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09年小学三年级英语教学工作总结在这高速进展的信息时代,把握英语成为我国新世纪公民的必备素养,英语教学成为我国基础教育的重要内容如何提高学校英语教学质量,优化学校英语课堂教学质量,特别值得讨论和探讨在很少的课时中实施有效教学显得特别重要依据近几年学校英语课堂教学调研的状况,谈一些想法
一、注意教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施如何充分发挥学校英语在实现教育目标中的功能,从而体现学校英语在整个课程中的地位和作用,是学校英语教学必需重视的问题英语学习的启蒙阶段是特别重要的,教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响学校开设英语课程的目的在于培育同学学习英语的乐观情感,形成初步的英语语感,打好语音、语调的基础,具备用所学英语进行沟通的初级力量通过英语课程的学习,丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念为此在实际教学中我们要求广阔老师乐观实践和探究,在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动在实践过程中应当明确以下几点
1.在教学总体目标上,重爱好、重成就感、重自信念的培育老师通过多种激励的方式,如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等,激发同学乐观参加、大胆实践、体验胜利的喜悦有了成就感,就有了自信念,同学就会渴望学习英语;在课程实施上,重环境、重频率、重效率教学中特殊强调语言环境的创设,充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境尽量在课堂上制造真实的情境,克服课时少的困难,并且按排早读课准时复习,保证同学高频率的接触英语,为同学制造有效的学习条件,提高学习效率;在语言教学目标上,重语感、重语音语调基础、重沟通力量
2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参加、重制造要求教学设计贴近生活,符合学校生爱好的需求;教学内容能引起同学的爱好,例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、有用同学在课上通过用中学、学中用,反复实践,学用结合
二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空
1.敏捷支配教学组织和课堂,以同学为主体,充分调动同学的乐观性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动这是学校英语教学的重要特点之一
2.采纳多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程利用英语教学音像资源一一图画、投影、录音、VCD、等多媒体软件,不仅能为同学供应规范的语音、语调,还可以供应真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语一一手势、动作、表情等的示范
三、努力总结和发觉问题,准时调整教学策略在实际教学过程中,老师应乐观实践,不断探究,针对实际工作中消失的问题和同学身心特点,总结规律,仔细思索,不断摸索。