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2022年新人教版PEP小学三年级上册英语全册教案本套2022年新人教版PEP学校三班级上册英语全册教案教学设计由供应资源转载请注明出处教案方法右键点击下面的教案附件,选择目标另存为,保存在桌面上或你的电脑上解压缩即可使用!三班级上册英语全册教案.zip(
45.79KB,次数39410)2022-9-620:59上传点击文件名附件1共享1顶108855412022-9-621:00:00Unit1Hello第一课时教学目标
1、听懂、会说Hello./Hi,Im...o
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...o教学难点自我介绍用语『m…的发音不简单到位,学习起来较难,老师要适时订正,切不行挫伤孩子的学习乐观性课前预备
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Lets play中的击鼓传花嬉戏预备相应的道具
3、同学和老师各自收集一些印有外国文字的物品
5、同学收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如VCDo教学过程
1、热身Warm-up老师用“Hello.”问候同学辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛老师在此基础上与同学争论一下英语的作用以及学习英语的意义请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词边展现实物或图片边说或日常用语
2、呈现新课、操练Presentation/Practice1老师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼2老师利用这个机会准时向同学介绍自己Hello,Im…/Hi,I m…3通过师生对话,鼓舞同学介绍自己Hello,F m…/Hi,V4介绍本套教材中的主要人物Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan,请同学扮演这些人物到讲台前说Hello!I m5通过教学素材来展现Let stalk部分的教学内容.
3、活动、操练Activities/Practice情景表演
4、课外活动Add-activities1遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别2制作人物面具教学反思8855412022-9-621:00:04其次课时教学目标
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不怜悯景中精确运用
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具
3、进一步培育开口力量,初步了解一些课堂用语教学重点有关文具的四个词汇crayon,pencil、eraser.ruler的学习,并用英语介绍文具教学难点较精确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音课前预备同学的面具教学过程
1、热身、复习Warm-up/Revision1师生共唱英语歌曲“Hello”2同学戴上自己喜爱的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语3嬉戏A nametrain
3、活动、操练Activities/Practice1嬉戏Matching game2分小组活动,练习I havea an
4、课外活动Add-activities1听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具2做单词卡片教学反思885541地板2022-9-621:00:08第三课时教学目标正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表教学重点相像字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;教学难点有些字母可能难以正确发音教学思路以讲唱结合的方式,寓教于乐教具字母卡片,教学过程
一、热身、复习Warm-up/Revision1复习I haveaan…老师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练
二、呈现新课Presentation课堂导入以问题开头,如小伴侣们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些伴侣会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(假如有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片
2、接下来,老师一句一句地唱讲字母分成三组,如A——G,H——N,0—-且只出示大写字母
3、A——G组老师领唱完后,同学分组唱(班内可以按座位分成几小组)
4、H----N组老师领唱完后,同学可以分男女生交替唱(重复两遍)
5、0-----Z组老师领唱完后,师生合作唱
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱
8、给与表现好的同学嘉奖
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表挨次认读
2、课件单个出示大写字母,点名认读
3、连线将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)
4、给表现好的同学嘉奖
四、检查反馈出示小与字母,同学写出相应的大写字母随后即出示对应的大写字母,请同学对比是否正确教学反思。