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文本内容:
2022-2022学年下学期三年级英语科教学工作计划2022—2022学年下学期三班级英语科教学工作方案响水镇金江学校江群英
一、同学状况分析三班级共有3个班,大部分同学态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难,需要本学期来加强学习英语的力量同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量
二、指导思想以科学进展观为统领,以构建和谐校内为目标,仔细贯彻省、县教育工作的指示精神,在新的英语课程理念中提倡“一切为了同学的进展激发他们学习英语的爱好,关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注意同学的全面进展,联系实际,做好英语教学工作,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才三,本学期的教学目标依据学校生的生理和心理特点以及进展需求,学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的乐观态度,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量同时,注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量适当介绍中西文化,培育同学同学爱国主义精神,增加世界意识,为进一步学习打下基础四,本学期的教学重难点
1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式
2、能使用日常交际用语,
3、活用四会句型,
4、进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音
五、提高教学质量的措施学校生主体性地位在英语对话教学中的体现,学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量怎样充分体现同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中,支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话依据这些对话稍稍专心设计一下,便能让同学成为学习的仆人,取得意想不到的效果
(一)、建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础对话的方式可以有老师与全班对话(个别同学也可),或是让同学问候老师,同学与同学的对话
(二)、以同学为中心,设置场景,表演对话在教学对话前为同学设计场景,营造氛围,诱发同学的语言动机让同学发言,老师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话请同学跟读然后操练几遍,便可让同学在设置的场景里进行表演,充分利用道具让同学有真实的体验而下面的同学当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量,更能够体现同学学习的主体性怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案
(三)、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好学校生中,就是再高班级的同学还是特别爱玩我们可以利用学校生爱玩的天性在对话教学中,设计各类竞赛、嬉戏让同学在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特殊深
(四)、注意在教学中,运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让同学全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住同学的留意。