人教版中学语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习

人教版中学语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习此套学校语文课文配套跟课时同步练习，…部分图片、特别符号无法显示，们可以到I文件预览第四单元13叶圣陶先生二三事01积累运用

1.给加点字注音，或依据拼音写汉字，或结合语境依据括号里的意思写出相应的词语1外面正响着鞭pdo,万想不到这繁碎而洪亮的声音也把他送走了，心里马上zhdo上双层的悲伤⑵他对一般话生shti,于是乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思，让我帮他修改润色我出于对他的敬重，想不直接动笔，只提一些商议斟酌性的看法3我看了信，也很哀痛，不是为自己的形容生活困难，四处流浪，是想到十年来的社会现象4譬如近些年来，有不少人是宣扬川6ngi6ng的....对于以简明如话为佳文的主见，就必付之一笑

2.下列标点符号使用不正确的一项是（）A.有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他肯定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外B.我当然表示同意，并且说“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商议C.《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德D.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜亮简洁，细致恳切，念，顺口；听，动听，说像话还不够，就是话

3.（黔南州中考）下面句子中没有语病的一项是（）A.老师急躁地订正并指出了我这次作业中存在的问题B.市长能否下河游泳，成了一些市民检验河道水质达标的标准C.通过这次“共性作文”大赛，使他对写作的信念增加了D.有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要缘由

4.依次填入下面这段文字横线处的语句，连接最恰当的一项是（）阅读是人类社会一种重要的活动

①由于有了文字，就可以把语言的声音信息转换为视觉信息，并把它长期地保持下来

②人类社会也因此进展并制造出光辉绚烂的文化

③这种活动是随文字的产生而产生的

④这样就突破了语言在时间和空间上的限制，使人类社会所积累起来的阅历能够系统地保留和传播A.

②①④③B.

③①④②C.

②③④①D.

③②①④

5.下列说话得体的一项是（）A.你已经交了作业，课代表仍在追要，你说“莫非要我叫两遍不成？”B.同学邀你到他家去玩，你说“行，届时我肯定光临寒舍J C.你对竞赛得了名次的同学说“庆贺你，有什么好阅历向我介绍介绍好吗？”D.你去办公室问老师问题，你说“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题”

6.（淄博中考）班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动请完成下面的任务

（1）【查阅资料】你假如图书馆借阅参考书籍，可以从下列书籍中选择哪两本？（）A.《论语别裁》B.《庄子心得》C.《战国策》D.《孟子的才智》E.《乐府诗集》

（2）【感悟君子】儒家经典中，有很多论述“君子”的名句，请写出一句并就此阐述什么才是“君子02拓展阅读孤独暖和的旅程铁凝

①有一个冬天，在京西宾馆开会，似乎是吃过坂出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来旁边有人告知我，这便是汪曾祺老当时我没有迎上去打招呼的想法越是自己鄙视的作家，好像就越不情愿突兀地熟悉但这位灰衣老人却招呼了我他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他端详着我的脑门，仿佛我是他久已熟悉的一个孩子这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余我还发觉汪曾祺的目光温柔而又剔透，正犹如他对于人类和生活的一些看法

②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县去那里本是参与当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生爱好的却是汪曾祺的一段经受他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯讨论站他在这个讨论马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才描述各式各样的马铃薯图谱画土豆汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的娴熟程度他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中骄傲地告知我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时间我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯讨论站的地方，他们茫然地摇着头马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀我却仍旧体会着一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有急躁和爱

③1989年春天，我的小说《玫瑰门》争论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一会上谟容告知我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床整理整齐，等待作协的车来接了在这个会上他对《玫瑰门》谈了很多真实而细致的看法，没有应付，也不是无端的说好在这里，我不能用感谢两个字来回报这些看法，我只是不断地想起一位闻名艺术家的一本回忆录这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他可怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目消失，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是生怕被旁人称“老”，便没出名堂地奉迎青年，以证明自己青春常在的老人汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头这个老头，安稳迎送着每一段或寂寥、或喧闹的时间，用自己诚恳而暖和的文字，用那些平凡而布满灵性的故事，抚慰着经常是焦躁担心的世界

④我常想，汪曾祺在沽源制造出的“喧闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿

⑤我信任他是多么不愿意人是孤儿啊他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，细心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）起来待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲自为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢快

⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中欢乐地朝着自己的家走着，莫非仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？

⑦这使我不断地信任，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是由于他们将温馨与欢快不求回报地赠予了世人吧？用文学,或者用蘑菇

7.在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老阅读文章填写表格大事印象

①目光温柔而又剔透下放沽源讨论土豆

②③一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制

④

8.结合语境，按要求赏析下面句子⑴文中说汪曾祺先生的目光温柔而又剔透，结合文章分别回答“温柔”“剔透”这两个词语的含义2“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时间”这句话中加点的词有什么表达效果？⑶文中“一位囊中背着一朵蘑菇的老人，起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中欢乐地朝着自己的家走着，莫非仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果

9.从文章看，你读到了一个怎样的汪曾祺？

10.文章的标题“孤独暖和的旅程”有什么含意？

11.第

⑤段中“我信任他是多么不愿意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用？

12.结合文章内容，说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。