小学四年级语文鸟的天堂课堂教学实录

小学四年级语文鸟的天堂课堂教学实录关于小学四年级语文鸟的天堂课堂教学实录

一、教学目标设计

（一）认知目标1,认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象识本文中的动态和静态的描写感情朗读课文

（二）情意目标通过情境创设，激发学生学习语文的兴趣教育学生养成主动读书思考的良好习惯

二、情境设计《鸟的天堂》是我国现代著名作家巴金的写景散文，它描写的是生长在我国南方的一株美丽的大榕树文章以鲜明的动静对比手法，生动地描绘了这株大榕树是“鸟的天堂”，从而赞叹了我国南方水乡自然环境之美在教学本课时，为了把学生带到课文描写的情境中，我通过形象的语言描述和多媒体录像，设置了以下几处情境情境1:多媒体出示大榕树上百鸟鸣、群鸟飞的录像，教师的语言描绘，创设了“我”来到大榕树卜的情境；情境2,伴随着音乐的录音，播放大榕树的录像片断，使学生进入“我”欣赏大榕树的情境中；情境3,伴随着音乐的录音，播放大榕树上群鸟纷飞的录像，使学生进入“我”欣赏鸟儿的情境中小学品德与社会四年级下册教案小学品德与社会四年级下册教案教学目标

1.以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程

2.了解农业的收获与农民收入和生活的关系

3.形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度教学活动和过程

1.导人“同学们回家以后，了解了自身家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源现在请几位同学简单介绍一下”教师可以将同学的发言简要记录在黑板上，并告诉同学“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧”

2.组织同学阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道第一幅图画是播种在烈日下，依照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好第二幅图画是间苗因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保存一棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗第三幅图画是除草在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的生长，尽管天气非常炎热，虎子和爷爷仍然必需在烈日下给萝卜松土和除草第四幅图画是给正在生长的‘萝卜培土萝卜只有在疏松的土壤里才干够越长越大，因此在萝卜的生长过程中，要给萝卜周围培土第五幅图画是灌溉第六幅图画是收获收获的时候是用镐把土刨松，这样把萝卜拔出来的第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精打细算地把收入用于日常生活

3.阅读课文教师引导同学讨论“为什么人们从收获中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”

4.阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出账目”教师引导同学讨沦“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”对照虎子家的劳动收入方式，讨论和自身家的收入方式有什么不同？自身的家长是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的

5.总结家庭作业小学四年级教师年度个人工作总结小学四年级教师年度个人工作总结进入一小已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少回顾这一年，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人本年度，我担任四年级数学和五年级科学教学工作在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点

1.多学习，多请教作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用

2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教力求吃透教材，找准重点难点为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得

3.多看书，多上网积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步

4.及时写教学反思我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进

2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度；

3.加强学习，除了向书中学习外，还要继续向有经验的教师学习不断提高自己的理论水平，同时也要积极参与课题探究

4.继续坚持及时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题作好准备在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长教学的道路上还有许多问题等待我们去探索，去解答，我相信用我的真挚肯定能换来更加美好的明天校园里的新鲜事的小学四年级作文校园里的新鲜事的小学四年级作文我是江山路第一小学的一名小学生最近，我们校园里发生了一件新鲜事，同学们都非常高兴，因为学校把后操场修建了一下，改为漂亮的后操场了我们的操场原来是用黑黑的煤渣铺成的跑道，同学们跑步的时候如果一不小心摔倒了就会脸上衣服上全都是黑的跑道中间是一片空土地，只要同学们去那里玩，就会弄得浑身脏兮兮的，像土人一样跑道外有两个花坛，花坛里并不是开放着美丽的鲜花，而是一些枯枝败叶，难看极了！而且花坛旁边有两棵松树，树上的松针有许多都黄了，看起来像两个没精打采的小姑娘松树旁堆满了破碎的玻璃渣和砖瓦唉！我垃圾场一样的操场呀！看现在我们的操场可是一个人见人爱，花见花开的美丽操场哟原来那用煤渣铺成的跑道变成了红色塑胶跑道，那片脏兮兮的土地也变成了让人感到轻松的绿色的足球场跑道外的空地变成了健身，篮球和乒乓球三个区域健身器区域摆放了各种各样的健身器材供同学们健身，锻炼篮球区内一对高高大大的篮球篮儿像两个身材魁梧的勇士注视着我们，好像在说想长高吗快来打球呀！还有那让人流连忘返的乒乓球区，四个漂亮的乒乓球案安放在蓝色的地板上，让人有一种清新的感觉在这么好的环境下同学们可以入神的打球了这就是我美丽的操场有了新建的现代化教学楼，又有了美丽的操场，怎不让同学们你追我赶的努力向上哪！

三、教学过程（第一课时）

（一）检查预习，质疑问难1,导入新课，板书课题今天，我们就跟随我国著名作家巴金一起去欣赏这鸟的天堂2,初读课文，检查预习生读（略）师作者几次经过鸟的天堂？生两次师第一次是什么时候去的？生傍晚师看到了什么？生榕树师（板书榕树）第二次呢？生早晨，看到了鸟儿师（板书鸟儿）3,质疑问难师大家读懂的真不少，把读不懂的也提出来，我们一起讨论生“那翠绿的颜色，……一个新的生命在颤动”这句话是什么意思？生“逼近”是什么意思？师谁知道？生“逼近”就是“靠近、接近”的意思生作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！师同学们读懂的多，提的问题更好，我想，只有认真读课文，才能做得到

二、问题探究，自读自悟师请同学们再读课文，找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子生昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！师（电脑出示）这是个什么句子？昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！生感叹句生对鸟的天堂发自内心的赞叹师大家一起来赞叹鸟的天堂生齐读师作者看到了什么，才发出这样的赞叹？生作者看到了榕树、鸟儿，才发出这样的赞叹师课文是怎样写榕树、鸟儿的？请同学们阅读课文，思考下列问题（电脑出示）1,作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！用曲线画出课文中描写榕树、鸟儿的句子，想一想第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？2,为什么大榕树能成为“鸟的天堂”？生读、画、小组讨论（略）

三、教师点拨，突破难点师作者是怎样写这株大榕树的？生读（略）师傍晚，我们划着小船向河中心移去（放配乐录象大榕树）生（欣赏）师现在你有什么感想？生榕树真美榕树真大师这真是一株大榕树啊！（电脑出示）我有机会看清它的真面目，真是（）大树，枝干的数目不可计数，（）上又生（），有许多（）直垂到地上，（）进泥土里一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上填空从这段话里你读出了什么？红字部分描写的是一种怎样的景象？生（读讨论）师谁来做填空？生（读）师从这段话里你读出了什么？生我从这段话里读出了榕树大师你是怎样读出来的？生它的根多、枝多，可以读出树大师（板书枝、根）红字部分描写的是一种怎样的景象？（出示插图）生这是大榕树的真面目生枝上生根，根伸进泥土里又成了新的枝干这真是一种奇特的景象师看到这大得罕见的榕树，我们能不惊喜吗？把这段话大声朗读，体会一下生读师这棵大榕树正在茂盛的时期，它怎样把它的全部生命力展示给我们看？（电脑出示）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树从这段话里你读出了什么？红字部分描写的是一种怎样的景象？为什么会有这种景象？生自由读师从这段话里你读出了什么？生叶子绿师（板书叶子）生叶子有光泽生榕树充满活力师“颤动”是什么意思？生快速抖动生树叶在阳光的照耀下一闪一闪的样子师红字部分描写的是一种怎样的景象？生榕树叶一闪一闪的，充满活力师为什么会有这种景象？生因为南方气候湿润生榕树正处于旺盛的时期师谁能用一句话回答生因为南方气候湿润，榕树正处于旺盛的时期，所以才会有这种景象师让我们和作者一样从心底发出赞叹生这美丽的南国的树师大声朗读，体会体会生（读）师大榕树枝繁叶茂，朋友说这里是“鸟的天堂”，可我却没有看见一只鸟这是鸟的天堂吗？师第二天早晨，作者又经过鸟的‘天堂，看见了什么？生鸟儿师你能读一下课本上写鸟的句子吗？生（略）师鸟儿真多呀，我们的眼睛都看不过来了，课文中那个词说明这一点？生应接不暇师你能联系上下文解释一下吗？生到处都是鸟，看清楚了这只，又错过了那只，眼睛都看不过来了师我们也到鸟的天堂去看鸟儿，听鸟鸣（放录像鸟儿在榕树上活动）生（欣赏）师看了这段录像，你想说什么？生鸟儿真多生鸟的天堂真美生鸟的天堂真热闹师这种热闹的气氛，作者写出来了吗？（电脑出示）读一读我们继续拍掌……有的（），有的（），有的（）填空想一想这样写有什么好处生填空师这样写有什么好处？生写出了鸟多的程度生表现了鸟的大小不一生写出了鸟的颜色各异生还写出了鸟的动作师鸟儿在干什么呀？生（读）师（板书叫、飞、扑）有感情的朗读这一段，体会这样写的好处生（读）师面对这奇妙的景色，作者不愿离去，从心底发出赞叹（电脑出示）为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！用曲线画出课文中描写榕树、鸟儿的句子，想一想第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？什么大榕树能成为鸟的天堂？生读”昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！师（板书鸟的天堂）现在你明白了吗？生明白了师谁说？生（略）师这这些活泼可爱的鸟儿在他们的乐园里生活的多么自由，多么欢乐啊！哪里是我们的天堂阿？生学校师为什么？生（略）师为什么大榕树能成为鸟的天堂？生大榕树周围的景色美生大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿筑巢休息生农民不让捉鸟，使鸟受到保护师作者写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶，也就是事物的静态来写的，（板书静态）而写鸟则抓了鸟的活动变化，也就是事物的动态来写的，（板书动态）这一静一动，互相映衬，写得生动活泼，富有变化，我们仿佛身临其境，像作者一样舍不得离开鸟的天堂

四、感情朗读师请同学们选一段你最喜欢的课文读一读生（读）师谁读给大家听？生（读）师读的真好，我们一起学着它的样子读这一段生（读）师大家读的好，学的更好，鸟的天堂美，巴金写的更美，大自然中到处有美景，大家想写出自己看到的这些美景吗？生想师下一节课，我们一起学习作家写景的这种高超技艺下课！。