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文本内容:
《桃花源记》要点整理文言知识练习题
一、文学常识:陶渊明,朝代东晋本文选自《陶渊明集》还学过他的文章有《归园田居》(其三)《饮酒》等
二、通假字
1、便要还家要通“邀”,邀请
三、古今异义词
1、阡陌交通交通,交叉相通
2、无论魏晋无论不要说,要不必说
3、率妻子邑人来此绝境妻子妻子和儿女绝境与世隔绝之地
4、芳草鲜美鲜美鲜嫩漂亮
四、一词多义
1、志
(1)处之志之(作标记)
(2)寻向所志(标记,)
五、重点词语解释
1、欲穷其林穷穷尽
2、具答之具详尽
3、悉如外人悉全部、完全
4、咸来问讯咸,都
5、黄发(老人)垂髯(垂下来的头发,用来指小孩),
6、并怡然自乐并都
7、仿佛隐模糊约,形容看得不真实的样子
8、俨然整齐的样子
9、属,类
10、阡陌田间小路
11、叹惋感叹惊异
12、扶沿、顺着
13、向从前、旧的
14、诣至心特指到尊长那里去
15、规方案
16、未果没有实现
17、寻随即,不久
18、问津问路这里是访求、探求的意思津,渡口
十一、理解性默写
1、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷
2、本文中是什么吸引渔人欲穷其林的?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,
3、本文中描写了桃花源美妙的自然环境的句子土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属
4、本文中描写了桃花源社会环境的安静的句子阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人黄发垂髻并怡然自乐
5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻并怡然自乐
6、本文最能体现桃花源人热忱好客、民风淳朴的句子有a.便要还家,设酒杀鸡作食村中闻有此人,咸来问讯b.余人各复延至其家,皆出酒食
7、本文此人一一为具言所闻,皆叹惋桃花源人为何叹惋不已?问今何世,乃不知有汉,无论魏晋
8、交代桃源人来历的句子自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉
十二、重点语句翻译
十三、课文内容理解
1、线索渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索发觉一一访问一一离开一一再寻,贯穿起来
2、挨次时间先后
3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答)生活幸福;民风淳朴
4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的抱负社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终
5、从文章那些地方知道内容是虚构的从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知
6、虚构目的描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平安静,人人得意其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜亮对比,表达了和广阔劳动人民对美妙生活的憧憬和对抱负社会的追求
7、作品意义尽管这种抱负不行能实现,但它体现了人们的追求和憧憬,也反映出人们对现实的不满与抵抗
8、为什么“此中人语云’不足为外人道也”?*设下悬念,使故事更加离奇
9、“桃花源”是虚构的抱负世界,既然是不存在的,为什么还要写它呢?*为了寄予自己的政治抱负,反映广阔人民的意愿或为了寄予美妙抱负,追求自由生活
10、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?★
①增加神奇颜色
②示意这是一个虚构的无法实现的抱负世界
11、本文的线索是什么?围绕这一线索写出了了哪几件事?以渔人的行踪为线索三件事逢桃林;访桃源;寻桃源
12、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后,仍旧想连续在桃源生活?他们为什么不愿离开?不足为外人道也源中人生活安定,桃源人能安居乐业,桃源人能和谐相处
13、请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容?
(1)问渔人从哪里来
(2)桃源人向渔人说明他们来桃源的缘由
(3)桃源人向渔人询问外界的状况
(4)渔人向桃源人介绍外界状况
14、留白是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏留白,它给读者留下了很多想象的空间,你认为本文何处运用了这种手法?试简要分析例如此人一一为俱言所闻,皆叹惋“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有详细体现,但读者都会结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦
15、桃花源这一抱负社会的特点
(1)没有剥削,没有压迫,社会安定
(2)人民安居乐业,和谐相处,公平自由
(3)化境美丽,土地肥沃,资源丰富
十四、开放性试题
1、成语
(1)世外桃源与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的抱负社会后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美妙的地方
(2)豁然开朗豁然,开阔光明的样子形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮也比方心理突然悟出道理而感觉明朗
(3)无人问津;津渡口没有人来问渡口后用此成语比方没有人过问受到冷遇
(4)落英缤纷;落英落花缤纷繁多凌乱的样子鲜花纷纷飘落,形容春天美妙的景色也指花儿凋谢的暮春天气。