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文本内容:
《我要的是葫芦》教学设计《我要的是葫芦》教学设计三才中心学校陈儒玲教学目标
1、会认6个生字会写8个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
3、懂得做任何事情都要留意事物之间的联系教学重点
1、学会本课生字新词
2、正确、流利地朗读课文,自己观看画面,初步了解课文内容,理解叶子与果实之间的关系教学难点
1、指导同学学习难字“挂、怪
2、初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题教学时间2课时第一课时教学过程
一、激情导入,揭示课题
1、课件出示一架葫芦,让同学看一看,这是什么?说说葫芦的用处,问想不想要
2、有个人也像你们一样想要葫芦,今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》老师板书课题,请同学们读一读,订正读音,跟着老师再读
二、初读课文学习生字同学们,为了成功,我们得越过雷区现在我们把雷一个一个的找出来,然后排掉
1、同学自己读课文,边读边标出段落和生字,画出新词借助汉语拼音读一读1)、同桌开展相互间的学习同桌分别读一读,假如读得不正确,进行订正,读准字音2)、两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词义,利用工具书查一查,看看解释
2、检查同学自学状况同学们雷排洁净了吗?现在我们来探一探还有没有雷1)课件出示带拼音的生字,请小老师读一读,同学齐读,指名读,开火车读在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时订正.2)、去掉拼音再读一遍3)、读词语先让同学自己练习读,再齐读
3、同学沟通识字状况
三、读课文,看插图,初步理解课文内容同学们的雷排得真洁净,现在我们要往前冲了
1、同学再自己练习读课文,要做到正确和流利
2、同桌之间进行互查
3、与同桌一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书
4、检查同学读书状况指名轮读书,剩下的留意听有没有错的地方,然后进行评价
5、再自读课文想一想,课文讲了一件什么事?课文讲的是一个人种葫芦的事这个人不知道叶子和葫芦的关系,他只留意葫芦,叶子上生了螃虫他不管,邻居劝他,他也不听,结果叶子上的螃虫越来越多,小葫芦也都落了
四、指导同学书写
1、让同学观看田字格中的范字,沟通观看看法,然后描写
2、个别同学板演,进行评价
五、小结本课学习状况
六、布置作业
1、抄写生字词
2、正确、流利地朗读课文
3、提出不懂的问题。