都从START开始,丢骰子后,棋子走相应的几步落在哪个格子中,根据格子中所画标志性人物,花园、动物或食物,运用课本中提供的三组问答中的一组,谈论图画答对的学生丢骰子继续走,答错的学生停走一次谁的棋子最先到达FINISH,谁为优胜者Step6:Assign homework1•听录音•读课文2•抄写四会单词和句型
六、板书设计:Unit9The EnglishClub(E挂图)(G部分)eat ice-cream readsea The Sixth Period(第六课时)-、教学内容5B第九单元的复习及完成练习册
二、教学目标1•复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型2•完成练习册内容
三、课前准备1•所学词汇的图片2•练习册的练习题答案的投影片3•磁带和录音机
四、教学过程Stepl:Warmup1•齐说歌谣Come hereand meetus,please.2•Free talk.Step2:Revision
1.猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片,(背对着学生)学生用Where areyoufromT mfrom...句型,猜出是哪个国家2•创设情景,用句型Do youspeak...来操练Step3:Presentation andpractice(完成练习册上的练习°)A:Listen andjudge.让学生看清各幅图和国旗,然后判断录音内容是否语图意相符B:Listen and write.先让学生看图,了解其意思,然后听录音,并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料C:Look and complete.教师指导学生看图■并读所提供的对话,然后在对话内填入所缺的词语,使对话与图意相符D:Look,find and write.本项练习趣味性强,通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家•最后完成句子E:Look,read andfill in the form.此项练习属于趣味阅读通过图文结合方法帮助学生正确理解短文F:Look,read and complete先让学生看图,然后阅读短文,并填入适当的单词,使短文意思完整并符合图意Step4:Consolidation出示练习题答案,集体校对Step5:Assign homework1•完成练习册内容2•创设情景,表演对话
五、板书设计Unit9The EnglishClub(练习册答案的投影片)
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标•后出示图•师生共同看图说话The hotcoffee nearthe clockis forthe doctor.F.Homework
1.抄写本单元所学单词、词组和句型,要求能默写
2.能熟读并会表演Read and act.
3.自由分组编演小对话
4.调查学生的兴趣、爰好,自制合理课表Unit2A telephonecall(第一教时)-、教学目标1能正确地听说、读、写单词a headache•bad•a cough•got,a fever,a cold
2、能正确地听、说、读单词a toothache-an earache•a backache,a stomach ache
3、能正确地理解并运用句型What7s wrong with youI,ve got...
4、能初步熟悉歌谣
二、教学重点及难点
1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词
2、能正确地理解和运用句型What s wrong with you F ve got....
三、课前准备
1、本课所教单词的图片
2、录音机和磁带
四、教学过程A、课前热身Game:Touch yournose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomachB.Free talkT:How areyou S:Fine thank you./Not sogood当有学生回答Not sogood时教师关切地询问Whats the matter What swrong withyou并用手势引导学生回答(What sthe matter在4A出现过教师可告诉学生What sthematter和What swrong withyou的意思一样.)板书:What swrong withyou生跟读在生回答后/币:T msorry tohear thatI hopeyou getbetter soon.[板书,生跟读]C.Presentation andpractice.
1、Teach:toothache a.师与一生表演呈现T:How areyou S:Not sogood.T:What swrong withyou S:I zve got a toothache.(托腮作痛苦状)T:F msorry tohearthat.I hopeyou getbetter soon.b.师出示图片并配以单词a toothache生品艮读:a toothachea toothacheI ve got atoothache.(板书:T ve got a....)c.练习What swrong withyou Tve got a....T msorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.师问生答生问生答
2、同法教学单词earache backacheheadache stomachache并后发学生总结此类单词的词尾特点后缀-ache
3、学单词fever coldcough
4、听B部分录音并跟读S、Say a rhyme ma.听录音•理解意思b.听录音跟读c.试着模仿改编,并朗诵.(替换high fever)D操练句型及单词
1、整体操练师出示图片问:What swrong withyou要求生根据图片内容边做相应的动作边回答I ve got a……T、F msorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.
2、学生两人一组自编对话并表演3P18Work in pairs a.Picturel师生问答b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习然后分角色进行表演E Assign homework
1、并抄写要求四会掌握的单词和词组
2、运用所学的词组和句型自由交谈Unit2(第二教时)-、教学目标
1.能正确地听、说、读、写单词lunch,speak,feel
2.能初步理解并运用句型How do you feelnow I feel…
3.能正确地听、说、读日常用语M ayI speak to...This is...speaking.See yousoon
4.能熟练诵读本课的歌谣
二、教学重点和难点1•能正确朗读和书写本课的单词2•能熟练运用本课的句型
三、课前准备1•本单元单词图片2-两部玩具电话机3•磁带录音机
四、教学过程A.Revision师生之间以free talk的形式复习句型What swrong withyou和本单元B部分的单词T:Hello xxxHow areyou today(出示图片要求学生根据图片回答)S:Not sogood.T:What swrong withyou S:r ve got astomachacheT:F msorry tohear thatI hopeyou getbetter soon.S:Thank you.
2.生问师答生问生答
8.Presentation andpractice.
1.师关切地询问刚才回答不舒服的学生How do you feelnow帮助学生回答I feelill/hot/tied...T:I canget aglass ofwater for you S:Thank you.
2、板书:How do you feelnow I feel....I canget a/some...for you.生跟读数遍
3、看图编对话,练习并表演(教师逐一出示P7的图片)C Read andsay.
1、复习打电话(5A学过)并新授May I speak to...May Ispeak to....T:Hello,Is thatWang Bing51:Yes,this isxxx52:No,this isYu Wenjie.T:Sorry,May Ispeak toYang Jie帮助生答Hold on,please.并把电话递给Yang JieYang Jie:Hello,this isYang Jiespeaking.(板书speak May Ispeak to...This is...speaking)2学生练习用May Ispeakto…打电话3在此基础上,教师出示课文挂图并用语言直接导入:Helen isnot atschool She s absenttoday Shezsill引导学生理解absent的意思,然后指着挂图说Helen isin herbedroom Su Yang iscalling her.让学生理解第2句中her的意思教师出示钟面,指针显示12:30师Su Yangcalls herafter lunch.帮助学生理解after lunch
4.听课文录音回答问题What swrong withHelen a.听录音(P14)二遍b.指名回答问题c.Listen and repeat.
5.学习P15对话a.师把钟面指针拨到4:35问What sthe timenow S:It1s fourthirty T:Yes Classes are over.Su Yangcalls Helenafter school.b.看图听录音c.帮助学生理解still take any medicined.Listen and repeat.
6.教师安排学生整体听录音模仿正确的语音语调学说对话
7.情境表演,用玩具电话设置与课文内容相仿的情境分角色表演本课会话内容D.Assign homework
1.听录音,朗读并表演对话
2.根据所学的对话内容自编或改编对话Unit2(第三教时)
一、教学目标
1.复习本单元所学的词汇
2.进一步掌握句型How do you feelnow I feel...I canget a/some...for you.及What swrong withyou Vve got a...
3.能正确地听说、读、写句子How do you feelnow I feel...What swrong withyou Fve got...
4.能听懂、会说、会读日常交际用语Sorry,Wrong Number
三、课前准备
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
4.两台玩具电话机
四、教学过程B、A.Say a rhyme
1.用投影片出示英文儿歌《r mill》,让学生眼看录音机朗读
2.教师逐一出示单词卡片,让学生进行替换朗读(复习单词)CB.Ask and answer l.Revesien教师再次出示单词卡片,与学生进行问答T x x x,What swrong withyou S:(根据图片内容)I vegota...l.Greetings用Happy NewYear!Welcome backto school!/z How areyou等日常交际用语进行问答,复习并导入新知
2.Revision复习I like English.What do you like7Do you like../How aboutyou”等所学句型,渗透新知
3.Present Science,Social Science,PE,Computer Studies7方法延续以上对话引出通过实物直观呈现,在学生理解的基础上,进行单词教学(教师先范读,让生静听、模仿跟读可通过抢答、试拼等进行巩固)为避免单词教学的枯燥,可将单词放入句型中操练•也可为新句型的教学做个铺垫例如:I like Science.What subjectdo you like Ohyou likeArt.Me,too.How aboutyou/And you...师生示范一例,生生操练并问答表演B.Presentation andpractice
1.Learn Monday教师自由谈话引出例如Qh,someone likesPE,but someonelikes English...Today is Monday(出示自制课表),师重复该单词,生静听、模仿跟读延续以上对话,引出What lessonsdo we have today生听、模仿T:F msorry tohear thatHow do you feel,now S:Ifeel...T:I canget a/some...for you.
2.Practise ingroups.a.小组活动,让学生根据图片内容进行同桌自由问答,要求说得正确、流利b.小组比赛D、C.Read and act
1.教师出示这部分内容的挂图让学生听录音整体理解对话内容并回答问题What swrong with the woman从而了解学生对对话的理解
2.学生跟读并朗读对话
3.在能熟练朗读对话的基础上,让学生两人一组扮演角色扮演对话ED.Work inpairs
4.学生自由朗读这部分对话
5.教师指名朗读,检查学生掌握情况
3.模仿对话,让学生进行游戏教师把学生分成四人小组,要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师并在号码旁注上自己的姓名没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码,然后打电话给该同学注意提示学生别人打错电话时可以说Sorry,wrong number.F、E.Assign homework
1.朗读并抄写要求四会的单词,词汇和句型
2.用句型What swrong withyou Yvegota...和How do you feel,now Ifeel...进行笔头编对话各两组Unit2(第四课时)
一、教学目标
1.通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语
3.能进一步掌握句型What swrong withyou Yvegot...How do you feelnow Ifeel...
4.能初步了解字母在闭音节单词中的读音
二、教学重点能正确地听、说、读、写句型What swrong withyou及其答语Fvegot...和How do you feel,now及其答语Ifeel...
三、教学难点能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
四、课前准备
1.录音机和磁带,玩具电话机■医生用的一些道具,各种动物头饰
2.单词图片
3.学生自制电话号码卡,放在桌上备用
五、教学过程G、A.Free talk and revision
1.教师一边报出一生的电话号码,一边拨打电话,该生就拿起玩具电话机和老师进行对话T:722x xxx,Hello,may Ispeaktoxxx S:This isxxx speaking.T:Hi,xxx,This isMiss Huang,How areyou,today S:F mfine,thankyou./Not sogood.(当生答Not sogood时)T:What swrong withyou S:r vegota...T:Oh,T msorry tohear that.How do you feel,now S:Ifeel...T:Ican gota/some...foryou.T:Thank you.U:Not at all,See yousoon.(教师也可故意报错号码,让学生练习用Sorry,wrong number)
2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习
3.小组比赛,看看哪一组表演得自然、流畅、正确H、B.Say arhyme让学生跟着录音机诵读,并练习自编儿歌I C.Play a game
1.教师创设情境森林里有一家动物医院,里面有医术精湛的大象医生,老马医生•老虎医生和狮子医生这两天,气温反常,许多小动物都生病了,都到医院去看医生,如果你是病人,该怎样去医院看医生呢
2.四位学生戴着大象,老马,老虎,狮子的头饰,身穿白大褂,手拿听诊器扮演医生,其他学生戴各种动物头饰扮演病人,到自己喜欢的医生处就诊从而用What swrongwithyou Yvegota...Open your mouth andsay Ah…等日常用语展开一段对话
3.教师巡视各组情况,进行及时表扬和纠正错误J、D.Listen andrepeat
1.教师逐个出示单词brother,love,monkey,mother.让学生认读
2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素即发|八|
3.听录音跟读句子My motherand mybrother lovethat fatmonkey.K、E.Assign homework
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型-并能默写
2.能够熟读并表演Read andact
3.根据实际生活情景自编对话,并表演对话Units—、教学内容《牛津小学英语.5B》Unit3Hobbies(第一课时)
二、教学目标1能正确地理解、掌握对话内容•并能朗读、初步表演对话2能正确地听、说读写单词collect,a stamp,beautiful,a classmate,a ship,an animal°3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语take photos,Show ushis stamps,please.Here theyare.4能正确地理解并运用句型Do youhave anyhobbies Do you like...Yes,I do.No,I dont.He/She likes...5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式6初步熟悉歌曲Hobbies°
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话
四、教学难点1能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演对话2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式
五、课前准备
1、一本有中国发行的船类和动物类邮票2一架照相机
3、Read andsay部分的投影片
4、录音机和磁带
六、教学过程A Free talk Eg:Good morning./How areyou/What dayis ittoday/What lessonsdo youhave in the morning/afternoon/What subjectdo you like Do you like...B Presentation andpractice1T出示一张印有花卉的邮票)What s this It s astamp.Drill:stamp T:Look atthis stamp.What7sthis Ss:It s a flower.T:Yes,it sbeautiful.Drill:beautiful2T(出示一张印有船的邮票)Look.There s a shipon the stamp.It zsaship stamp.Drill:ship3T出示几张印有动物的邮票)What sthis on the stampSs:There7sadog on thestamp.T:Yes,the dogis ananimal.It7s ananimal stamp.(出示一张印有其他动物,如熊猫的照片•重复以上的对话)T:They areanimal stamps.Drill:animal4T出示一本邮册)1「ke collecting stamps.Look,I havemany stamps.They arebeautiful.Do youlike collecting stamps55:Yes,I do./No,I don7t.Drill:collect/collect stamps.56T:(拿出一本相册)1like collectingphotos.(拿出照相机拍照)1like taking photos,too.Drill:photo/take aphoto.Practise:The studentssay anddo.(takeaphoto)57T:(请一男生和一女生到班前,教师指着女生对男生说)Shesyour classmate.(指全班学生)They areyour classmates.Drill:a classmate58Teaching of the sentence patterns.1)T:(做游泳的动作)1like swimming.Do youlike swimming引导学生用Yes,I do./No,I don
1.1like…来回答°2)请一学生用I like...句型说出自己喜欢做的运动,教师逐一想全班:He/She likes…领说句型,学生跟读3)教师出示Read andsay部分的挂图进行句型介绍This isYang Ling.She likes making clothes.Helen likescooking andgrowing flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型Yang Ling likes making clothes.Helen likescooking andgrowing flowers.4)教师利用挂图进行问答练习•引出Does YangLinglikemaking clothesYes,she does.Does Helenlike taking photos No,she doesn7t.领说句型°C Read andsay
1、The studentslook at the picture and listen to the tape.
2、The studentslisten to the tapeand read after the tape.
3、The studentsread the dialogue themselvesand theteacher givessome help.
4、The studentsread the dialogue in roles andact out the dialogue.
5、Ask severalgroups ofstudents to act outthe dialogue.D Listen to a song:Hobbies E Assign homework1Listen tothe tape,read thedialogue andact outthedialogue.2Make anew dialogueaccording tothedialogue of thetext.Unit3(第二教时)
一、教学目标
1、能正确地听说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping.
2、能正确地听、说、读词组make model ships,collect stamps,collect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes.
3、能唱本课英文歌曲
二、教学重点
1、能正确地听说读、写单词a coin和词组take photos,go shopping.
2、能正确地听、说、读词组make modelships,collect stampscollect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes.三教学难点
1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping.
2、能熟练运用本课所学的词组
四、课前准备
1、画有动作的多媒体课件
2、B部分词组的动作图片和挂图
3、录音机和磁带
五、教学过程A Free talk andmotivation1Eg:Good morning!/Howareyou/Nice tosee you./Do youlike...Does he/she like...2The students act outthe dialogues.3Listen tothe song:Hobbies,and sing after thesong.B Presentation4Present the pictures andsay the phrases:take photos,make clothes,collect stamps.5T:(教师根据多媒体课件或动作图片提问)What she doingHe fs going shopping.通过教师自问自答弓I出make modelships,collect coins,keep goldfish,grow flowers等词组°6The studentslisten tothe tapeand readafter the tape.C Practice1把所有词组的图片贴在黑板上,教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片2师生根据动作或图片进行问答练习,如Do youlike going
7.Present What lessonsdo we have in the morning”引导学生用We have”回答1)师问,让学生熟练回答2)学生试问,师帮助纠正读音3)在会读的基础上操练并进行实际运用,师生先示范,后让学生自由练习运用
8.Learn“Tuesday,Wednesday...Friday z/方法渗透新句型What dayis ittoday It s...例如:What dayis ittoday It s Thursday.为避免单词教法的重复,在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法,单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣同时也可加入本课所学的句型What lessonsdowe have in the morningz,“We have…,使对话的情景更为真实也起到了复习的作用C•Practice1)教师利用自制的课表进行连锁操练A:What dayis ittoday B:It zs Thursday.A:What lessonsdo youhave in the morningB:We have-C:What dayis ittoday shoppingNo,!dont.Do youlike keeping goldfish Yes,I do.3教师引导学生看图,并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容,如He likesmaking modelships.She likesmakingclothes.4学生同桌看图说话,自由操练词组D Consolidation1Listen andact orlook andsay.(一学生发令,全班同学做动作,或一个学生演示一个动作,其他同学说出动作名称)2Play thegame:What smissing(教师出示本单元所学的所有动词词组的图片,以最快的速度抽出一张,问学生What smissing学生说出被抽出图片的动词词组)3Play thegame:Chinese Whisper(把学生分成小组,教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不同的单词或句子,让学生依次在下一位学生耳边轻声说出然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子,说对的小组为优胜组)EAssign homework1read thephrases andcopy thephrases.2Make somesentences with thephrases.Unit3Hobbies(第三教时)
一、教学目标
1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爰好词汇
2、能熟练掌握句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.
3、能用句型I like…和He/She likes...,too.描述自己或他人的爰好和活动
4、能用所学句型进行情景会话和交流
二、教学重点能正确地听说读、写句子Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.和I like...及He/She likes.等句型
三、教学难点能正确运用Do youhave anyhobbies及其答语YesJ do.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流
四、课前准备
1、有关活动方面的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带
3、学生自带一些有关自己兴趣爰好或活动的照片
五、教学过程A Sing a song The students sing after the tape.B Revision1Present the pictures of Part Bwith the CAI,the studentssay theeight phrases.2The teacherpresent the picture ofPart B,the studentstalk about their hobbies withthesentencepattern:I like3Play a game教师课前准备一些动作图片,一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片,做图片上动作,其他学生猜他或她喜欢的活动He/She likes...C Ask andanswer1Revision Present theCAIand talkwiththe students.Eg:SI:Do youhave anyhobbies T:Yes,I do.I likecollectingstamps.2Practise ingroups1Work ingroups.Eg:SI:Do youhave anyhobbies52:Yes,I do.I likecollecting/...2Compete ingroups.The studentsmake sentences:Do youhave anyhobbies Yes,I do.I like...He/She likes...,too.The groupwhich makesthe mostsentences isthe winner.3Make aninterview.The studentinterview hisclassmates withthe topic:Hobbies.Eg:Sl:Do youhave anyhobbies S2:Yes,I do.I likemaking modelships/...Sl:Point to another studentHe likesmaking modelships,too.Right S2:Yes,he does./No,he doesn7t.He likestakingphotos/...D Look,read andcomplete1The teacherpresent the pictures ofPartD:This isa picture of Su Hai sfamily.Su Haiand herfamily havesome hobbies.The talk aboutthe picture withthe students,make the students knowthe meaningofthe picture.2The studentsdo theexercise.3Check theanswer.F Assign homework1Read andcopy the words andsentences.2Make outanew dialogue.Unit3Hobbies第四课时
一、教学目标
1、通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇
2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语
3、能进一步掌握句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.并能用I like…和He/She likes…,too.句型描述自己或他人喜欢的爰好和多动
4、能初步了解字母u在单词中的读音
二、教学重点能正确地听、说、读、写句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.和I like...®He/She likes...,too.句式°
三、教学难点能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇
四、课前准备
1、有关活动的多媒体课件或图片
2、E部分的教学挂图
3、录音机和磁带
4、调查表
五、教学过程A Free talkand revision Eg:Good morning,class./I like...Do youhave anyhobbies/He/She likes...Right BSing a songThe students sing after the tape.C Do a survey1Present theCAI orthepicture ofPart B,thestudentssay thephrases.2Free talk.The studentstalkabouthobbieswitheach other.3Do a survey.1The teacherdo asurvey asa model.Eg:TPresent theformDo youhave anyhobbies Sl:Yes,I do.I like...T:Fill theform2The studentsdo thesurvey ingroups.4Sum up.教师课前做一张统计表,抽取若干组学生,让学生汇报调查情况Eg:T:Can youtell meabout yoursurvey5:Yes.Five studentlike takingphotos.One studentlikesmaking modelships.takingphotos5making modelships1D Read andact1T:Present thepicture Now,Boys andgirls.Look at thepicture.What doesLiu Taolike Canyou guessSs:…Thestudentlisten tothe tape.2Teach thewords:water,every,aunt,carefully withthepicture.Learn thedialogue.3Answer thequestions:Make surethestudentsunderstand thedialogue Eg:lWhat isLiuTaodoing2Who likesgrowing flowers,too3Does LiuTao waterthe treesand flowersevery day4Read thedialogue afterthe tapeandactoutthedialogue.E Listen andrepeat.1Play a game:教师用多媒体课件快速展示图片,一闪即停,然后问学生What smissing让学生看图后猜单词2The studentsread thewords together.3Sum upthe commonpronunciation.4Presentthephonetic symboland readaftertheteacher.5Read thesentence.F Assign homework1Read thedialogueofPart Eand try to actout it2Make anew dialogue.3Do theexercise ofthe ExerciseBook.Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第1课时课时目标
1.Four skills:fast high,Does he/she...Yes,he does.No,he doesn7t.
2.Three skills:speak loudly,run fastjump high,dance beautifully,walk carefully,sit quietly
3.Require theSs touse v.and adv.properly ina certainsituation教学内容和过程A.Warming up
1.Sing a song.
2.Free talkB.Preparation
1.Greetings
2.Sing a song Tomeonandjoin intothe games”C.Presentation andpractice
1.jumphigha.Now,let sdo someexercise.Sun rise.Wave yourarms.Shake yourbody.Stand up.Jump highetc.Run fast.b.Askastudent tojumphigh,put Jumphigh“onthe Bb c.Read inpairs.
2.run fasta.Let s act!Run fast!Put run fast onthe Bb.b.Read inpairs!
3.speak loudlya.I sayyou do.fast-run loudly^speak b.Put speakloudly ontheBb.and readloudly.c.You says.do.cry loudlysing loudly
4.Teach dancebeautifully,walk carefully,sit quietlyinthe same way
5.Listen tothe tapeandreadafterthe tape
6.Hand outthe cardsto somestudents,ask theothers toguess.
7.Show Sssome photosand talkabout them.Does herunfastYes,he does.No,he doesn7t.Ask Sstryto say/z Does he.・.〃
8.Talk aboutthepictureinpair.
9.Make adialogue andact it.D.Consolidation Do asurvey《牛津小学英语5B》第四单元教案课题:Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第2课时课时目标
1.Four skills:an e-mail,busy,town,age,usually,what doesshe usually do He/she usually...
2.Three skills:T mbusy,we rethesame age
3.Require thestudents toread andact thedialogue教学内容和过程A.Free talkB.Preparation
3.Do someexercise!
4.Talk aboutthe photos.C.Presentation andpractice
1.What does he/she usually...He/she usually...a.What do you usually do I usually play football.What doeshe usually do He usually...b.Reading andpractice.
2.Look at thepictureand talkabout it.c.E-mail,surf the Internet,busy What s Wang Bing doingIs hesurfing theInternet Hes busy,d.town,age Do you liveinthecity No,F minasmall town.Are youtwelve Yes,I am.And youF mtwelve,too.You reinthesameage.
3.Listen tothe tape,answer thequestion.d.Does WangBing sfriend livein Londone.How oldis hisfriend f.Does heusually play football g.Does heplay well
4.Imitate!
5.Practice ingroups.D.Consolidation C:It sFriday.2师利用投影进行有意义的操练,图文结合3利用挂图,生生问答,检查表演D、Assignhomework1•朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型2•完成练习册A、B部分-、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第二教时Read andsay和part F
二、教学目标
1、能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话
2、能正确地听、说、读写单词a subject.Interesting,a week和句型What subjectsdo youlike I like...
3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nice tosee you.I hapewe havemore.How aboutyou
4、在掌握重点句型的基础上,通过本课学习培养学生的语言实际运用能力
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话
四、教学难点
6.Act thedialogue.
7.Talk aboutyour ownfriends.《牛津小学英语5B》第四单元教案课题:Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第3课时课时目标
1.进一步掌握本单元所学的动词词组
2.进一步掌握句型What does...usually do...He/She usually...能用该句型询问他人日常生活规律
3.通过本课学习能灵活区别运用Do...Yes,...do./No,...dont-Does…Yes,...does./No,...doesn,t•教学用具图片录音机投影教学内容和过程A.Say arhyme
3.Try toread.(投影呈现)
4.Listen tothetape.
5.Let ssay together.B.Revision
5.图片闪现,生说本单元所学的词组
6.Introduction T:I usuallyread Englishbooks andwatch TVon Sundays.My brotherusually doeshis homework...My parentsusually...
7.Do asurvey ingroup51:What do you usually...S2:1usually...SI:What do...S3:
1...
8.从他人口中了解你的同学e.g.SA:Excuse me,B What does Cusuallydo...SB:She usually...SA:Does D…SB:Yes,.../No,...
9.Play agame a.游戏目的:复习What does...Does...b.游戏准备师准备各类图片c.方法看看,问问,猜猜一生看图-师生共猜(个别Does...)C.Ask andanswer
8.出示图片,师生示范一例
9.同桌问答
10.扩充对话,比比哪组说得好D.Look andread
11.Look atthe pictures
12.Listen tothetape,then repeat
13.Try tosay Ifyou arethe boy
14.Describe Use:He goesto school...He has...He likes…
15.师提供类似的图片,出示关键词,生试说同桌,比比谁说得既流利又正确E.Assignhomework
1.回顾本单元所学的词组,单词,试默
2.用所学的句型描述你同学的日常生活,兴趣爰好提示:go toschool atseven havesix lessonseveryday havelunch at11:10like singing《牛津小学英语5B》第四单元教案课题:Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第4课时课时目标
1.通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的动词词组
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常交际用语
3.能进一步掌握句型Does...Yes,...does./No,...doesnacute;t.并能用What does...usuallydo...询问他人日常生活规律4•能初步了解字母u在单词中的读音教学内容和过程A.Free talkand revisionT:I usuallygo shoppingon Saturdaysand Sundays.Do you usually...SI:Yes,I do./No,I dont.Iusuallyplay chess on Saturdays.T:Does yourmother workon Saturdaysand SundaysSI:Yes,she does.T:What doesyour fatherusuallydointheevening SI:Heusuallywatches TVand readsnewspapers.B.Say therhymes一生起说,齐说C.Play agame游戏目的复习所学的动词词组并进行扩展,灵活运用游戏方法师说一副词,生做各种动作eg cry/laugh/sing You re right,/great!做错的Yourewrong.rmsorry.D.Read andact
3.Look atthe pictures,readafterthetapeinroles.
4.Change.
5.Try to ask andanswer Dont lookat yourbooks.鼓励学生说,不一定要全面,完整•说一两句也行,还可以用自己的话说°E.Listen andrepeat
6.T writessome words ontheblackboard oruse somecards withthewords.
7.Read togetheror asksomeone toread.
3.将单元按读音归类[ju][A]
4.Look atthepicture,describe itthen say“The puppetjumps andruns inthe bus”e.g.T:What sthisSs:It sa puppet.T:Where is it Is it inthe boxIs itinthebox Ss:…F.Assignhomework
1.能熟练表演本课对话
2.模仿Part A并结合重点句型自编对话分小组进行Try towrite asmall passageAbout yourfamily memberor yourclassmate Unit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第1课时一•教学目标及重难点.
1.复习及巩固动词与副词的搭配.
2.复习问句oeshe/she...yes,he/she does.No,he/she doesn7t.二.教具准备:挂图,图片三.教学内容及过程.Step
1.Revision
1.Greetings
2.Freetalk
1.Do youhave anyhobbies
2.Do youlike...
3.Does he/she...
4.What doeshe/she usuallydo...
3.Answer quicklyThe way:当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词.Step
2.Lookz read andwrite.
1.Show the pictures1-4andanswerquestions.l,What doesthe girl/boy do2do he/she...
2.Read thesentences andfill inthe blank.3・Check theanswers.
4.Show thepictures5-8andanswerquestions.l.Does MissLi likekeepinggoldfish
2.Does MrBlack likemaking modelships
3.Does MrsBrown likecooking
4.Does MrGreen likecollectingstampsStep
3.Look andwrite.
1.Show thepictures ofPartB.
2.Talk aboutthepictures.
3.Divide8groups andmake dialogues
4.Check outStep4Consolidation Assignhomework:Finish PartA andB.Read itand reciteit课题:Unit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第2课时-・教学目标1•能熟练运用〃打电话〃及课程的日常用语2-能正确掌握like+doing的形式二・教学重难点目标1,2三.教学用具挂图,实物•图片四•教学过程Stepl.Revision l.Greetings
2.Free talkMayIspeakto...This is...speaking.I amsorry tohear thatSee yousoon..Sorry,wrong number.Step21ook read andcompleteof part C
1.Show thepictureanddescribe thedialogue
2.Make adialogue inpairs
3.Check out
4.Play agame:Make friendsThe way:做两组卡片一组是课程名称,另一组是代表该课程的图片请几位学生各抽一张并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称,引导学生复习课程名称,如一位学生出示代表PE的科目图片,另一位学生则说PE
5.Show thepictureofpartC
26.Make adialogueinpairs
7.Check outStep S.Consolidation
1.Assignhomework:finish partC
2.Recite it课题:Unit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第3课时教学目标1•通过复习,能熟练地掌握1-4单元所学的单词2•能教熟练地在情景中运用1-4单元所学的句型和日常交际用语二・教学重点1•能熟练地掌握1-4单元所学单词2•能综合运用1-4单元所学的句型和日常交际用语
3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话三・教学难点培养学生综合运用语言的能力四•教学准备挂图,图片五•教学过程Stepl.Revision
1.Greetings
2.Warming一up
3.Free talk1Do youhave anyhobbies2What do youlikeI like...3What doyouusuallydo4What doeshe/she usuallydo He/she usually...Step
2.Look andtalk
1.Game“Do andGuess”The way:根据动作猜词组给名词快速说词组
2.Show thepictureofpart D1指导学生观察图片
23.According themodel tomake anew dialogue
4.Check outStep
3.Consolidation Assignhomework:Make anewdialogueandwriteit down.5B Unit6At aPE lesson单元教材内容简析本单元的会话是以谈论体育课上〃按指令做动作〃为话题,主要围绕能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演
五、教具准备录音、图片、多媒体
六、教学过程A•Revision1-Play agame:反口令游戏2•Freetalk.A:I havea...What doyouhaveB:I havea...A:I likegoing sopping.What doyoulikeC:I like...A:I oftengoingshoppingon Sundays.Is itSunday today Ss:No,it isn7t.It sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词•通过图、词闪现,师生问答•或个别问答A:What dayis itB:It s...
4.Sing a song生初步感知、熟悉歌词及旋律B•Presentation1•教学句型J,What subjectsdoyoulike/z I like...”(由对话自然引出)T:We arehaving anEngilsh lesson.Do youlikeEnglishPuJon...;Touch...with…等祈使句及其答语的学习在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等,也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义,并引导学生操练、运用句型操练要与学生的实际生活相结合,可开展一些室外活动,使所学内容与学生生活紧密结合,以提高学生实际运用语言的能力本单元中time,right,back,with等单词的意义与以前所学的不同,教师应引导学生在应用中理解单元教学要求
1.能正确听读、辨认字母组合ai,ay在单词中读音
2.正确掌握四会词汇time,left,right,stop,touch,an arm,a head,a leg,a foot
3.熟练运用日常交际用语Stand ina line.Let sdo someexercise.Now,listencarefully.Jump upand down.Do this...times.Now,stand upeverybody.
4.正确掌握四会句型Put...on Touch...with...All right
5.能熟练演唱歌曲Do someexercise withme.教学重难点
1.正确掌握四会句型
2.熟练灵活运用日常交际用语
3.综合运用日常交际用语单元教学安排共六课时第一课时学习A部分,Read andSay第二课时学习B部分-Look,read andlearn第三课时学习C部分•Look read andcomplete.第四课时学习D部分,Work inpairs第五课时学习E、F、G、H部分第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册The FirstPeriod(第一课时)—、教学内容5B.Unit6A部分Read andSay
二、教学目标
1.四会掌握人体部位arm,hand,foot,leg.
2.熟练运用日常交际用语Touch...with...
三、教学重、难点
1.熟练运用交际用语
2.灵活熟练运用日常交际用语
四、课前准备1•准备录音机和本课会话的磁带2•准备本课会话的投影片3•课前写好本课的课题5B.Unit6A部分Read andSay
五、教学过程A Organization组织教学
1.Greetings T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Zhang.
2.Let zs sing a song学生听录音跟唱英语歌曲What areyou doingB Revision复习
1.Let sspeak EnglishT:What syour nameSs:My nameis...T:What areyou doingSs:F mreading...T:Are youplaying basketballSs:Yes,I am.T:Doesheplay wellSs:Yes,he does.T:Does Mr.Black likemakingmodelships Ss:Yes,he does.T:Does Mrs.Brown likecooking Ss:Yes,she does.
2.Let zsact.
(1)T:创设情境,学生表演(T示范一组,运用祈使句)T:Stand up.Jump,please...Touch yournose...⑵学生模仿做C Presentation.新授
1.T又发命令作动作一人体部位名称
2.T投影图片,由旧引新(T注音标,请学生试拼读)
3.arm,hand,leg,foot
4.学生集体升降调朗读
5.T指投景彳:T:Touch yournose with your hand.学生理解后,T板书
6.学生集体朗读D Practice练习
1.T指投影图片,请同学快速说出人体部位
2.男女竞赛,争说人体部位
3.在熟练具体部位名称后,运用句型练习
4.T发命令,学生作动作,练习数组T:Touch yourfoot withyour hands.
5.学生模仿教师,互相发命令
6.Talk inpairs.同桌发命令E Consolidations:
1.请学生个别发命令,作动作
2.T投影图片,请同学看图,填空,写出相应的单词
3.听录音•跟读B部分
4.总结⑴要求同学们熟练运用日常交际用语Touch...with...2四会掌握人体部位
六、布置作业
1.抄写四会单词各一行
2.跟读本课会话录音二十分钟
七、板书设计Unit6arm handleg footTouch...with...The SecondPeriod(第二课时)一•教学内容5B.Unit6B部分Look,read and
1.四会单词learn.time,left,right,stop,touch.
2.四会句型Put...on...Touch...with...All right.
3.日常交际用语Stand ina line.Let sdo some exercises.Now,listen carefully.Jump upand down.Do this...times...Now,stand up,everybody!
二、教学目标
1.正确掌握四会单词2•能正确掌握四会句型3•熟练运用日常交际用语
三、教学重、难点
1.正确掌握四会单词、句型2•熟练运用日常交际用语3•综合灵活熟练运用日常交际用语四.课前准备1•准备录音机和本课会话的磁带2•准备人体各个部位的图片,准备贴在黑板上3•准备人体各个部位的单词卡片4•准备人体部位的投影片5•课前写好本课的课题5B.Unit6B部分Look,read andlearn.
五、教学过程A Organization组织教学1•Greetings T:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Let ssinga song.学生听录音跟读唱英语歌曲We candance!B Revision复习
1.Let sspeak English.T:Who zson duty today Ss:am.T:Is everyonehere today Ss:Yes,we areall here.T:What doyoulike Ss:I like...T:Do youlike bananasSs:Yes I do.T:What dayis ittoday Ss:It s...T:What lessonsdoyouhave inthe morningSs:We have...T:What subjectdoyoulike Ss:I like...2,Let zsact:请两组同学站起来表演1T:创设情境,学生表演T示范一组,运用祈使句T:Put...on...,please...Touch youreyes...⑵学生模仿做C Presentation新授
1.T投影图片at aPE lesson创建情境,让学生理解,在一节体育课上T板书,学生集体朗读
2.T创设两个情境让学生理解lStand ina line,please.Put yourfeet together.Jump upand downten times.2Put your hands onyour headand turnleft andright.Do this ten timesD Practice练习1•T板书以上情境句型—四会单词T注音,学生集体朗读2・学生集体朗读四会句型3・T发命令学生作动作4-Talk inpairs,同桌互相发命令5•同桌互相发命令E Consolidations
1.男女生互相发命令
2.看投影,学生模仿录音跟读前两段
3.总结:⑴要求四会掌握的单词arm,hand,foot,leg.⑵要求四会掌握的句型Put...on...Touch...with...All right.
六、布置作业1•抄写句型、单词各三遍2•跟读本课B部分录音二十分钟
七、板书设计Unit6time leftright stoptouch Put...on...Touch...with....All right.The ThirdPeriod(第三课时)-、教学内容5B.Unit6c部分Work inpairs.
1.四会单词time,left,right,stop,touch.
2.四会句型Put...on...Touch...with...All right.
3.日常交际用语Stand ina line.Let zsdosomeexercises.Now,listen carefully.Jump upand down.Do this...times...Now,stand up,everybody!
二、教学目标掌握句型Touch...with...All right.
三、教学重、难点
1.熟练运用日常交际用语
2.综合熟练运用日常交际用语
四、课前准备1•准备录音机和本课的磁带
2.准备C部分的投影片3•准备本课的单词卡片4•课前写好本课的课题5B.Unit6C部分Work inpairs.
五、教学过程A Organizations.组织教学
1.Greetings T:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2•Let ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲We candance!B Revisions复习
1.Let sspeak English.T:Who son duty today Ss:I am.T:Is everyonehere today Ss:Yes,we areall here.T:What doyoulike Ss I like...T:Do youlike bananasSs:Yesz I do.T:What dayis ittoday Ss:It s...T:What lessonsdoyouhave inthe morningSs:We have...T:What subjectdoyoulike Ss:I like...
2.Let sact:请两组同学站起来表演1T:创设情境,学生表演T示范一组,运用祈使句T:Put...on...,please...Touch youreyes...⑵学生模仿做C Presentation新授
1.投影图片ataPE lessonT发命令,请同学作动作Ss:Yes,.../No,…(师帮助学生回答)T:What subjectsdoyoulike(生跟读,出示板书)S1:I like...(师作提示)2•Teach:How aboutyou师指明一名学生How aboutyou生自然地理解并作答•师可稍作提示Ilike...”3-Drill a•师问生,直观呈观句型运用的情景,为学生自己开口说作铺垫b.同桌互问,要求学生适当加入问候语,真实运用语言c.走下坐位与学生交流,既检查学生的掌握情况,又给了学生说的场地、机会
4.Learn“interesting”1).教师可由以上的对话What subjectsdoyoulike Do youlike PE生回答Yes,I do.师可引入Yes,it zs interesting.新单词的呈现时师可放慢速度,让学生感知读音后再开口,为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照2).Sayarhyme根据不同的学生不同的爰好这一特点•由生描述I likes interesting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词师总结出rhyme.English,English,A,B,C.
2.再投影另外两个情境的图片1Lie onyour back.Put yourknees together.Bend yourknees.Move yourlegs tothe left,then movetotheright.2lift upyour leftleg andtouch itwithyourright hand.
2.学生理解后,集体朗读后D Practice练习
1.发命令学生作动作,理解明白后集体朗读
2.个别领读
3.Talk inpairs.
4.学生发命令作动作E Consolidation
1.T投影后,整节PE课,让学生试听录音
2.看图片,请学生跟读录音
3.请学生分片段表演
4.总结要求学生熟练运用日常交际用语
六、布置作业
1.听录音跟读二十分钟
2.抄写C部分的句型两遍两英两中
七、板书设计Unit6Touch...with...All right.The FourthPeriod(第四课时)-、教学内容5B.Unit6D部分Look,read andcomplete.
1.掌握四会词汇:Touch...with...
2.学习人体部分名称
二、教学目标
1.正确掌握人体部位名称
2.熟练运用四会句型
三、教学重、难点
1.正确掌握四会单词、句型2•熟练运用日常交际用语3•综合灵活熟练运用日常交际用语4•熟练运用四会句型
四、课前准备1•准备录音机和本课的磁带2•准备D部分的投影片3•准备本课的单词卡片4•课前写好本课的课题5B.Unit6D部分Look,read andcomplete.
五、教学过程A Organization组织教学
1.Greetings T:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2-Let zssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets.B Revision复习1-Let sspeak English.T:Who son dutytoday Ss:I am.T:Is everyonehere todaySs:Yes,we areall here.T:What doyoulikeSs:I like...T:Do youlike bananasSs:Yes,I do.T:What dayis ittodaySs:It s…T:What lessonsdoyouhave inthe morningSs:We have...T:What subjectdoyoulikeSs:Ilike...2・T投影人体图片,请学生说出部分名称3・请学生听写四会单词4-T创设PE课的情景,请学生分片段表演C Practice练习
1.由表演一句型操练Touch…with…three timesT板书,学生集体朗读2•投影C部分图片,学生模仿说句子3-Talk inpairs.4・看图写句子E Consolidation
1.Play gamesChinese Whisper传句子:Touch yourhead withyourhand.
2.同学之间发命令作动作
3.总结要求同学门熟练运用四会句型,以及日常交际用语六布置作业1,看图写句子2•听二十分录音并跟读±、板书设计Unit6At aPE lessonTouch...with...three timeThe fifthperiod(第五课时)-、教学内容5B.Unit6E,Fz G,H部分.
1.复习人体部位名称,以及体育课上的动作词组,D.E部分2•复习祈使句3•复习现在进行时
二、教学目标1•正确掌握单词,词组2•熟练运用祈使句3•综合灵活运现在进行时
三、教学重、难点1•正确掌握祈使句和现在进行时2-祈使句语现在进行时再正确情况下使用
四、课前准备1•准备录音机和本课唱歌的磁带
2.准备E,F,G,H的图片3•课前写好本课的课题5B.Unit
6.E,F,G,H部分
五、教学过程A Organizations.组织教学
1.Greetings T:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Let ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets.B Revision复习
1.Let sspeakEnglish.T:Who son dutytodaySs:I am.T:What dayis ittodaySs:It sMonday.T:What subjectdoyoulikeSs:Ilike...T:What classareyouin Ss:F min ClassTwo.T:What lessonsdoyouhave onMonday Ss:We have...
2.T投影人体图片,请学生快速说出人体部位名称3•请同学板演默写人体部位名称单词4-T投影PE课,请同学看情景说句子C Practice练习
1.请同学看情景•表演PE课内容
2.T发命令请学生作动作
3.T投影图片D部分图片,让学生说句子作动作
4.请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作
5.反复练习D部分,四幅图
6.请学生笔头完成
7.T投影E部分,请同学看图朗读;分讨论表演
六、布置作业1•听录音跟读本课所内容,要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话,同桌表演-t、板书设计Unit6At aPE lessonD部分句型The SixthPeriod第六课时
一、教学内容第六课时是综合练习课•完成本单元学习手册
1.F部分,活动内容
2.语音
3.Sing asong.Do someexercise withme
二、教学目标
1.能听懂人体部位名称并画出
2.能正确听读、辨认语音
3.学英歌曲
三、教学重、难点
1.正确掌握字母组合ai、ay在单词中的发音,即[ei]
2.Listen and draw.能听懂并画出3学合唱英语歌曲
四、课前准备
1.准备本词汇的图片
2.准备录音机和练习册听力部分的录音
3.黑板上预先写好课题Unit2A telephonecall.
五、教学过程A Sayarhyme学生集体说歌谣,并自己配上动作B Freetalk师生交流C Revision复习
1.Let sspeakEnglish.T:Who zson dutytodaySs:I am.U:What dayis ittodaySs:It7sMonday.V:How doyou feelnow Ss:Ifeel...W:What swrongwithyou Ss:I havegotafever.
2.Let sact.T投影PE课情景,请同学表演D Listen andrepeat.1T投影,语音.请学生认真听然后跟读⑵学生集体朗读3请个别学生朗读E
1.T投影人体部位,请学生认人体部位名称词
2.Listen anddraw请学生静听然后画画
3.同桌之间互相Listen anddraw F学唱英语歌曲
1.先静听录音两遍,跟唱
2.学生表演唱
3.总结要求学生能听懂教师所发的命令,并能做动作
六、布置作业
1.跟读录音20分钟
2.全面复习本单元的四会内容
七、板书设计Unit6At aPE lessonwaiter waitressday play\、教后笔记牛津小学英语5B Unit7单元教学内容简析本单元的核心教学内容为David一日的起居活动,所涉及的主要句型有What timeis itIt s time for....Do youwant to...I want to.…还出现了由past和to构成的表示时间的词组本篇对话内容贴近学生的实际生活,语言运用情景比较真实教师在教学中要根据学生的实际情况,以时间为线索,充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言,把时间的表达法与实际生活联系起来本单元的A部分Read andsay版块由早上、中午和晚上三个场景组成对话呈现了David与妈妈,Nancy以及M汰e之间谈话的情景,还展现了本单元的重点句型What timeis itIt s time for....Do youwant to...I wantt....教师在呈现会话前,应采取以旧引新的方法教授新句型,在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学在学生熟练掌握后,教师要整体呈现本单元的会话,让学生在听、说、读、演中学习会话,并熟练运用会话内容达到日常交际的目的B部分是词汇部分,C部分和D部分是句型结构部分,在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练,使学生熟练掌握词汇和句型E部分Look andread版块以时间先后为顺序,呈现〃何时该做某事”的句型•展示了Sam一天早、中、晚的活动情况单元教学要求3能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组a face,agame,half,night,on duty,past,a quarter•quick,ready,really°4能听懂会说会读和会写句型What timeis it4stime for....Do youwant to...I want to....5能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Are youready for breakfastLet shurry.F mon dutytoday.Be quick.F mcoming.6了解元音字母组合ar在单词中的读音
5.能诵读歌谣A clock°单元教学重、难点见教学要求单元教学安排共六课时第一课时学习A部分,Read andSay第二课时学习B部分,Look,read andlearn第三课时学习C部分,Ask andanswer第四课时学习D部分•Work inpairs第五课时学习E、F、G、H部分第六课时是综合练习课,完成本单元学习手册The FirstPeriod(第一课时)-、教学内容5B Unit7A部分ReadandSay
二、教学目标
1.能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,write andread.Art,Art,draw andsing.PE,PE,run andswim.C-Listen,read andsay.1-Present hopewe havemore〃〃a week”师述引出1like PE,doyoulikePEWho likePE,please handsup.But we have onlytwo ina week.I hopewehavemore.单词week让学生多听几遍,读音可与need比较读也可提问How manydays arethere ina week检查学生理解程度在引入I hopewehavemore后可改动课表,如增加二节课,帮助学生理解单词和句型的读应放在听清发音之后2-Listen andanswer课文对话分成两部分,降低难度•听一半对话后回答
1.What dayis ittoday
2.What lessonsdo theyhave inthemorning检查后继续听并完成句子What doSu HaiandSuYang likeSuHailikes andSuYanglikes.
3.Read thetext byyourselves thentogether.4-Read inroles
3.初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,a face,ready,onduty,quick,agame,a quarter,really
三、教学重、难点能正确理解、掌握A部分会话
四、课前准备
1.准备录音机和磁带
2.准备投影片(早上、中午和晚上三个场景)
3.准备本课会话中出现的有关词汇的图片
4.课前在黑板上写好课题
五、教学过程A Sing asong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Do someexercise withme B Freetalk.师生交流T:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning.T:Glad tosee you.Ss:Glad tosee you,too.T:Let splay agame,OKSs:OK!C Revision.复习
1.组织学生做〃听词组、做动作〃和〃做动作、说词组〃游戏,复习动词词组get up,have breakfast,watch TVdo homework等°
2.在熟练掌握这些动词词组后,教师演示wash myface和brush myteeth这两个词组,让学生学习D Presentationand drill新授和操练
1.教师利用教具钟以What sthe timeIt s....句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组T:(教师事先将钟拨到6:30)What sthe time51:It ssix thirty.T:Yes,it shalf past six.(教师将钟拨到6:50)Whatsthe time52:It ssix fifty.T:Yes,it zstento seven.(将钟拨至I」6:45)Whatsthe time53::It ssix forty-five.T:Yes,it7sa quarter toseven.
2.在学生已掌握时间表达法的基础上,教师将教具钟拨到相应的点钟并说It shalf pastsix.It stime toget up.再将钟拨到6:45,问学生What timeis it引导学生回答It sa quarter toseven.后,教)巾说Yes,its time forbreakfast.Let zs havebreakfast.弓I出What timeis it It stime for.…句型教师示范发音•学生静听、模仿、跟读
3.借助挂图-解释情境,教师说It sThursday today.David hasa lotof thingsto do.He zs busy.He hasno rest.边摆手边装着休息状,弓I出单词rest°
4.出示本部分三个场景的挂图•逐步呈现对话,让学生看图听录音,整体了解会话内容引出、学习本部分单词、词组以及相关句型
5.听录音,学生模仿、跟读会话E Practiceand consolidation练习和巩固
1.学生小组内分角色朗读会话
2.学生小组汇报朗读会话
3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容
4.学生小组内看图说话
六、布置作业听录音跟读本课会话,小组进行会话,准备下节课表演会话The SecondPeriod(第二课时)—、教学内容5B.Unit7B部分Look,read andlearn
二、教学目标—、进一步掌握句型What timeis itIt zs....-、能正确地掌握含有past和to的时间表达法
三、教学重、难点能正确地掌握含有past和to的时间表达法
四、课前准备:
1、准备画有各种不同时间钟面的投影片
2、请各小组带一个钟3在黑板上预先写好课题Unit7After school°
五、教学过程A Listento arhyme听本课的歌谣两遍,边听边用手打节奏B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示A部分会话投影片,看图进行师生会话
2.学生看图进行小组会话
一、学生小组会话表演—、Play agame:Bingo!来复习数词°D Presentationand drill新授和操练
1.出示一教具钟,教师口述What timeis itIt s....分别引出含有past和to的表示时间的词组
2.引导学生观察含有past和to的表示时间的词组,体会、发现past和to的用法
3.学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组,使学生尽快掌握此类时间表达法4,出示几点一/三刻的钟面,师生问答What timeis itIt sa quarterpast/to....引出单词quarter,强调单词中字母组合ar的发音•教师示范发音,学生静听、模仿、跟读、拼读
5.游戏活动听听、指指教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片,如6:30,6:35,6:05教师发令,学生听音并指出正确图片待学生比较熟练后,再请一些小助手到台前发令E Practiceand consolidation练习和巩固
1.游戏抢答比赛以每个小组为单位进行操练,任意一成员拨一时间问What timeis it其余学生拍手进行抢答(拍手最快的学生赢得抢答权)
2.学生听B部分录音,跟读单词
3.游戏活动听听、画画、写写教师口述时间,学生把它们画出来,并写出该时间比一比,看谁画得又快又准
六、布置作业
1、朗读并抄写本课四会单词各一行,每行抄写单词四遍
2、课后认认钟,用英语向家长、同学汇报时间The ThirdPeriod(第三课时)-、教学内容5B.Unit C部分Ask andanswer
二、教学目标
1.复习本单元所学词汇
2.进一步掌握句型What timeis itIt s....
3.掌握句型It stime for....°
三、教学重、难点四会掌握句型What timeis itIt s....It stime for....°
四、课前准备
1.准备C部分出现的图片
2.在黑板上预先写好课题Unit7After school°
五、教学过程A Listentoarhyme听本课的歌谣B Freetalk师生交流What timeis itIt s....C Revision复习
1.出示A部分会话投影片,看图进行学生会话
2.投影出示部分时间,让学生看图快速认读
3.看图学生分层次拼读本课四会单词
4.听写本单元部分四会单词、句型D Presentationand drill新授和操练
1.运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答T:What timeis itSI.:It sten pastone.
51.:What timeis it
52.:It stwenty pastfive.
52.:What timeis it
53.:It saquarter to nine.
2.教师出示C部分图片,继续组织师生问答,在学生回答What timeis itIt s.…后,教师引导学生根据画面内容用It stimefor....的句型继续学说句子教师与一个学生完整地示范第一幅图,并板书句型,后让学生模仿,分小组练说
3.小组学生汇报练习情况教师抽查三到四组E Practiceand consolidation练习和巩固
1.分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容,自由练说
2.各小组汇报练说结果
3.分小组朗读各图内容
4.学生摹仿、书写句型
5.游戏活动〃眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛,让一名学生到台前拨时间,后该学生提问,全班学生回答,看谁答的又快又准确
六、布置作业看图模仿教师板书内容造句-t、板书设计Unit7After schoolWhat timeis itIts....Itstimefor....The FourthPeriod(第四课时)-、教学内容5B.Unit7D部分Look andsay
二、教学目标
1.复习本单元所学词汇
2.复习现在进行时句型
3.听懂、会说、会读并理解句型I want to....Do youwant tojoin me
三、教学重、难点四会掌握句型I want to....Do youwanttojoin me
四、课前准备
1.准备D部分出现的图片
2.在黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程A Listentoarhyme andlearn tosay it.听本课的歌谣并学习歌谣A clock°B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼读本课四会单词
2.出示A部分会话投影片,看图学生进行会话
3.投影出示不同的时间,运用句型What timeis itIts.…句stimefor....组织师生问答
4.游戏活动听听、画画、写写教师口述时间,学生把它们画出来,并写出该时间比一比,看谁画得又快又准D Presentationand drill新授和操练
1.教师口述示范句型I wantto playcards..Do youwanttojoin me让学生理解后,模仿练说
2.学生小组内模仿造句
3.小组汇报各组所造的句子
4.教师出示D部分图一■与一个学生示范图中会话内容S:I wantto playcards.Do youwanttojoin meT:No,T m doing my homework.
5.教师重复No,I,mdoingmyhomework.通过表情、手势让学生明白该句的意思,后让学生模仿、练说
6.根据图片内容进行师生会话E Practiceand consolidation练习和巩固
1.学生分小组任意选择D部分图片内容,自编会话,进行表演
2.学生分小组进行汇报表演会话
六、布置作业根据D部分图片内容分小组自编会话-t、板书设计Unit7After schoolI wantto....Do youwantto...No,T mdoing....The FifthPeriod(第五课时)-、教学内容5B.Unit7E部分Look andread,F部分Look and guess,G部分Listen andrepeat
二、教学目标
1.通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型
3.听懂、会说、会读并理解E部分Look andread°
4.了解元音字母组合ar在单词中的读音
5.能熟练诵读本单元出现歌谣
三、教学重、难点能正确地运用句型What timeis itItstimefor....I wantto....Do youwantto…并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流
四、课前准备
1.准备E、G部分出现的投影片D.Practice1♦Look askandanswer2-Doasurvey可借助F部分的表格,师先示范,让学生明确句型运用的场合,再相互问答作记录后上前回答并介绍E•Homework听录音,朗读并表演对话四人一组自编或改编对话
一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B第一单元第三教时Part D,E,F andPart G,H
二、教学目标1•进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度2•通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流3•了解元音字母0在开音节词中的读音4•能演唱本课英语歌曲
三、教学重点
1.•进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度
2、通过有针对性的操练,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流
四、教学难点
2.准备car,park,party,star单词卡片
3.在黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程A Learntosayarhyme学习歌谣Do youlike myhouse先让学生听一遍,后教师逐句领读,学生跟读B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼读本课四会单词
2.出示A部分会话投影片,看图让学生用所学的语言知识来描述
3.引导学生用所学句型自编一段对话,是学生能灵活运用所学语言o DLook andread
1.教师出示E部分Look andread图片,指导学生看图
2.教师边指导学生看图边组织师生问答What timeisitIt;saquartertoseven/eight/half pasteight/twenty totwelve/tentosix/nine°
3.看图,指导学生用所学句型描述各图F Look and guess
1.游戏活动你做我做请任一学生说时间•另一个学生根据时间做相应的动作,台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作,如He washeshis faceat tenpastsix.
2.学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动把学生分为三人一组,其中一个学生挂着一个设有时针的钟面,用左右手分别表示时针和分针另一个学生做动作,让其他学生猜他们所演示的时间和动作,如She ridesa bikeat tento three.G Listen andrepeat.
1.教师出示单词卡片car,park,party,star•让学生认读
2.教师示范朗读单词,让学生跟读,后让学生体会单词中的共同音素
3.学生听录音跟读单词和句子,教师通过表情、手势让学生体会该句的意思
六、布置作业听录音跟读本课所学内容•要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话,同桌表演The SixthPeriod(第六课时)
一、教学内容5B.Unit7综合练习,本课练习册
二、教学目标
1.通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际
3.能熟练完成本课的练习册
三、教学重、难点
1.熟练地掌握本单元所学词汇
2.能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语
3.能初步改编或扩充本单元所学的对话
四、课前准备
1.准备本课词汇的图片
2.准备录音机和练习册听力部分的录音
3.黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程A Sayarhyme学生集体说歌谣,并自己配上动作B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示A部分会话投影片,看图让学生自由交际
2.引导学生根据自己每天的生活情况用所学句型适当扩充进行一段对话,要求学生能灵活运用所学语言
3.出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生个别认读并拼读本课四会单词
4.听写本课四会单词night,half,past,a face,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really°D Practice练习
1.听听、画画、写写让学生先听录音,然后画出时针以表示录音中提及的时间
2.听听、画画、搭配先让学生根据录音内容在空白的钟面上画正确的时间,然后将表示时间的图片与表示活动的图片配对请一位学生在投影片上示范做,然后校对
3.看看、想想、写写先请学生看图,理解其意思,然后阅读句子•最后将次序乱了的字母拼成合适的词并填入空格,以使句子完整
4.看看、搭配、写写让学生先看图及句子,并根据图意和句意将图旁的字母编号写在相应句子前的格子内,然后将句子和适当的时间用线连起来,最后根据图意完成句子让学生进行小组讨论,后各组派代表板书,完成句子•看哪组做的又快又好
5.读读写写学生边看图,边读句子,然后给句子进行正确排序,组成对话先小组讨论•后小组汇报讨论结果
6.看看、读读、填空让学生试着独立完成该题
六、布置作业复习本单元的词汇和交际用语
七、板书设计Unit Afterschool(投影)牛津小学英语5B Unit8教学内容简析本单元教学内容围绕“周末活动”展开,通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称涉及的句型有How doyou spendyour weekendsHow doeshe/she spend his/her weekends本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等,学生对这些活动都会很感兴趣教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景,以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组;对于昆虫类名称的学习,教师应根据学生年龄特点,充分利用昆虫标本或图片等多种形式,把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来教学要求1能听懂会说会读和会拼写单词和词组talk,weekend,very,learn from,sport,often,of course,catch,an ant,a bee,a butterfly2能听懂、会说、会读和会写句型How doyou spendyour weekendsHow doeshe/she spendhis/her weekendsI often...Sometimes I...3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型I canlearn alot fromit.Of course,I do.4了解字母组合ee在单词中的读音5会诵读歌谣We know.教学重、难点见教学要求教学安排共六课时第一课时学习A部分第二课时学习B部分第三课时学习C部分第四课时学习D部分第五课时学习E、F、G、H部分第六课时是综合练习课,完成本单元练习册备课时间
2004.1主备教师连云港市墟沟小学周禧The FirstPeriod(第一课时)-、教学内容5B.Unit8A部分ReadandSay
二、教学目标1能正确理解、掌握A部分会话,并能朗读、初步表演对话2能正确地运用对话中出现的日常交际用语3初步掌握会话中出现的四会单词和句型
三、教学重、难点:能正确理解、掌握A部分会话
四、课前准备1准备本课会话的投影片2准备录音机和磁带3黑板上预先写好课题Unit8At the weekends
五、教学过程A Listentoasong听歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示图片,让学生看图复习以前所学的词汇---gswimming/climbing/jogging,play football/basketball,play thepiano/violin,go tothe park/cinema,watch TVplay chess...2活动听听、说说、做做学生听教师口令边说、边做动作,巩固以前所学的词汇D Presentationand drill新授和操练1教师出示一个挂历,指着星期六和星期天问学生What doyou doon Saturdaysand Sundays学生回答I play football.教师接着说How doyou spendyour weekendsOh,you oftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思,然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,attheweekends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型How doyou spendyour weekends板书单词及句型weekend及句型How doyou spendyour weekends2教师在挂历的大部分周末处画上足球,剩下的画上TV—T:How doyou spendyour weekends后发学生回答I oftenplayfootball.Sometimes Iwatch TV.通过直观的图示使学生了解often和sometimes的含义,板书单词often和sometimes及句型I oftenplayfootball.Sometimes Iwatch TV.3师生问答,学习并操练How doyou spendyour weekends及其答语I often...Sometimes I...4教师出示课文投影片简介课文内容,让学生了解对话的背景,然后问学生:Look.This isWangBing.How doeshe spendhis weekendsHe likessurfing theInternet.通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思教师接着说:I likessurfing theInternet,too.I thinkits veryinteresting.I canlearn alot fromitI can readnovels learnEnglish、QQ,etc ontheInternet.What doyou thinkof it教师通过手势、表情引出单词very,learn from,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读,并拼读5教师接着介绍课文中人物的周末活动,然后问How doeshe/she spendhis/her weekends通过手势、表情让学生理解该句的意思,引导学生用He/She often...和Sometimes he/she...回答,板书学习单词sport,catch,of course6让学生分层次练说句型How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...和Sometimes he/she...7让学生看图、听录音,整体理解对话E Practiceand consolidation练习和巩固1让学生听录音,模仿跟读2学生小组分角色朗读3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话4游戏活动看看、说说让一个学生做动作,其他学生用英语描述六布置作业听本课对话的录音,要求学生跟读、读熟,并能够在小组内进行表The SecondPeriod(第二课时)-、教学内容5B.Unit8B部分Look,readandlearn
二、教学目标1通过复习能正确熟练掌握A部分会话,并能表演对话2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动3熟练掌握B部分Look,readandlearn中出现的四会单词
三、教学重、难点能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词
四、课前准备1准备本课会话的投影片2准备录音机和磁带3准备本课B部分出现的单词的图片4黑板上预先写好课题Unit8At theweekends
五、教学过程A Listentoasong听歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片,师生看图问答2学生看图小组内表演对话3活动Listen andact---学生听教师口令边说、边做动作•复习动物类单词,活跃课堂气氛,为新课学习进行铺垫较熟练地掌握与运用所学句型及有欠星期的单词
五、教具准备挂图、录音机、实物投影
六、教学过程A:Singasong
1.Listentothetape听录音,投影歌词,学生熟悉旋律试记歌词2-Sing afterthetapeB:FreetalkandrevisionT:Good morning,class.Nice tosee you.Ss:Nice tosee you.T:Ilike running onSunday morning.DoyoulikerunningSl:Yes,Ido./No,I dont.T:He likesPE,so helikes running.What subjectdoyoulikeS2:1like science.T:How manyscience lessonsdoyouhave ina weekS2:Wehavetwo.I hopewehavemore.T:Excuse me.Doyouhave sciencetoday WhatdayisittodaySs:ItsFriday.T:Whatlessondoyouhaveinthe afternoonD Presentationand drill新授和操练1出示B部分单词的图片,让学生看图,教师可引导学生谈论图片,如:Look atmy pictures.There aremany insects.Look,this isan ant.Its lovely.Doyoulike it2教授单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读3分层次拼读单词an ant4同样方法学习其余七个单词5游戏活动:Whats missing---把两张或三张图片展示给学生看,然后抽掉其中一张,让学生说出被抽掉的那一张图片的单词E Practiceand consolidation.练习和巩固1竞赛活动学生看图,分组认读、拼读单词,看哪组说得又快又准确2小组活动:Doasurvey—Doyoulike...Yes,Ido./No,I dont.问答练习,小组开展调查活动,完成活动调查表3小组推选代表汇报调查情况
六、布置作业抄写本课所学的四会单词The ThirdPeriod(第三课时)-、教学内容5B.Unit8C部分Ask andanswer
二、教学目标1复习本单元所学词汇2掌握句型How doyou spendyour weekends及其回答I often...
三、教学重、难点四会掌握句型How doyou spendyour weekends及其回答I often......
四、课前准备1准备本课会话的投影片2准备本课B部分出现的单词的图片3准备本课C部分出现的图片4黑板上预先写好课题Unit8At theweekends
五、教学过程A Learnto sing---学唱歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片,师生看图问答2学生看图小组内表演对话3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词,复习所学的词汇D Presentationanddr■川新授和操练1出示几组图片,让学生根据图片内容边做动作,其余学生根据其动作说出该动词词组,可在小组间进行竞赛,激发学生的学习兴趣2教师做出弹琴的样子说Ilikeplaying thepiano.I oftenplay thepiano attheweekends.How doyou spendyour weekends弓I导学生回答I often...35币生问答)运用How doyou spendyour weekendsI often…句型o4竞赛活动连锁操练---一个学生边做动作边说I often…然后问另一个学生How doyou spendyour weekends依次类推进行问答练习5出示C部分第一幅图,教师与一个学生示范,然后其他学生在小组内模仿、练说6小组汇报表演7教师指导学生进行笔头练习…How doyou spendyour weekendsI often...E Practiceand consolidation练习和巩固1小组活动调查统计表一一学生五人一个小组,运用How doyou spendyour weekendsI often…句型进行小组调查,完成调查统计表2小组汇报调查结果
六、布置作业看C部分图片造句The FourthPeriod(第四课时)—教学内容5B.Unit8D部分Look andsay
二、教学目标1复习本单元所学对话和词汇2学习并掌握句型How doeshe/she spendhis/her weekends及其回答He/She often...Sometimes he/she...
三、教学重、难点四会掌握句型How doeshe/she spendhis/her weekends及其回答He/She often...Sometimes he/she...
四、课前准备1准备D部分出现的投影片2在黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Learnto singasong学唱歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片,学生看图用英文描述2学生表演对话3出示图片,让学生看图快速认读单词,复习所学的词汇D Presentationand drill新授和操练1双簧表演---全班提问How doyou spendyour weekends台前两个学生一个造句另一个做动作I often...教师在他们回答后问全班:How doeshe/she spendhis/her weekends引导学生回答He/She often...教师说:Yes.And sometimeshe/she...2教师示范句型•边说边板书How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...通过动作、表情让学生理解并让学生学说3出示投影片,指导学生看图,谈论图片,分层次让学生练说How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...1学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报2教师指导学生进行笔头练习--How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...E Practiceand consolidation练习和巩固游戏活动1:做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作,第二个学生背对着第一个学生,全班提问How doeshe/she spendhis/her weekends让第二个学生运用He/She often...Sometimes he/she...句子来猜一猜
六、布置作业看D部分图片造句The FifthPeriod(第五课时)-、教学内容5B Unit
8.E部分Read the passage,F部分Think andguess,G部分Listenandrepeat和H部分Singasong
二、教学目标1通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇.2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语.3听懂、会说、会读并理解E部分Read thepassage.4了解字母组合ee在单词中的读音5能熟练表演唱本单元出现歌曲
三、教学重、难点能正确地运用句型How doyou spendyour weekendsI often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流
四、课前准备1准备E、G部分出现的投影片2准备本课对话和词汇的投影片和图片3在黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Singasong---表演唱英文歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读三会单词、拼读本课四会单词,用竞赛活动的形式鼓励学生参与2出示本课对话投影片,学生表演对话3用本课所学句型How doyou spendyour weekendsI often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she…来调查周围同学的周末活动D Readthepassage1出示E部分的投影片,指导学生看图,引出生词glow和fight.2让学生边听录音边看图,理解整篇短文意思3在学生理解的基础上,让学生听录音模仿、跟读4教师由易至U难提问How doesthe boyspendhisweekends Whatcan antsdo Whatcan firefliesdo Whichinsects doyoulikeWhatdoyou thinkof insectsE Listenandrepeat1出示单词投影片,让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词2分层次朗读单词,让学生体会字母组合ee在单词中的发音,还可以让学生再试读一些单词,如teeth,feet,weekend3看图,教师示范动作,让学生理解句子,并让学生听录音跟读,朗读时注意句子的节奏---Icansee somebees sleepinginthetree.F Thinkandguess1游戏活动说说、猜猜---教师示范,就一种昆虫给出一些描述,再问What isit让学生用Isit…来猜答案2小组开展游戏活动G Singasong一表演唱本课的英文歌曲We know.
六、布置作业运用本课所学句型How doyou spendyour weekendsI often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she…进行交流TheSixthPeriod(第六课时)-、教学内容
58.Unit8综合练习,本课练习册
二、教学目标1通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流自己和他人的周末活动3能熟练完成本课的练习册
三、教学重、难点1熟练地掌握本课出现的动词和动词短语2能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语
四、课前准备1准备本课词汇的图片2准备录音机和练习册听力部分的录音3黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Singasong.表演唱英文歌曲We know.BFreetalk师生交流C Revision复习1出示B部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读并拼读本课四会单词2出示本课对话投影片,学生看图表演对话4运用本课所学句型How doyou spendyour weekendsI often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she…进行交流4听写本课四会单词D Practice练习1Listenandnumber先让学生了解图意,后听音标号,集体校对2Listenandwrite先让学生听音完成短文填空,然后同桌校对3Look,readandcomplete让学生看图独立完成填空4Look,find andwrite先小组讨论,然后小组汇报5Lookandanswer.看图回答写句子,先小组讨论,然后每组选派一个代表板书句子,最后集体校对6Readandwrite阅读短文并填空,要求学生课后完成并小组内进行交流
六、布置作业完成本课的练习册
七、板书设计(略)J\、教后记牛津5B:Unit95B Unit9The EnglishClub单元教材简析本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言重点学习句型Where areyoufromDoyouspeak....及其答语在Book4B第八单元中学生已学过China,Chinese,English.,因此•教师可采用以旧带新的方法拓展相关内容BOOK4B第四单元已出现了十一种水果的复数形式本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式教师可以结合本单元children.。