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文本内容:
《称赞》教学设计上海市徐汇区逸夫学校方莹华[教学目标]
1.在语言环境中正确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字,在阅读中理解并积累“赞扬、自信、消退、疲惫”等词语,正确书写“称、赞、闻、消、劳”5个汉字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.在阅读的过程中,体会相互赞扬给人带来的欢乐[教学时间]2课时[教学过程]第一课时、导入新课
1.媒体出示“赞扬,读准字音
(1)有什么好方法记住这两个字?
(2)说说赞扬的含义,并为这个词语找个意思相近的词语
2.“赞”是上下结构的字,上面和下面一样大小留意上面两个“先”左面一个的最终一笔应当是“竖提”(媒体出示)书写时要留意在田字格里的位置练习写字
3.今日我们就一起来学习第13课《赞扬》齐读课题
二、整体感知
1.认真听录音,说说谁赞扬了谁?沟通,媒体出示小灌小刺猬课文中小刺猬赞扬了小獴,小獴也赞扬了小刺猬,他们是相互赞扬(出示相互)
2.轻声读课文,借助拼音读准字音,并给课文标上小节号
三、研读课文
1.开火车朗读课文,并找一找小刺猬和小推是怎样赞扬对方的句子
(1)媒体出示小刺猬走到小推身边,拿起认真地看了看他对小灌说“你真能干,小做得一个比一个好!”小推接过苹果闻了闻,说“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果
(2)学习生字“闻”做动作
(3)大声读一读,比一比谁能读出赞扬的语气
(4)指导朗读,读出赞扬的语气(指名读,点评,再指名读,挑战读,齐读)
2.小刺猬与小灌从相互赞扬中获得什么关心呢?再读课文
(1)从课文中找到句子,并用自己的话说说“赞扬”的作用小灌拉着小刺猬的手,说“在我有点儿泄气的时候,是你赞扬了我,让我有了自信我已经会做椅子啦!这是我的一点儿心愿,收下吧J出示让小灌有了自信小刺猬也兴奋极了,说“感谢你,你的赞扬消退了我一天的疲惫!”出示让小刺猬消退了一天的疲惫
(2)学习生字椅、泄、谢、消、劳说说你有什么好方法记住它们3从课文中找找小刺猬为什么会泄气
①理解“泄气”的意思出示小獴已经做了三个小了,做得很粗糙小猩有点泄气了,心想O指名说一说,想象说话,关心理解“泄气”的意思
②“粗糙”是什么意思呢?粗糙毛糙不精致,这里指做得不好4理解赞扬的作用出示小刺猬认真看了之后,对小灌说“你真能干,小做得一个比一个好!”听了小刺猬的赞扬,小灌兴奋极了,于是他,最终O指明说一说指导朗读其次课时[教学过程]
一、朗读课文
1.师生协作读课文
2.小组分角色读课文
二、说话练习
1.(谁)听了(谁)的赞扬(怎么样了)
2.赞扬就像奇妙的魔棒,能给人带来许多东西,你觉得赞扬能带来什么?媒体出示赞扬能赞扬可以_________________赞扬带给我们_____________请同学各抒己见
3.媒体出示练习,选一选,填一填,读一读建立自信消退疲惫欢乐赞扬别人,不仅会使人感到,而且能关心别人、O赞扬能带给我们欢乐、自信和士气
4.学学小刺猬和小灌,用简洁的一句话,夸夸你的好伴侣
三、复习巩固
1.复习词语媒体出示赞扬、椅子、赶忙、泄气、自信、消退、疲惫、已经
2.读句子,选择正确的字填写在括号里:采睬彩春天到了,花园里开出五的鲜花,他双脚—在草地上,了一朵白玉兰
3.学学小刺猬和小灌,用简洁的一句话,夸夸你的好伴侣
四、指导书写练习写字。