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r史=i分水实验幼儿(教育随笔)记录表日期10月19日班级中一班教师李丹丹题目《一个被孤立的孩子》“老师小宝抓我!”“老师,小宝把我推到地上了!”每天都有小朋友来向老师告状,“小宝……”并且以各种理由拒绝道歉晚上也有家长打来电话,告诉我孩子的手(或某些部位)受伤了,听说是叫小宝的小男孩弄伤的……我们班上的小朋友整体都很遵守规则,与小伙伴相处虽说也会闹矛盾,但不会总出现弄伤的隋况自从小宝进入我们班后,这样的情况频频出现,说实话,我真有种“一棵老鼠屎坏了一锅汤”的感觉为了不让小宝伤害更多的小朋友,我们班级老师决定,每天都有固定的老师陪在小宝身边,尽量让小宝远离其他小朋友活动时,老师让他排在其他小朋友的后面,提醒着他不能推前面的小朋友;起床时,老师请他帮忙折被子,好让他与其他小朋友错开下楼梯的时间;剪纸活动时,他被安排在老师身边进行……三天过去了,真的没有听到小朋友来告小宝打人了但是今天早操时发生的情景让我反思“这样的决定对小宝公平吗?”走跑环节我担心小宝又会推攘其他幼儿,就让他原地休息,等着其他小朋友跑回来后直接做器械操但是小宝很生气地哭了,“我也要跑,我也要跑”一直在旁边闹情绪其他小朋友都做完操回教室了,军军委屈地说“我也要跑,我要重新做一遍早操,我要其他小朋友陪我重新做一遍”在老师的劝说下,他同意自己一个人重新做一遍期间我观察了很多次,他非常投入、认真、高兴要求重做早操并乐在其中,说明小宝也是个要强的孩子,不愿落于人后经历了这件事,我深思许久淘气、热心、认真等这些都是幼儿的本性,它是一种精神能量,伴随着幼儿一生的成长作为一名幼儿教师,首先要做的事情是发现幼儿真正的本性,进而帮助他正常发展第二,不要发怒发怒会使我们失去理性,失去原有的判断第三,不要让我们的孩子产生自卑感,我们应该尽可能地从他身上发现更多好的品质,更不能孤立孩子为了扭转小宝在其他孩子心中的负面印象,午餐时,我与班级老师请小宝当值日生,请他帮忙管理同组孩子,同时也提醒他做好榜样;一方面让他感受到老师在关注他,另一方面也减少了他与伙伴嬉闹的机会平时一发现他有小小的进步,就会当着其他孩子的面表扬鼓励他逐渐,小宝在孩子们的心目中不再是那个坏孩子了。