文本内容:
《音乐小屋》教学设计
一、教材分析《音乐小屋》是音乐人音版歌曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪
二、学生分析低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好奇、好动、模仿力很强根据这一特点我在教学中采用多媒体教学形象又直观,将学生带入到童话梦境般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下根底
三、教学目标知识目标音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习技能目标带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感情感目标通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游美妙培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱
2、教学重点和难点1学习休止符、附点2边表演边唱歌曲
3、教学准备多媒体、钢琴、碰玲、双响筒
四、教学过程一导入
1、师生问好课前导入
2、出示邀请卡,邀请学生到音乐小屋做客
3、《热身运动》
二、学习歌曲学唱歌曲和处理歌曲
1、节奏口令及开门口令
2、首先认读歌词,先听老师来读一遍小朋友来表演按节拍认读
3、旋律教唱,注意休止、附点节奏和反复跳跃记号
4、用听唱法教学1初听歌曲,把握歌曲的速度和情绪〔轻快的有弹性的愉快的2再听歌曲,歌曲共几段?学习反复跳跃记号及休止符3接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲跟琴一起轻轻试着来唱一遍4孩子们跟着音乐有情绪的学唱一遍⑸稳固训练
三、编创动作1小组编创2个别表演四拓展训练1出示伴奏乐器2邀请小朋友上台使用乐器伴奏3全班与老师一起在音乐小屋中表演
三、总结小朋友们表演的非常精彩,配合也是十分的默契!邀请学生下次再来!。