学校落实双减政策—加强课外读物管理实施方案阅读

学校落实双减政策一加强课外读物管理实施方案阅读为丰富学生阅读内容拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本制度

一、课外读物管理遵循原则课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则

（一）适度性教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量

（二）坚持育人为本，方向正确课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求,要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人

（三）加强研究，创新机制仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求

（四）多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外

二、课外读物管理要求

（一）丰富读书活动学校注重开展形式多样的阅读活动，学校定期组织“亲子共读一本书”“图书漂流”“校园读书节”等活动，优化校园阅读环境，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的良好阅读习惯，提高学生阅读兴趣，推动书香校园建设发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围

（二）学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟

（三）推荐优秀读物语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物

（四）加强其他渠道进校园课外读物的管理任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求

（五）学校推荐的阅读书目，由家长自愿、自行购买，任何教师都无权干涉购买数量及途径

（六）存在下列情形之一的，由教育行政部门责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理

1、强制或变相强制学生购买课外读物的；

2、接受请托、牟取不正当利益的；

3、泄*露*国家*秘*密、危*害*国家*安*全的；

4、侮-辱-或者诽-谤他人，侵-害他人合法权益的；

5、泄*露*国家*秘*密、危*害*国家*安*全的；

（七）推荐优秀读物学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组,参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物

（八）每月开展师生共同一本书活动，利用晨读，阅读课、自由阅读等时间，教师适时指导与交流，定期召开读书交流会，激发学生读书兴趣，书香致远

三、建立课外读物监管领导小组成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的课外读物管控领导小组，加强对学生课外读物组长XXX副组长XXX成员XXXXXXXXXX.各班主任

四、制定制度，分工落实

（一）进校园课外读物推荐审查指导

1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节学校领导小组、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校领导小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果,并上报上级主管部门

2、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买

3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作

4、学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行

（二）除教导处、德育处开展或学校课外读物活动工作组审核同意的的课外读物读书活动，学校内其它个人或组织禁止开展任何课外读物读书活动

（三）学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任

（四）强化管理，严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形“关，严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为

（五）鼓励广泛阅读，开展家庭读书分享会紧密联系孩子思想、学习、生活实际，阅读各类健康有益的读物，不要一味只看一类书籍，造成阅读面过于狭窄并且定期进行家庭读书分享，既能和孩子共同经历书籍带来的喜怒哀乐，拉近与孩子之间的距离，又能激发孩子的阅读兴趣，感受孩子心理和思想上的变化，便于调整读书的方式方法

五、加强监管

（一）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生五项管理工作良性发展

（二）建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围

（三）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义，确保“五项管理”工作落到实处

（四）根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作开展座谈、调研，针对问题调整工作思路

（五）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质的管理检查。