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文本内容:
《秋天的雨》教学设计教学目标
1.熟悉本课生字,理解重点词语
2.绽开想象,感受秋天的美妙,感悟语言的美丽
3.正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的宠爱重难点通过朗读,感悟语言的美丽,感受秋天的美妙教具多媒体教学课件教学环节设计意图
一、创设情境,导入课文
1.老师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境
2.指导同学朗读第一自然段,读好“轻轻地,轻轻地”
二、初读课文,感知大意
1.自读课文,边读边思索秋天的大门打开了,为我们带来了什么?
2.课件出示三个段首句,指名朗读秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨,藏着特别好闻的气味秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告知大家,冬天快要来了
3.指名朗读2——4自然段
4.小结,引导同学把握主要内容
三、细读课文,指导朗读,感悟语言
(一)学习其次自然段,体会语句的生动形象,读出秋天的颜色美
1.朗读段首句
2.创设意境,激活同学的想象,指导朗读本段美丽的语句老师重点点拨以下几处
①你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的酷热想象句中描写的画面,读出凉快的感觉相机教学多音字“扇”字
②橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!创设情境,使同学进入课文描写的秋天的意境梳理课文脉络,使同学从整体上把握课文大意引导同学绽开丰富的想象,感受秋天五彩缤纷的颜色美,体会言语的生动形象创设情境,表现“你挤我碰”和“争”的情趣,再有感情地朗读本句
③菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、洁白的……漂亮的菊花在秋雨里频频点头老师指导朗读,创设想象空间,激活想象,让同学看到更多的菊花的颜色相机理解省略号的作用
3.借助小泡泡,理解“五彩缤纷”的含义
4.词语扩展训练
5.回顾本段,课件出示本段描写颜色的词语,同学认读并积累
(二)学习第三自然段,体会用词的形象传神,读出被香味“勾住”的感觉
1.指名朗读本段,让老师从你的朗读中闻到香味
2.指导读好“香香的”“甜甜的二
3.引导同学体验并读出被香味“勾住”的感觉
4.拓展,你还能闻到哪些水果的香味
(三)学习第四自然段,体会大自然的勃勃生气,读出语段中蕴涵的乐观情感
1.自读本段,思索秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么?(冬天快要来了)
2.树林里的小动物,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢?指名几个同学合作朗读本段
四、回顾全文,指导书写,拓展提升
1.老师梳理课文内容,齐读最终一个自然段
2.指导书写生字“扇”“爽”让同学说说书写时应当留意些什么,书写后师生共同订正
3.课末总结
4.拓展,进展同学语言
五、布置作业
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分
2.课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌调动同学的生活体验,通过朗读体会用词的形象传神调动同学的生活体验,感受语段中蕴涵的乐观情感激发同学自主识字,留意观看字形,提高同学的识字力量板书设计秋天的雨五彩缤纷香香甜甜的歌预备过冬。