文本内容:
《风娃娃》教学反思《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕“怎样看问题,想问题J这个主题支配了一些给人启迪的成语和故事,让同学在阅读中识字,在阅读中感悟生活的哲理课文中的风娃娃是怎样的呢?观赏一下课文的插图,你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子,胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,认真读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间他既可爱有时又有些可气教学课文时,我先让同学自渎课文,找出课文中风娃娃做了哪些事情,通过阅读课文,同学能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等让同学整体的了解课文接着又问其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒同学新课程提倡让同学自主地学习,自己钻研课文,学懂学问,充分发挥每个同学的主观能动性老师的作用应突出体现在为同学供应必要的信息,成为同学学习“学习方法”的帮手让同学自读课文,找出风娃娃做了哪些事情,正是体现了让同学的学习主动性发挥出来,而且同学找到了其中的答案,其兴奋的心情是不言而喻让同学增加自信念,增加同学的分析综合力量接着又请同学读课文,提出你在阅读时,哪些地方你不懂同学提出了好多问题,“断断续续、纤夫、船帆是什么意思”等问题有些问题其他同学知道的,我就请其他同学来解答,有些比较难的,离现实生活比较远的问题,就由我来讲解同学能自己提出问题,说明他在阅读时动了一翻脑筋,在原有的学问结构中查找答案,但还是不明白就好象让孩子摘桃子,没摘到,就差跳起来这一步老师在这时助同学一臂之力,同学主动地听讲,记忆就特别深刻学习不能脱离实际生活,还应和生活相联系风娃娃还做了哪些事,你知道吗?联系实际生活让同学来说说看同学踊跃发言风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗,带来凉快;风娃娃会关窗,有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等同学的想象力是丰富的,感情是细腻的,他们说出了风的很多好处和坏处其实风娃娃一心想做好事,为什么会做坏事呢?我们小伴侣中间是不是也有这样的状况呢?其实也有,你好心帮别人,人家不领情不但不感谢你,反而埋怨你你能举举其中的例子吗?最明显的例子就是我们班的柴罗燕同学关心别人,把小班的一位小伴侣抱到单杠上后,只顾自己玩,由另外的一位同学去抱,结果不当心,小班的小伴侣从单杠上摔下来,把额头摔破了,缝了两针通过这个例子,让同学明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事,启发同学做事是不能一厢情愿,不能只从自己的角度动身,还要全面地考虑问题,从别人的角度来考虑问题,仔细动脑,少做傻事,快快长大。