还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《美丽的小兴安岭》教学设计学习目标
①熟悉“融、汇”等10个生字会写“汇、欣”等14个字能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语
②了解小兴安岭漂亮的景色和丰富的物产,激发喜爱祖国大好河山的思想感情
③有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落
④体会精确生动的语言,学习抓住景物特点观看事物的方法课前预备
①组织同学搜集有关小兴安岭的文字资料、图片
②制作小兴安岭四季风光的课件第一课时情境导入
①播放小兴安岭四季风光的课件
②让同学说画面,从而导入课题漂亮的小兴安岭引导质疑
①读了课题,你最想知道什么?(如,小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的漂亮的?)
②你找算怎样解决这些问题呢?初读课文
①初步感知a.同学带着刚才提出的问题自由读课文b.在文中找出要求会认的字,借助拼音读准字音
②检查沟通a.出示带生字的词语,指名读,集体读b.重点指导难读的字难读的字,抽ch6u赏shbng浸jn缕10献xin软ru an c.指名同学读课文,大家评价再读感悟
①用自己喜爱的方式读课文,把特殊喜爱的语句画下来,并想一想为什么喜爱它
②同学读画,老师观看学情写字写词
①出示要求会写的14个字,让同学认读,再组词
②写生字一遍,再抄写词语一遍其次课时检查字词听写生字词听写后同座相互批改感悟品尝
①同学沟通自己最喜爱的语句,并引导诵读品尝a.依据同学朗读,多媒体出示春天,树木抽出新的枝条……观赏自己映在水中的影子♦同学说喜爱的缘由,老师板书抽出♦多媒体播放小兴安岭春天的画面♦体验“抽出”的过程体会“抽出”用得真好♦边读边想春天的画面,读出自己宠爱的感情b.欢的语句多媒体出示夏天,树木长得葱葱郁茏,密密层层……真像个漂亮的大花坛♦老师引导读了这段话,有什么样的感受?同学回答,老师板书葱葱郁茏密密层层封♦同学朗读体验,感悟“封”字用得真好♦多媒体播放小兴安岭夏天的画面♦同学再次感受夏日小兴安岭的漂亮,用朗读表达自己的感受c.朗读沟通,多媒体出示秋天,白桦和栋树的叶子变黄了……还有人参等珍贵药材♦同学读课文,想像秋天的画面♦多媒体演示“落叶在林间飘舞”的情景♦同学再次朗读,加深感悟d.多媒体出示冬天,雪花在空中飘舞树上……看着春天是不是快要来临♦同学沟通喜爱的缘由老师反问你能把自己的喜爱之情读出来吗?♦指名读,大家评价♦指导同学体会用词的精确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌♦多媒体播放小兴安岭冬天的景色,同学在情境中进行朗读,深化体验
②老师引导同学小结刚才大家观赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,肯定会有这样的感受(齐读)小兴安岭一年四季景色迷人,是一座漂亮的大花园,也是一座巨大的宝库拓展活动
①背诵自己喜爱的段落
②当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听
③选择家乡的一处景色,认真观看,再写一写。