还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
北师大版七年级语文上册期末测试题及答案北师大版七班级语文上册期末测试题及答案时间120分钟满分120分
一、积累运用(28分)
1、下列加点的字注音有误的一组是()(3分)A、跳踉lid ng自诩x立警惕ti赐给ci B、嗥叫h ao牛仔z ai滑稽j i头衔xi an C、赫然h够呛qidng陛下bi撬去qido D、膺惩yi ng充满mi称职ch On区寄Ou
2、下列词语有四个错别字,请找出来并在方格内改正(4分)横行无际不屑一顾仰头阔步凶神恶煞按捺不住奄奄一息如怨如诉万籁具寂理智竭力无以复加下流无耻喜笑颜开赅人听闻随声附和钦差大臣不行救药
3、句中加点词语解释欠妥的一组是()(3分)A、我对他起初并无信念,姑妄从之姑妄从之姑且根据他的方法来做B、贼易之易简单C、任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人,都看不见这衣服不行救药比方人或事物坏到无法挽救的地步
(1)请以《我二十年后某一天的日记》为题,写一篇600字以上的文章
(2)“人间自有真情在,爱心暖如三春晖”在我们的生活里,有着父子之爱、母女亲情,也常见邻里间和谐相处,亲友间真诚相待,同学间友情真挚,师生间情感依依……请截取你熟识的一段生活,以“真情”为题写一篇记叙文,不少于600字D、把全世界的地下宝藏都教导给他教导指出来使人知道
4、对作家作品的叙述不正确的一组是()(3分)A、《最终一片叶子》欧・亨利英国小说家B、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》,又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集C、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作D、《童区寄传》的柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一
5、下面是对散曲《天净沙•秋思》的分析,不正确的一项是()(3分)A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图B、其次句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相衬托,更显出环境的幽静C、从整个构图来看,前四句写景,末一句写人景物是背景,人是主体写景是为了烘托人D、从今曲的题目来看,所要表达的是对秋的伤感,而无思乡之情
6、默写填空(5分)
①停车坐爱枫林晚,O
②羌管悠悠霜满地,人不寐,O
③晴空一鹤排云上,O
④,岁岁重阳
⑤无边落木萧萧下,O
7、我国古典名著中有很多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关故事名称(示例中所给人物不行再用)(3分)示例书名《三国演义》人物诸葛亮故事草船借箭书名人物故事
8、参与下列综合性学习活动学校举办“推广一般话活动周”,同学们都乐观参加这项活动(4分)
(1)请你设计一条富有感染力的宣扬语
(2)你认为在活动周中应开展哪些语文活动?请列举三项
(3)就学校如何推广一般话问题,请你向校长提出一条富有创意的建议
(4)一个时期以来,广播电视上方言节目频频消失校报记者请你结合此现象谈谈对推广一般话的看法
二、阅读理解(42分)
(一)阅读课内文言文,完成9-12题(14分)童寄者,郴州薨牧儿也行牧且莞,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状贼易之,对饮酒,醉一人去为市;一人卧,植刃道上童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童遽曰“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不行”市者良久计曰“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵仆人所,愈束缚牢甚夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者因大号一虚皆惊童曰“我区氏儿也,不当为僮贼二人得我,我幸皆杀之矣愿以闻于官虚吏白州州白大府大府召视儿,幼愿耳刺史颜证奇之,留为小吏,不愿与衣裳,吏护还之乡乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?”
9、解释加点的文言词语(4分)
①布囊其口囊
②恐栗,为儿恒状栗
③郎诚见完与恩诚
④吏护还之乡之
10、用现代汉语翻译文言句子(4分)
①力上下,得绝
②为两郎僮,孰若为一郎僮耶?n、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的?(3分)
12、结尾一段对表现区寄有什么作用?(3分)
(二)阅读下列课内现代文语段,完成13-17题(15分)三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静静静地没有声音然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来一一“人都到哪里去了!”人们便一个一个间续走回去;一同回去,也不行的他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规章,但也不常用,一般总不过瞪几眼,大声道一一“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢〜〜;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嘀,,〜〜我疑心这是极好的文章,由于读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去
13、以上文字主要写了玩耍和两种情景,其中都写到气氛,最能体现各自气氛特点的词语是和(3分)
14、下面四项中,最能表现先生“严而不厉”性格的是()(3分)A、到园里的太多,太久,可就不行了,先生便大叫起来“人都到那里去了!”B、他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规章,但也不常用C、一般总不过瞪几眼,大声道“读书!”D、读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去
15、有人对“低下去,静下去”这六个字,加了圆点,并且从不同角度加以批注,其中最合理的一句是()(3分)A、不写成“静下去,低下去”而写成“低下去,静下去”,这样记叙合理,符合声音的变化实际B、不写成“低了,静了”,而写成“低下去,静下去”,这样体察入微,呈现声音的变化动态C、不写成“不明显,听不清”,而写成“低下去,静下去”,这样照看周到,表明并非被先生的读书声压低、淹没D、不写成“放小,变静”,而写成“低下去,静下去”,这样用词讲究,示意并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书
16、同学读的文字没加标点,而先生读的文字加了标点符号,这是由于()(3分)A、同学读的文字是间接引用,而先生读的文字是直接引用B、同学读得快,先生读得慢C、同学是放开喉咙读,先生是大声朗读D、同学没读懂,先生读得懂
17、下面说法错误的一项是()(3分)A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写B、字里行间,表现了对封建教育的不满C、“我疑心这是极好的文章”,这句话表明少年鲁迅天资聪颖,对先生所读文章的妙处心领神会D、段末“拗”字生动描写了先生读书无限沉醉的神态
(三)阅读下文,完成18-21题(13分)冬季到台北来看雨
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上很多城市所不能比我不是特地到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人为两岸的文化沟通,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧
②演出可谓盛况空前我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推动剧场的有的一来使当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干“老乡见老乡,两眼泪汪汪,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面非常感人
③对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来一位麻老先生对我们说“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!”台北河南同乡会的乔律师说“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是肤浅的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在家乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!
④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景?数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不哀痛、不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅雨如信使,传达着一种情思,制造着一种怆然悲凉的气氛我们归来时,老乡们冒雨赶来送行车开了,透过雨幕,我只看到了用劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡召唤回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送您手边再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原味……
⑥雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……
18、题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是()(3分)A、台北冬季的确多雨B、密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处C、融情于景,把浓浓的乡情融人对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心D、这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同
19、第
③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?(3分)
20、第
⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面(3分)
21、文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句,非常通俗、口语化,而且富有地方特色从文中再找出一例,写在下面(4分)
三、写作(50分)
22、从下列题目中任选一题,写一篇作文。