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《爱因斯坦和小女孩》课堂实录(执教老师丁青树渝北区兴隆学校)师今日老师跟大家学一个好玩的故事,故事的名字叫做一一生爱因斯坦和小女孩师他们之间发生了一件什么事呢?课前大家读过课文了,读了几遍,用手指告知我师能课前预习课文,这是一个特别好的学习习惯老师课前也预习了课文,找了爱因斯坦的材料,看一看,谁来读一读师出示资料,男生读一段,女生读一段,全班一起读一段师在世人的眼中,爱因斯坦是一个特别宏大的人板书宏大师可一位12岁的小姑娘可不这么认为,他眼中的爱因斯坦是这样的出示老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下跋拉着一双卧房里穿的拖鞋他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头深思工作室很大,处处摆着书架和书,屋子中间摆着一张办公桌,桌上的东西乱得一塌糊涂师快速地把这几句话读一读,把声音放出来师谁情愿为我们读一读每个人一次机会,你把你选的那段读好它生读师好极了,四句话大家都读出来了这里藏着本课的两个生字这两个字在结构上有一个共同的特点,都是一一生上中下结构《爱因斯坦和小女孩》公开课课堂实录I公开课教案设计师在写上中下结构的时候,每一部分都写得扁一些,紧凑一些举起手,跟老师一起写第一个生字师范写“蓄”,上面是草字头,中间是玄武湖的玄字,底下一个田剩下的字可以写好吗?翻开在田字格里描一遍生写,师巡察指导师咱们来做个小小的嬉戏,一块儿用一个接读的嬉戏,把这四句话再读一读老师先开头,遇到一个标点符号,咱们就换人师生一起读四句话师咱们读了这四句话后,你觉得小女孩眼中的爱因斯坦是个怎样的人呢?生在小女孩眼中,爱因斯坦是个逾遢的人生在小女孩眼里,爱因斯坦是个不喜爱穿好衣服,衣衫不整的人师还有个词特殊能形容他生一塌糊涂师这样一个衣衫不整的人,东西放得乱七八糟,怎么能是一个生宏大的人师宏大还是不宏大,这是个问题,要解决这个问题,咱们就得往课文当中去读,去找,请同学们打开课文,除了这几句话外,你还能找出哪些句子,体会到爱因斯坦特点的,请你用红线把它画出来生自读师巡察找到句子后,可以尝试着在句子旁边把你感受到的写一写,学着做批注师用你的手指告知老师,你找到了几处?特别棒,你们有一双会发觉的眼睛师爱因斯坦是个怎样的人,你们找了这么多处,能不能挑出你觉得最精彩的一句,你最喜爱的一句,然后用你的朗读表现出来呢?可以做到吗?需要时间练一练吗?需要!这是对的,要想表现得精彩,必需要有充分的预备,练一练吧生练习师预备好了就用你的眼睛告知老师,让我感受到你要迫切表现的愿望谁是我们班的朗读小高手,把你的小手举起来,最有信念的小女孩,第一个机会交给你其他小伴侣,你们有一个任务,从她的朗读中,你能听出什么,等她读完后,你来说一说生读听了这话,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温顺的目光,他低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸“你说得对,我是不会应付衣服鞋子这类玩意儿,但愿你肯教我”师谁来说说你在她的朗读中听出了什么?生听出了爱因斯坦也有淘气的一面师老小孩老小孩,越老越像小孩,我们听出他像一个老顽童生我觉得他简单亲近小孩生我觉得爱因斯坦还很虚心,由于他衣服穿得不整齐,他听从小女孩的教育师在这已经听从了小女孩的教育吗?还是请咱们的朗读小高手给他读读这句生我觉得这里爱因斯坦很盼望有一个能关心他的人师对极了,他是盼望得到关心生我觉得爱因斯坦还很幽默由于他低头看了看自己的装束,两手一摊,肩膀一耸,冲小姑娘做了个鬼脸,很幽默淘气师还有哪位小高手想要向他挑战的,还有哪位朗读小高手情愿试一试生读小姑娘观察他的时候简直吓了一跳,他整个变了一个人,按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐师从她的朗读中,你们又听出了什么呢?生我听出了爱因斯坦他请小女孩教他,他很听从,下次就记住了,穿戴得特别整齐师现在有老师教他了,他学得怎么样?生很好师从哪个词看出来生整整齐齐师前面说他穿着可是衣衫不整师还有谁情愿来读一读你找到的句子生读他一边埋头走路,一边像是在思索着什么我从这里看出爱因斯坦很用功,走路的时候还在思索,他很珍惜时间师珍惜时间,才有如此大的成就生冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲女孩一笑“对不起,小姑娘,是我不当心J我从这句话读出爱因斯坦很懂礼貌师是爱因斯坦撞着了小姑娘还是小姑娘撞到了爱因斯坦?其实是小姑娘撞到了爱因斯坦,在这种状况下,还是他先说对不起生我觉得爱因斯坦是特别懂礼貌的生读“她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间我呢,什么也帮不了她,只好教她做数学作业”师从这句话中你听出什么?生我听出爱因斯坦也是有缺点的,他不是十全十美的师但是他却特别一一生宏大生虚心师乐于向一位---生小姑娘学习师读到这,你能不能说说爱因斯坦和小姑娘之间发生了一件什么事?需要时间预备吗?那就在心里把这句话说一说生1940年的一个下午,一个12岁的小姑娘遇到一个老人,这个老人就是爱因斯坦,他回家后一一师老师打断,故事越讲越长,能不能用简洁的话来说说这个故事呢?生1940年的一个下午——师再简洁一些,直接说生1940年的一个下午,一个12岁的小姑娘遇到爱因斯坦,他教爱因斯坦整理房间,穿衣服生一个小姑娘关心爱因斯坦整理房间,穿衣服……师用上了咱们刚才找到的词这样一个宏大的物理学家,世人认为他非常宏大,但他跟小女孩相处的过程中表现出来却是非常平易近人,虚心求教,再来想想这个问号,你觉得爱因斯坦算是个宏大的人吗?生算是,一开头他并不是一个衣衫整齐的人,但他向别人学习了,最终变成一个整整齐齐的人生并且这个别人是一个12岁的小女孩生我觉得爱因斯坦算一个宏大的人,他不仅在物理和数学上有卓越的成就,他还向一个12岁的小姑娘虚心求教,仔细学习别人的特长,补取自己的短处师尺有所短,寸有所长,只要虚心地学习,总会有进步生我觉得爱因斯坦算是一个宏大的人,他原来衣衫不整,然后呢他盼望一个人关心他整理衣服,小女孩关心了他,他很虚心,而且仔细听小女孩的讲解,做得特别的好所以他是一个宏大的人生我觉得假如一个人为世界做了很大的贡献,但很高傲的话,他也算不上宏大,爱因斯坦竟然请教一个12岁的小女孩,可见他特别宏大师当爱因斯坦获得诺贝尔奖后,他把这个奖杯放到哪知道吗?和其他奖一样全放在仓库里,让他找也找不到虽然他为人类作出了特别大的贡献,他却保持了一种平和的心态,哪怕是成为白发苍苍的老人后,还是虚心地向一位小姑娘求教,在这样的光环下,能有这样的表现,怎么能说他不是一位宏大的人咱们回到课题上,一起把课题读一读你能带上你的感情把这个课题读一读吗?生齐读课题师能不能把你的感受,比如爱因斯坦的宏大和小女孩的天真可爱读出来生读师全班一起读生读师今日咱们读了这样一个小小的故事,也见识到了伟人生活中平凡的一面,盼望给大家带来一份启示,也在大家以后的生活学习中有所关心这节课就上到这。