匆匆教案和说课稿【集锦】

匆匆教案和说课稿【集锦】

1、教材的地位及课文特点本板块由汉乐府的《长歌行》、朱自清的《匆忙》和一个“表达”构成向我们展现了古今惜时的名篇佳作《匆忙》写于1922年3月，这是现代闻名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围围着“匆忙”二字，从人们日常习以为见而又易于忽视的物象，寄情述怀，感叹人生短促，告诫人们要珍惜时间，疼惜生命，有所作为全文篇幅短小，结构单纯，“燕子”“杨柳”“轻烟”“微风”“薄雾”“初阳”等事物飘忽灵动，给人营造出一种清隽淡远的意境课文语言丰富，含义深刻，运用了排比、对比、拟人、比方、反问等多种修辞手法，写得生动形象，展现出的内心世界结尾一句照应了开头，突出了关于时间匆忙的感慨，引人深思

2、学情分析教学对象是五班级的同学，他们已经积累了许多有关时间的名言，但他们并能感受到时间每天都在我们身边消逝，把看不见、摸不着的时间形象生动地用语言来表现出来，表达了对时间消逝的无奈与惋惜，同学理解起来有难度，要唤起同学的生活体验,体会时间的稍纵即逝

3、教学目标学问与技能理解课文内容，学会本课四个生字娴熟地、入情入境地朗读课文背诵课文第3自然段过程与方法揣摩课文的表达挨次，体会表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟细致描写、多种修辞方法情感态度与价值观懂得“匆忙”的含义，了解对时间消逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起同学的生活体验，体会时间的稍纵即逝教学重点感受文章的语言美，领悟的表达方法，积累语言感受时间的“匆忙”，懂得珍惜时间教学难点体会是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟对时间的无奈和惋惜，懂得时间的匆忙消逝，从而珍惜时间

4、教法学法本文文辞美丽、情感浓郁，为此，只有乐观调动同学的情感因素，引起同学怜悯感上的共鸣才能很好地理解文章的内容和领悟中心思想，体会语言的美，所以本节课实行情感教学，用感情朗读贯穿全课教学“教是为了不教”教学目的不仅要让同学学会，而且要引导同学会学本节课将渗透三种学习方法

一、读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法

二、读写迁移法读是汲取，写是表达在同学朗读理解是怎样描写日子来去匆忙后让同学也写写自己或身边的日子是怎样过的（即仿写），从读学写，以写促读，读写相互促进

三、从阅读的内容想开去的学习方法这种方法也是我们本单元的训练重点告知他们，阅读的时候，可以联系自己的生活实际和思想实际想开去，可以从课文的内容联想到更多的人和事。