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文本内容:
《农业的变化真大》说课稿各位评委老师下午好!我今日说课的题目是《农业的变化真大》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明
一、说教材《农业的变化真大》是人教版二班级上册第八单元的第五篇课文,本单元是以爱科学为专题编排的本课用浅显生动的语言,介绍了寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线,织出五彩带,无土的水中,栽培出健壮的植物;只占世界百分之七的耕地,却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此巨大的变化,令人赞叹,这些先进的科学技术对同学肯定有很大的吸引力,因此,老师可以充分利用同学的奇怪心,引导他们把课文读好,使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练.依据新课程标准和本组课文训练的办法图以及同学的实际,我确定了本课的教学目标.一教学目标1学问与技能目标熟悉“农”“致”“勃”“技”等14个生字,会写8个生字2过程与方法目标正确、流利地朗读课文,留意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语
(3)情感态度与价值观目标借助插图了解一些农业学问,初步培育喜爱科学的情感
(二)教学重难点
(1)教学重点通过图文的紧密结合,充分利用图画指导同学识字、读书,并渗透观看、想象力量的培育
(2)教学难点通过对科学技术的学习了解,感受农业技术的发达,增加同学喜爱科学的情感
二、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完善统一基于此,我预备采纳的教法是观看法、谈话法、争论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导同学自学,争论,沟通.为同学营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成同学质疑问难,自主合作学习的局面.[教具预备]:录音机、挂图、字卡
三、说教学过程在本课的教学中,我们采纳了自主学习,合作探究的教学方式,让同学乐观参加,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学.
(一)、激趣导入、揭示课题1师导入(出示巨型茄子、特长丝瓜图片)老师给大家带来了一幅很有意思的图片,想看看吗?这是什么?(生猜)像房子一样大的茄子,多有意思呀!农业科技成展中有好多这样的新产品呢!想去看看(农业科技成就展)吗?
3.孩子们都那么布满期盼,都那么感爱好,课文第一自然段有个词写出来了,是什么呢?打开书,读一读
4.是个什么词?生说,师出示兴致勃勃让同学反复读,联系实际说[设计意图](激发同学的学习愿望和参加动机是引导同学主动学习的前提,因此,新课的导入在于激发同学的学习爱好,当同学看到图片时,会有一种新颖的感觉,随之学习愿望和参加动机便会自然产生)
(二)、层层递进、引导读文
1.初读
(1)借助拼音轻声读课文,要把字音读精确,把句子读通顺抽读这几段中的生词(留意提示词语连读)(带拼音自读,去掉拼音抽读,齐读)读好四字词语兴致勃勃引人注目百花盛开瓜果飘香非常健壮科学技术生字把握了吗?(带拼音读一提示易错字音一鼻音、边音、翘舌音归类读一齐读)这些字在哪些地方见过?能组什么词?(识字途径与组词结合起来)这些生字,你怎么记住他们?(留意识字方法及归类)
(2).练读长句(生练读一抽读一师示范读一齐读)A我们用世界上百分之七的\耕地,养活了全世界百分之二十二以上的人口,袁爷爷立了大功B这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等、不同颜色,棉纺厂可以直接用它纺出五彩线,织出五彩布
(3)汇报(每人读一自然段)
(4)评价重点评价同学读时字音是否精确,句子是否通顺[设计意图卜*初读课文应依据低班级学校生的年龄特点和阅读力量提出要求,不必要求过高,这样便于调动同学阅读的乐观性)
2.再读同学们特别想了解农业有哪些变化,老师信任小伴侣们读了课文肯定会明白的,有信念吗?好,用你喜爱的方法读一读课文吧!
(1)用自己喜爱的方法读课文
(2)反馈同学阅读信息,抽说你都看到些什么?然后逐一用简笔画画出。