文本内容:
《蒙娜丽莎之约》教学反思本课是一篇略读课文,课文中这幅名画的描写
5、
6、7三个自然段是重点,于是在教学中我把重点落在了这三个自然段中效果还不错,主要表现在以下几方面
一、创设氛围这篇文章的本身的语言特别美丽,如何让同学走进那幅画,真正地通过文字去读懂这幅画的内容,就需要老师创设氛围,进行引导一上课,我就用抒情的语言引导同学走进画,对画产生深厚的爱好「有一位女子她漂亮而端庄,有一位女子她神奇又妩媚,有一位女子她贤淑又多情,想知道她是谁吗?你看,她款款地向我们走来了出示图片让我们轻轻地召唤一下她的名字吧!”“想不想和这么漂亮的女子有个浪漫的约会呀?让我们抓紧与蒙娜丽莎真诚相约吧!”这样创设的氛围富有诗意,能引起同学的爱好,进入学习文本的状态
二、以读代讲
1、以读激情以老师的情激发同学的情,以老师的读激情为了营造一种安静淡雅的学习氛围,为了让同学充分感受到蒙娜丽莎的美,为了让同学真正进入那奇妙的语言中,我配上舒缓的音乐,用自己动情的朗读把同学带进了文本,与文本沟通
2、以读悟美指导同学朗读在教学重点段蒙娜丽莎那神奇的微笑时,指名让同学读,体验那微笑的神奇与漂亮
3、以读促思采纳多种方法读教学中我采纳各种各样朗读的形式,让同学在读中感悟蒙娜丽莎那迷人的微笑领悟写实与想象结合的写作方法泛读、指名读、引读、齐读各种方法穿插进行
三、一课一得略读课文的教学只有一课时,因此不能求全求深,抓住一点,一课一得就可以给同学留出充分的自主阅读空间,让同学自主地、自由地阅读,运用平常所积累的读书方法,充共享受阅读乐趣让同学自己读懂读会,应注意同学的阅读过程,老师只是起一个引领、点拨的作用在处理教材时我就重点把握了这幅画像的教学,抓住蒙娜丽莎的真、美、神奇绽开教学,而把前面四段和最终一段教学简化了,这样把重点段的教学凸显出来了但是这堂课也有值得反思之处应当让同学再观看一副世界名画,指导同学观看,描述观看到的,运用写实加联想的方法进行沟通,同时,也培育同学的艺术鉴赏力,但由于时间的关系,没有进行,留下了圆满。