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文本内容:
原创《匆匆》教学设计原创《匆忙》教学设计教学目标
1.学会本课六个生字,能正确读写下列词语饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸
2.结合上下文理解文中难懂的词、句;
3.有感情地朗读课文背诵自己喜爱的部分;
4.体会的思想感情;
5.懂得珍惜时间的重要性教学重点感受时间的匆忙与稍纵即逝教学难点对文中难懂词句的理解学习过程教学流程同学活动老师活动设计意图情景导入
1.倾听时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音,感受时间的飞逝;
2.谈谈听到“嘀嗒嘀嗒”声音时的感受
1.播放钟的“嘀嗒”声,引导同学谈自己的感受
2.介绍朱自清,引入课题把时间的消逝通过声音呈现给同学,让同学领悟到现时生活中时间的“匆忙”初读课文,初步体会情感
1.同学默读全文;
2.体会写这篇文章时的心情
1.督导同学默读,检查同学默读状况;
2.引导同学初步体会写这篇文章时的心情“叹”、“悔”让同学初步了解全文,感悟情感,抓住“叹”、“悔”二字统领全文研读课文第3自然段
1.同学找出并细读“叹”的段落
2.留意“碗”、“伶俐”的写法及读音;
3.找出含义深刻的句子或自己特殊喜爱的句子,向同学们说说自己的理解和感受;
4.说说怎样写时间匆忙的,并仿照这样的写法写上几句;
5.体会文中叠词运用的奇妙;
6.有感情地朗读本段
1.引导同学自学本文的生字引导同学通过联系上下文在详细的语言环境中“推想”词句的意思;
2.引导同学了解通过写日常的生活琐事表现时间飞逝的方法,并设计练习让同学练写;
3.引导同学朗读从重点段入手,从情感的根源入手,让同学知道为什么叹?使同学与面对同样的刺激产生情感共鸣教学流程同学活动老师活动设计意图研读课文第
2.4自然段
1.同学找出并细读“悔”的段落
2.留意“徘徊”、“裸”的写法及读音;
3.找出含义深刻的句子或自己特殊喜爱的句子,向同学们说说自己的理解和感受;
4.体会悔意何来;
5.体会比方、拟人修辞手法运用的妙处;
6.有感情地朗读本段
1.引导同学自学本文的生字引导同学通过联系上下文在详细的语言环境中“推想”词句的意思;
2.抓住“赤裸裸”一词,关心同学理解悔什么;
3.引导同学朗读在让同学在清晰了叹时间飞逝的基础上,让同学进一步了解因碌碌无为的“悔”意,通过强调的深深自责的问句来引起同学对自己生命的深思略读课文第
1.5自然段略读L5自然段,体会排比句的美丽及的用法引导同学通过删读体会排比句的美丽,讲解“;”的用法,并设计简洁练习让同学体会通过排比、对比引入正题的妙处感受全文
1.谈谈自己学了本文后想到了什么?
2.说说自己还知道哪些说明时间飞逝或劝人惜时的词句
1.让同学体会到写这篇文章给我们的用意——“劝”;
2.引导同学更广地了解“惜时文化让同学受到本文的感染,珍惜时间,不虚度光阴有感情地朗读、背诵同学自由地有感情朗读课文,背诵自己喜爱的部分布置朗读背诵任务让同学在读中自由品尝本文的语言美、情感美板书设计匆匆朱自清叹——时间飞逝悔---碌碌无为劝---珍惜时间。