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文本内容:
《搭石》重难点突破小妙招妙招名称直观、感观齐动,突破《搭石》重难点妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称学校语文人教版《搭石》让同学感受“搭石”为乡村老百姓做出的悄悄无闻的贡献背景介绍介绍妙招生成的背景,针对工作中的什么困惑?在教学《搭石》时,同学对文本中的“搭石”为人们的做出的贡献,感受比较空洞,也并不能很好的感受文本的美妙招描述具体描述您的妙招是什么,如何预备
1、预备搭石的图片,最终在本地找找有搭石的小溪或河流拍摄照片或视频
2、找一段节奏明快的伴奏或淙淙的流水声
3、用大一点的硬纸板涂上石头的颜色裁成石头的外形(可由同学关心完成)实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法(如什么时机使用,老师应留意什么)
1、在教学《搭石》时,我首先展现各种搭石的照片,并在最终展现本地小溪的照片,并让同学猜猜这是哪里?告知他们这就是我们自己的家乡一一羊角塘的小溪,而且是xx同学家旁边的小溪,上面的石头就是“搭石”,这样通过孩子们的直观印象,来感受搭石的美感
2、教学第三自然段时,把文本中的“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序”后面一段改编成一首小诗“前面的抬起脚来,后面的紧跟上去这两句用“打一一打打,打打打打”节奏型读,“踏踏的声音”(打一打打,打一打),“像轻快的音乐”(打打一打打,打一打),“清波荡漾,人影绰绰“,(打一打一打一打一),”给人画一般的美感这样按节奏型像跳动一样的读课文,并在练习一遍后加上节奏伴奏,孩子们用感观、乐感,体会到了搭石的美
3、利用自制教具,在教室中通过摆搭石,再由部分同学现场展现“紧走搭石慢过桥“再配上流水的音乐,让孩子们亲身感受搭石的美进阶练习设计一套测试或练习题,用于检验同学是否化解了“重难点二这套题分易、中、难三个层次,每个层次1-3道题(围绕该重难点)重难点妙招设计单。