还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
小蜜蜂教案
一、教学目标
1、知识与技能能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识并尝试对歌曲进行创编歌词或加伴奏等演唱的练习
2、情感、态度与价值观通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞〃的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感
3、过程与方法以体验为主,用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习
二、【教材分析】《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音[12345〕构成,由3个乐句CABA形式)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,大受低年级学生的喜爱
三、【学生分析】二年级学生以形象思维为主,有好奇、好动、模仿力强的身心特点,具有自然的嗓音,初步了解正确的歌唱状态能够从简短的音乐材料中,感受音乐所表现的形象,能结合自身对动物的了解,从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征假设采用歌、图片、对话、情境等相结合的综合手段进行直观教学,做到生动有趣,更易被这阶段的学生接受
四、教学重、难点【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱
五、教学过程【活动1】
一、组织教学,师生问好〔听《小蜜蜂》伴奏进教室)
二、创设情境,节奏练习师孩子们,欢送来到我们今天的音乐课堂,今天老师要带你们去一个地方欣赏一段视频,比一比哪组纪律最好在小鸟欢快的叫声中,新的一天开始了《小鹿斑比》片段师(旁白〕天还没亮森林里的小动物就都开始准备起来了,原来今天森林里要举行一场盛大的音乐会你看,小鸟都在召集大家了听到小鸟的召唤,它们都放下手里的事情,赶着去了呢糟糕,猫头鹰睡过头了,怎么办呀?我们一起把它叫醒吧?一)节奏练习X X|X0I2CX XXIX0II〔猫头鹰,快点起床啦)猫头鹰这个小懒虫,还没有醒过来加上我们的手,看看老师是怎么做的?猫头鹰被叫醒了,音乐会马上就要开始了这么热闹,孩子们想不想去?(想〕但是,小动物们的音乐会只邀请能干、遵守纪律的孩子,而且还要过几关你们有信心吗?〔有)二)节奏二
1、第一关师模仿看“叽叽喳喳〃是谁飞过来了?1)第一关模仿小鸟的叫声X X X XIX X X XI叽叽喳喳叽叽喳喳2)小鸟说你们这么厉害,我必须得增加难度了,刚刚只有两组,现在变成四组了X X X XIX X X XIX X X XIX X X XI叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳3)读拍节奏,强化练习师孩子们模仿的真好,我们模仿小鸟的叫声就是这条节奏一起用“哒〃第一关我们顺利闯过了,一起来看看第二关按节奏读谜语,并猜一猜2/4X XX XIX X X XIX X X XIX X X X||师老师这里有三条线索,先来看看第一条〔大屏幕出示〕师54|30|2342|10|〔孩子们,准备好了吗?)2/4XXX XIX XXX|XXX XIXXXX||我们绝不伤害益虫快快飞到大树林中1)自己先试着按节奏读一读〔大屏幕出现)2)老师给孩子们请来了一个小帮手,看看它是谁?[双响筒)老师边敲,边读一读,比一比谁观察的最仔细,3)全班做敲的动作齐读:模仿老师的动作边读一读第二条线索2/4XXXXIXXXX|XXXXIXXXX||为采花蜜辛勤劳动为采花蜜辛勤劳动师带生,边做敲的动作读第三条线索2/4X XXXIXXXXIXXXXIXXXX||花蜜采得又多又香高高兴兴飞回蜂房1)抽生起读师哪个勇敢的孩子可以按刚刚的节奏把这条线索读给大家听一听2)生边敲边带全班齐读
四、导入新课,展开学习〔一〕揭示课题,发声练习师孩子们读的非常准确了,那这个小动物是?小蜜蜂小蜜蜂飞的时候会发出什么样的声音?谁能模仿一下
(二)初听歌曲,感受情绪师成功闯过了两关,老师要奖励你们听一首歌曲听完告诉老师你的心情怎么样?比一比哪一组的孩子听得最认真?(张贴课题)歌曲情绪快乐、愉快、轻松〔板书〕(三〕二听歌曲,找相同旋律师好的,带着这种轻松、愉快的心情让我们进入第三关吧,找一找歌曲中旋律相同的局部,并学唱看着乐谱边听边找〔大屏幕出示乐谱,再次聆听〕静静地聆听师孩子们找到了吗?谁能说一说生嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂〔奖励小花〕师孩子们听得真认真,歌曲的第一句和最后一句是一样的就是这一句〔大屏幕出示)一起来读一读“嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂〃看一看小蜜蜂飞行的路线是怎样的?在这个红灯一样的符号时,小蜜蜂在干什么?〔停下来休息呢〕我们用什么动作表示的跟老师一起,边用“啦〃音模唱,边划一划小蜜蜂飞行的路线加上歌词试一试处理声音比照的方法
(五)三听歌曲,感受学习第二句师这两句我们很快学会了,孩子们真厉害那中间的这一句呢,我们一起看一看(师指唱,引导学生发现前后旋律一致〕一起看一看这局部的路线图?跟着老师的钢琴,边用“啦音〃模唱,边划一划把歌曲再听一遍,第一句和第三句唱,中间的这一句听,感受一下相同的旋律跟钢琴唱第二句
(六)完整演唱第一段,处理声音看着大屏幕,我们完整的把第一段唱一唱(大屏幕出示第一段歌词〕再唱,处理声音师孩子们的节奏和音准都很不错了但是小蜜蜂的活泼可爱我们用声音表现出来没有呢?你们是这样唱的,我们应该怎样唱?声音也轻盈要一点,花丛中飞舞的感觉唱出来听老师唱一唱我们再来试一试
(七)第四关自学
二、三段第四关“歌曲我会唱〃师闯过了第三关,第四关你们敢挑战吗?自学歌曲的
二、三段,有没有信心?四听歌曲随范唱,唱第一段,小声跟唱
二、三段跟唱第二段、第三段师把声音放出来,跟录音唱一唱
(八)跟琴演唱完整演唱师这么活泼可爱又勤劳无私的小蜜蜂,我们也要用愉快地心情,活泼的声音来演唱比一比哪个小组的孩子歌声最美,笑容最甜有信心吗?
五、歌曲表演[第一段为例〕师孩子们,通过大家的努力,我们成功的来到了音乐会的现场,作为参演嘉宾,我们得给它们露一手啊加上怎样的表演才能把这首歌曲表现的更好呢四人小组讨论一下看哪个组的方案最好1)加上小蜜蜂飞的动作〔跟范唱〕2)可以加上乐器,〔双响筒〕师示范,比一比谁观察的最认真(师边敲边唱第一段)生模仿老师的动作,边敲边唱第一段发乐器给模仿的好的孩子,一次发三个,下面的孩子边唱边做敲得动作三角铁同上,双响筒和三角铁合奏,下面的孩子边唱,边做飞的动作沙锤直接请一个同学随便敲3〕二声部师老师也有一个想法,想试一试好吗?那我们试着配合一下请你们演唱第一段的歌词,不管老师唱什么,你们还是唱第一段的歌词如果老师没有停下来你们就再唱一遍,听明白老师的意思了吗?尝试合作生生合作
五、课堂小结今天我们参加森林举行的音乐会,你们快乐吗?小蜜蜂不仅勤劳无私还这么的活泼可爱,我们要保护它们,也要保护大自然,保护其它的小动物有兴趣的孩子也可以把这首歌改编成其他的小动物唱一唱最后就让我们学着小蜜蜂的样子排着队飞出教室感受美好的大自然吧!〔跟音乐演唱,飞着排队出教室!)。