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2021小学一年级班主任工作总结第一学期|班主任工作总结亮点篇一本学期我所担当的是一年级的班主任工作我面对这些年龄小,刚入学的
7、8岁的孩子,工作更加繁重我觉得,任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会
一、加强常规教育,造就学生的自觉性我结合制定的工作打算,利用晨会、班会等时间,对学生进展标准化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情例如有的学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的根本要求因此,在课间活动时,时时会出现只顾自己,不顾别人等状况这样干脆影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不开心,最终还会影响上课的心情良好的常规是进展正常的学习和生活的保障,一个学生顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依据详细状况选择),务必使每个学生具有“听从集体,听从吩咐〃的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死〃的良好班风班貌
二、干部队伍的组建和造就一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部确定的小干部对班集体有着“以点带面〃和以面带面〃的作用,我称他们是班主任的左右手〃所以唯有慎重地选拔和造就干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松中选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心造就其一,要大力表扬干部优点,传播他们的先进事迹,协助小干部树立威信;其二,在鼓舞干部大胆工作,指引他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作那么,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即〃以点带面〃;其三,造就干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展指责与自我指责,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面〃
三、树立典范,奋勉向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所,是开展学生智力,发挥学生特长的好时机;同时又可以使学生增长学问,开拓视野,熬炼意志,建立起良好的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育这学期,我在上课时,看到哪位学生比拟谨慎就得到五角星,平常哪个学生作业谨慎就得到一个五角星,调动了他们学习的踊跃性小小的五角星使他们学有典范、干有方向,鼓励他们奋勉向上从学生进校到此时此刻这一学期里,学生从什么都不懂,到此时此刻会认字,会表达,能与教师、同学进展沟通,生活根本能自理,我觉得这个改变太大了这一学期下来,学生根本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能自觉遵守学校的各项规章制度总而言之,班主任工作是一门科学,须要不断探究,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作篇二时间过得飞速,一学期的工作又已经完毕回忆本学期班级中的点点滴滴,有让自己感到欣喜的地方,同时也有缺乏之处我总体来说说班级本学期的一些状况
1、本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经根本上了轨道,一局部在上学期很顽皮的学生今年表现都不错,特殊是一些男孩子学生的学习习惯也日渐良好,教师布置的作业学生都能按时完成,很多学生做作业的速度也加快了许多,作业拖拉的小挚友也少了比方宾鹏在上学期几乎每天都会出现和同学打闹的现象,学习成果也很差,总是考不及格,本学期斯文了许多,和同学打闹的现象少了许多,对于学习也多了一份热忱,语文和数学成果都有了必须的提高
2、学生的集体荣誉感渐渐增加,清扫卫生的习惯也已经养成,而且分工明确这一点主要是结合学校四项竞赛的卫生检查,和上学期相比有了进步,学生也经常关注我们班的小红旗虽然本学期我们班的小红旗不是最多的,但是我还是感到很欣慰,因为这学期我们班四项竞赛工作我根本上就放手让学生自己去做,上学期总是要我去提示学生捡起地上的垃圾,把课桌对整齐,别忘了擦窗台等等,本学期学生已经养成了良好的卫生习惯,越来越自觉,我也可以放心地把工作交给他们自己去做我们班的垃圾桶我没有特地规定倒的人,但是每次垃圾桶总是不会满,因为每个学生都已经养成了这个好习惯,不管是谁看到垃圾满了,就应当主动把垃圾倒了
3、班干部的管理实力有所提高比方晨读的习惯已经养成,班长管得也教好,自修课的纪律比上学期都有了很大的进步,学生在自修课的时候都会安静谧静在教室里做作业,但是这主要归功的不是班干部,学生都比拟听话,可能是小苹果是诱惑越来越强了,教师不在的时候大多都会自己谨慎的做作业,班干部不用怎么去管理班干部的管理实力还不是很强,和我预期的要求有点差距,我在造就班干部这方面的实力还有待提高,下学期要朝着这个方向努力
4、和家长成为挚友,让他们支持我的工作接这个班级以来我和家长始终保持着亲密的联系,经常打电话询问孩子在家的状况,我觉得家长对我的工作也特别支持就拿本学期播送操竞赛来说,那段时间我布置了每天在家做操的作业,本以为这个作业没几个人会去做,结果孩子和家长都特别重视,有几个家长还陪着自己的孩子一起做,有的帮他喊口令,有的帮他订正错误一般的家长对孩子的学习成果很关怀,没想到家长对这些竞赛也能如此重视,我想只要我们专心和他们沟通,家长也会真诚地支持我们本学期学生在各方面都有了很大的进步,这是值得开心的事,下学期我要接着努力,争取把这个班级建立得更好篇三担当一年级班主任工作一年来,我的感受很深这一代孩子在被父母宠坏了,任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与怜悯心面对他们,作为班主任,那工作琐碎极了,比当孩子们的父母多了更多的焦虑与担心要让他们安康成长,必需花大力气,下苦功夫,反反复复的进展良好行为习惯的造就,要做到让他们摒弃很多家庭、社会、伙伴赐予的不良影响,这太难了!只有渐渐的、点点滴滴的收获
一、以爱导航,用真爱去感染他们,让他们因被爱而学会去爱我亲切的唤他们孩子,为他们整理衣领、学具,与他们一起清扫卫生,教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶利用日常生活里发生的随机事务加以引导,热忱的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友情的双手通过上述细微环节,让他们在潜移默化中感受爱、发觉爱、并学会去爱
二、用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简洁道理,造就集体凝合力一年级的孩子进学校犹如离开笼子的小鸟,乱飞,作为班主任的我必需当好鸟妈妈让他们有一个安乐的窝,让他们一起嬉戏,懂得合作的欢乐;让他们一起清扫卫生,尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发觉别人的美,产生学习的动力,慢慢明白:集体是有你、有我、有他
三、结合语文教学造就孩子良好的学习情感,也有利于集体建立尤其不能无视“学习激趣〃对集体的影响,语文是母语教学,〃情趣〃干脆影响孩子们上学的看法,从而产生心理倾向激发孩子学习的情趣,能诱发孩子渴望求知的欲望,对学校、教师、同学、学习萌发感情,成为学习的原动力这样可以形成学风浓的好集体以上,只是良好集体形成的一点起步练习更深更细致的工作,还在今后随着年级提升的日常教学中得以完善、落实。