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《光合作用和呼吸作用原理的应用》教学设计XXXX县XXX中学XXXX瑞【教学思路】本节课的教学以学生的自主性学习与合作性学习相结合的教学方式,培养学生的探究性和创新性精神围绕“呼吸作用与光合作用原理的应用”为主题,以学生生活的当地农业生产环境为背景,通过如何应用呼吸作用和光合作用原理结合当地农业生产情况采取措施提高农产品产量及果蔬保鲜等问题,让学生通过对一系列问题的探究性学习来逐层进行思考讨论,并最终感悟科学知识的重要性【学情分析】学生已经学习了呼吸作用和光合作用的具体过程,对两个过程中的原料、产物和所需条件有一定的了解虽然大部分的学生都是远离乡村的,并没有亲身接触过现实中的各种农作物,但在日常生活中有些学生有栽花种草的亲身体验,也经历过或看过水果、蔬菜等作物的种植与保鲜,对呼吸作用和光合作用在生产中的应用还是有一定的认知对学生来说,所具有的这些知识、经验都为学好本节课的内容打下了重要的基础【教材分析】
一、教学目标
(一)知识目标
1.举例说出二氧化碳能够使农作物增产
2.举例说出温度和氧气影响农作物和果蔬的保鲜
3.举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用
(二)过程与方法通过本节学习,能理论联系生活实际,运用所学知识解决生产生活中的问题;培养学生合作、表达交流以及理论联系实际的能力
(三)情感态度与价值观通过本节学习,激发学生勇于探索的兴趣,让学生认同生物学知识在生产实践中的重要性
二、教学重难点教学重点
1.举例说出增加二氧化碳浓度能使农作物增产
2.举例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜的原因教学难点能理论联系生活实际,运用光合作用和呼吸作用原理解决生产生活中的问题【教法与学法】
1.教学方法自主、合作、探究
2.学法指导讨论、归纳、总结
3.教学用具多媒体【课前准备】
1.查找搜集相关资料,了解近年来农业科学技术的进步与发展,了解光合作用和呼吸作用原理在生活和生产实践中应用的情况
2.自制教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图从吃这方面描述过去生活和现非常兴奋,各有意识地在生活,并进行对比,诱导学生分析在个跃跃欲试创设问题情导入严冬季节我们吃到的新鲜蔬菜是人们境,引出课应怎样培育出来的?题提问
1.什么叫光合作用?写出光合作用的公式回忆学过知
2.光合作用在农业生产中的意义识,踊跃回答让学生在是什么?问题为本课学充分自由的绿色植物通过光合作用合成贮藏习作准备空间里转变光能量的有机物,并积累在人们需求的学习方式,合植物器官中,那么人们应怎样利用光培养自主和作合作用的原理而使农作物获得丰收的合作学习意用原呢?识及创新精理引导学生分析光合作用的公式,神,懂得如的应讨论影响光合作用的因素有哪些?学生分小组,何运用知识用那么温室中各种影响因素的量有联系实际及前解决问题,没有一定范围?面所学知识,学会用辩证讨论上述观小结充分利用光合作用的原理,最大限度地满足农作物的光合作问题交流讨用对二氧化碳和水的需求,满足农作论情况点看待事用的光合作用对光的需求,达到增产物的目的多媒体播放“温室中二氧化碳生动的动浓度的调控”动画,讨论给农作物施学生思维活画极大地提加二氧化碳的方法有哪些?跃,争先恐后高了学生的引导学生关注二氧化碳浓度的变地发言,发挥学习兴趣,化及农民生产方式的现代化畅想未想象力激发了学生来农民劳动的情景的想象力,增加学习效果出示新鲜的水果、蔬菜、麦粒等积极举手回提问谁能说说,怎样才能较长时答间地保存它们呢?学生回答后提问什么是呼吸作写出呼吸用?写出呼吸作用的公式作用的公式找人们就是利用呼吸作用的原理来规律,发现减呼保存这些东西的少氧气的量也吸指导学生讨论分析各种农产品的有利于保存食作用贮存方法物学会课堂原小结对于像小麦、玉米等这类果合作学习,理的实或种子,可以把它们晒干后贮藏起培养合作学应来;对于苹果、蔬菜我们可以适当地习的能力;用降低温度来贮藏学生分小组,训练分析问讨论
1.从呼吸作用的角度谈松联系实际及题的能力和土对植物的作用?所学知识,讨语言表达能
2.农作物的呼吸作用越强越好论上述问题力;培养学吗?生运用所学
3.从光合作用与呼吸作用的知识解决问题关系,请你谈谈如何提高作物的产量和质量?对于农作物,有时可以通过降低其呼吸作用,减少有机物的消耗,使农作物有机物的积累增加,以达到提高产量和质量的效果同时有利于我们学生积极思保存食物考分析回答多媒体出示问题问题
1.农民伯伯的疑问为什么我家种植的水果没有市场上卖的新疆水果甜?培养学生运
2.农民伯伯的疑问今年粮食大用所学知识解决问题丰收,请问如何长时间贮藏?请学生说说这节的收获
1.二氧化碳等能使农作物增产的学生学会堂措施;梳理知识结积极发言交
2.温度、氧气等影响农作物生长课流总的原理以及果蔬保鲜的方法;
3.光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用【板书设计】§
6.5光合作用和呼吸作用原理的应用
一、光合作用原理的应用影响植物光合作用的因素
二、呼吸作用原理的应用影响植物呼吸作用的因素。