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后进生转化工作总结后进生转化工作总结有一则寓言讲的是一个农夫伐倒一棵大树,用笔直的树干盖了一座小木屋他端详了一番,心想把这剩下的树根劈成柴,要费多少功夫哇!于是就将它扔在了野外,一位雕塑家无意中发觉了这个树根,如获至宝,他当心地把根带回家,细心雕刻,最终制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品短小的故事引人深思农夫厌弃它、瞧不起它,树根就只能是一件废品;而雕塑家宠爱它、关怀它、发掘它的潜力,它又变成了一件有价值的东西了我们的育人工作不正是如此吗?任何同学的本质都是可以教育、培育、转化、雕塑的,同学某方面的差是表面的、临时的、相对的,对于后进生的教育应植根于爱,看重他们,不鄙弃他们,敬重他们,加倍的喜爱他们是教育取得成效的前提作为班主任,转化后进生是工作重要内容之一正所谓“浇花要浇根,帮人要帮心转化后进生工作最主要的是讨论后进生心理,关心他们克服障碍,养成良好行为习惯在自己一个多学期的教学工作中,我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别,大部分同学是由于学习目的不明确,学习乐观性欠缺,行为、学习习惯较差等缘由造成的,而导致这些缘由的症结所在,往往是由于他们存在着不同程度的心理障碍主要表现为三个方面、以自我为中心,一切总是从自我动身,好表现自己,好支配和指责他人,而忽视他人的需要和存在,把自己的欢乐建立在别人的苦痛之上
二、自卑和愁闷,这些同学在失败后自我评价低,缺乏自信念,看看别人什么都行而自己却一切都不行于是,引起心情不稳定或愁闷,有时以损害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的不快
三、挫折承受力差,意志薄弱,略微遇到一点困难或挫折,就会动摇或失去信念,一批判就泄气,不能勇往直前,甚至自暴自弃,破罐子破摔于是,他们就会实行躲避、退缩的态度,久而久之,惰性渐渐抑制了上进心针对以上后进生的心理问题,我觉得对后进生的转化也许可以采纳以下的策略
一、用赏识催化乐观表现中同学一般都有很强的自我表现欲,假如不能正确熟悉和引导,它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生对于后进生,老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理,加以乐观引导,准时捕获他们身上的闪光点,实行优点激励法,使他们感到“我能行”、“我会进步”这样,就可弹拨他们心灵深处的“情弦”,使他们的内心爆发出乐观的感情,从而产生奋勉向上的内在动力如我班的某某同学,刚开学时他总觉得自己一无是处,不是块读书的料,对自己前途毫无信念,而且他的行为习惯很差,同学都有点疏远他但后来我发觉他的画画得特殊美丽,已是就有意识地让参加负责班级的板报、手抄报工作,并要求其他同学向他学习当他在学校手抄报评比中获奖后,我立刻找他谈话,充分确定他的力量,并鼓舞他只要仔细刻苦,学习成果肯定也会很优秀,然后在班会上进行表扬后来他渐渐找回了自信念,一些科目的成果有了明显的提高,行为习惯也改正了许多赏识只是一种形式,其实质是对人格尊严的一种维护适时地表扬,在育人工作中是有独特魅力的,尤其对后进生而言,更是开启他们心灵的钥匙
二、用敬重启发自我熟悉每个人都是有自尊心的,后进生也不例外对后进生应赐予更多的关怀、爱惜、敬重他们的人格,爱护他们的自尊心,决不能实行冷漠和卑视的态度,更不能蛮横训斥、惩处动辄训人、惩处往往使同学产生逆反心理,不但于事无补,反而事与愿违,适得其反只有当他们自我熟悉、自我觉悟,才能从心底里痛改前非、乐观向上详细做法是一方面敬重后进生的人格,给他们留面子;另一方面宽容后进生的缺点,给他们留后路作为班主任只要以敬重和宽容去呵护和关怀,让一个人觉得自己是受人敬重的,他就会自尊自重
三、用真诚促进心理认同教育心理学告知我们同学对于老师的教育,只有从心底里感到老师的话是对的,也就是说只有取得了心理认同,才能接受并改正依据心理学原理,人与人之间的沟通,应遵循“真诚”的信条因此,班主任要用真诚换得与同学的沟通,在此基础上,晓之以理,动之以情,促使他们产生心理认同,从而自觉迷途知返、改过自新我班的李某某同学,刚开学时曾一度与同学关系紧急,言语伤人,甚至动手动脚,而且得理不饶人,得寸进尺而每次同学指责他的不是,他却总是恶人先告状,专说别人的不是同样的情形重复了几次,于是,我打算用真诚来接近他、感化他接下来,我有意识地关怀他的学习和生活,问寒问暖一次,他精神不振地伏在桌上,我走过去询问,得知他肚子疼得厉害,我倒了杯热水给他喝,并提出送他去医院,他摇头拒绝了,但我能读到他眼睛里流露出的感谢之情最终,我的真诚感动了他,他变得喜爱与老师接近了,言语、行为变得规范了于是,我不失时机地教育他做一个文明守纪的中同学,委任他做地科代表,他欣然应允从今,一个崭新的他呈现在了同学和老师面前当然,“冰冻三尺,非一日之寒”,我觉得同学的后进不是一天造成的,因此,转变后进生的工作也不是一朝一夕的事由于同学年龄还小,以及受到环境的干扰及习惯的影响,他们的思想行动总具有很大的反复性,好三天,坏两天,今日做到了,过几天就做不到了消失反复是正常的事,这是进步中的曲折,绝不是徒劳无功因此,在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则,不仅要给后进同学关心,而且要给时间,而不能说“江山易改,本性难移”,“朽木不行雕也”这些打击后进生乐观性,刺伤其自尊心的话此外,作为数学科任老师,在平常的教学工作中我也注意对后进生的关注,比如在课堂提问一些适应于后进生的问题,让他们主动参加回答,从而激起主动参加学习的欲望或平常的课堂板演也常常让后进生也一显身手等总之,通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要暖和的阳光、潮湿的雨露只有老师的爱化为阳光、化作雨露,才能滋润出一批批破土而出的幼苗对后进生,我们更要倾注爱心,以敬重、赏识唤起他们的进取心,以真诚、宽容激发他们的上进心,努力消退他们的心理障碍,引导他们力争上游、健康成长只要我们从喜爱同学的真诚愿望动身,动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝,肯定能更好地做好后进生的转化工作。