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文本内容:
:、能够在情景中理解会说!!…,并能够在真实的语言环境中初步运用.、能够听、说、认、读单词、学唱歌曲.巩固本课教学内容.能够熟练地掌握句型!’…并熟练地应用在日常生活中相关的动物图片,录音机,头饰等:课前播放歌曲,渲染课堂学习的气氛.以自然的方式向学生说,引导学生向老师说,.表示问候然后让学生相互用!练习向好.让学生到讲台上来,殿卜.的头饰说,’…然后请学生向老师进行真实的自我介绍.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景清展,校园里来了,个外国小学生,同学们和他热情地打招呼同时借助挂图,提问,并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说・听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读八找朋友将学生分成里外两个厕㈱,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互向好并进行自我介绍、■听木课录音,熟读木课课文及单词并应用所学对话进行交流、木部分通过情景会话,让学生用“’”询问对方的姓名并回答,、学习有关动物的单词,、:学唱歌曲‘巩固本课教学内容:、熟练的使用“”句型进行交流、举握,两单词:图片、投影、录音机、课前播放歌曲‘泪染课堂学习的活跃气氛、唱歌、学生起立做自我介绍、教师首先做自我介绍,如.,大河重电几遍.接着以自然的方式问一名学生“”(用清晰、缓假的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用…进行互相问答,注意i词的发音八向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,及现上-•节课的小动物在巩固熨习的基础上引出新的单词,…教师可以戴上动物的头饰介绍!..!...并请同学戴上小动物的头饰进行对话、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟波,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到“,体会其英语句意、、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比・比,看•看,哪组同学创设的场景最好.表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名.、两个学生高举手普筑成拱桥,播放歌曲’,当音乐停止时,哪•个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问‘请他回答、教唱歌曲’、听录音,模仿会话,并在实际情*中运用所学的内容请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名、通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好、学习有关的动物单词,、学唱歌曲巩固木课教学内容熟练应用英语进行向好,并能纺在真实的语言环境中运用:相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等
一、、、课前播放歌曲演染课堂学习的活跃气丸、唱歌曲、做接龙游戏.运用活动,使学生充分掌握所学知识.用卡片认读所学的两个单词将图与单词分开,让学生重新把他们排列好看哪个学生排列得准确也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流.、本课是在课到课学习对话的基础卜.继续学习,让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的学习.这两个新句子、学习新单词,,,听憧、会说、能认读,并在生活中运用、学习英文歆曲•、学习使用“•”句型进行交流、掌握,,三个单词:图片、玩具模型、录音机
一、给学生自由展示自己的机会,可以用学过的英语句了•创设情兔,与同学交流—>、、当学生在展示过程中,说到…时,教师说!教师可借助适当动作使学生理解的意义然后引导学生模仿练习.当学生说到…时,教师也可以说…教师一边说,一边示意这个学生过来看看,在学生们说的过程中教师还可重发,做出示范.、运用录录像创设情兔(或用挂图和录音),引导学生在真实情兔中去理解听录音并用投影展示和的教学内容,要求学生听录音跟读,并指读表演对话,进行交流、教师用一个大盒子装上新玩具自行车、出租车和火车,让学生猜一猜里面有什么,学生可能猜在适当的时机教师可拿出自行车,说,.启发学生说出!!教师回答.为下一节课打下基础告诉学生在接受别人给的东西时应说.教师在讲课过程中板书新单词,,运用图与单词卡片,引导学生在哨子里建立词意与词形的联系八学唱歌曲.
三、、激发学生的发散性思维,使学生将自己学的新旧知识联系起来、做游戏,每组就一个话题一直说下去,看那个组说得准确,句子说得多如.
四、、做游戏猜•猜老师的手里拿着•个玩具,放在身后请同学猜•猜老师;!学生学生老师,.(,.)老师应奖励猜中的学生.老师告诉同学们今天天气很好,小猴「要到北京去旅游,你们知道他该怎么去吗?.Beijing.让学生根据实际情况出一个好注意、进•步充实对话内容,学习..这一组常用的句子,使学生在这一话题的交流上内容更丰富,更全面、能够听、说、认、读单词,,.、能听懂指令语....并能形象表演出来能够熟练地掌握句型能听懂指令语...,并能形象表演出来,并能够熟练应用这些句型玩具,学习用品,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等:-、.课前播放歌曲,让学生边唱边表演,演染课堂学习的气宛.采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演—«、、出示挂图,听录音让学生理解...围绕…为对话语句,展开本课话题的对话内容在理解对话的基础上,让学生跟读并指读,模仿表演对话、学习新单词,…能听懂、会说并能认读,反复认读后.将图与词分开,请大家做找朋友的游戏.把相对应的图与词放在一起、小组结合自由操练.扩展学生思维.发挥想象.进行对话练习...学生能听懂教师的指令性语言,并能形象表演出来0教师边做动作.边说:.学生边做拍球动作,边学着说然后让•学生发出指令其他同学做动作在此基础卜.学习另外三个动作和词组..听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、这一课为本单元的复习课为学生提供•个过圣诞节的情兔,使学生了解•西方文化,学会.!等句子在学生与‘圣诞老人交谈中,在同学之间的交谈中运用所学过的句子,达到用英语交流的目的、通过听力练习笈习所学词汇、:学会歌谣并与学生一起做游戏,史习,,,,,等单词、能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出,并能在真实的语言环境中自由运用以下语句I rr ff11•*■*••••••••、能够听说、认读以下单词,,,,,,,,,,,,并能运用这些词进行情景对话、能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反映图片、录像、录音机
一、播放英语歌曲!引出本课主胆、看挂图,听录音,让学生从r解西方文化让学生跟读并指读,学会说’.!等句子鼓励学生模仿.、教师告诉学生这时一个装扮成圣诞老人的学生走进来学生的情绪一下子就本调动起来让他们在这特定的情景中,发挥自己的才能与圣诞老人交谈当圣诞老人给学生礼物后,学生之间就收到的礼物进行交流、在“圣诞节的聚会上”小动物.,,,等(由戴着头饰的学生装扮)都是客人教你说.,,,,一!!’.当转盘停止后,小猴子说“‘大家鼓掌,然后说,也可以模仿.唱歌…、学习歌谣、拿着图片,听录音.、拿着图片,大家•起说歌谣(注意节奏,反复练习)、然后把全班学生分成几个小组,进行比赛,激发学生的学习兴趣,并在游戏中培养学生的集体观念及团队精神
四、复习对话和单词.、从所学知识入手,引出新知,让学生在•种自然的情景中初步感知、理解及其答语,并能初步达到交流的目的、能够听、说、认、读有关颜色的单词,.、通过让学生进一步巩固所学内容、能婚熟练地掌握句至及其答语,并能初步达到交流的目的.、并能形象表演出来,并能好熟练应用这些句型:玩具,学习用品,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等.课前播放歌曲.,活跃课堂气械,采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、的句和对话创设情景进行表演—•、、教师京出一个文具盒,告诉学生说给他们准备了一些小礼物,它们都在文具盒里,请同学们猜猜文具盒里有什么学生们积极主动去猜,将这节课准备的文具名称自然引出.、求出一支新的红蓝铅笔握住蓝色一方,告诉学生,这时教师可询问让学生体会这句重点句,同时说出答语,并通过同桌之间的操练,巩固所学知识.教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力,在学生答完’.后,教师告诉学生这不止是,然后露出蓝色一方,操练’、让学生用自己的文具在小组内操练.以巩固所学知识、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读.—••-M、•让・•位学生拿着文具,藏在身后,到前面让全班猜或指定某人猜,练习…同时学会用所学内容解决实际问题
四、听本课录音,兼读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流、本部分从所学知识入手,引出新知,让学生在•种自然的情景中初步感知、理解及其答语,并能初步达到交流的目的.、学习颜色词;.、:学唱:、熟练的使用”句型进行对话、掌握,两单词:图片、录音机
一、、展示上节课对话内容,复习上节课学过的颜色、史习学过的玩具,如,等、利用黄颜色的玩具,自然将新知识引出,例如教师准符一辆黄颜色的公共汽车,用.引出新词,教师通过与学生之间的问答来加深学生.对新知识的理解,、教师用绿色玩具,在交谈中让学牛.理解并掌握含义,并能够初步掌握其正确发音、让学生将自己喜爱的玩具拿出来用……句型介绍如!.’.’.等等、同组之间操练,以…为主题互相问答,引导学牛.加入以前所学内容、播放录音,用投影展示和的内容,要求学生跟读并指读、让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏,这样做不仅可以活跃课堂气第.|可时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识、学唱歌曲教师可指若绿色衣服的学生让全体学生感知的含义,在学生学会之后教师还可以利用其他颜色如,等等教喟’‘
四、、听读并模仿本课录音,狂习所学的颜色、将歌曲喟给同学及家长听、让学生运用已学过的…!!…等话iff让学生在掌握多种颜色的基础匕综合表达并能在实际情况中灵活运用、能够听、说、认、读有关颜色的单词,、利用文具等做听听做做的练习,比习颜色和文具能够熟练地掌握句型已学过的…!!,…等话语让学生在掌握多种颜色的基础匕综合表达并能在实际情况中灵活运用.能形象表演出来,并能够熟练应用这些句型:玩具,学习用品,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等.课前播放漱曲活跃课堂气第.熨习课对话,为学生提供展示自己的机会,同时为讲授新知识作铺垫—、、教师拿出一个彩色的大气球,告诉学生,边说边吹起气球,随着气球逐渐被吹大,学生的注意力完全被抓住,教师转动彩色气球,史习前面所学过的颜色,同时学习新词,注意指导学生的发音、教师让学生利用这个彩色气球进行排练或.,…..让学生用自己的文具在小组内进行问答,以巩固所学内容并灵活运用.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读
三、利用玩具、文具等多种颜色的物品用…作快速反应训练,可将全班分为两大组,组发指令,组做动作
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、本课除了维续学习新的颜色(,)外,进一步学习动词性用法,即…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的、听懂、会说、能认读,两个词.发音正确.、’:通过有韵律、有节奏的朗读,复习巩固颜色及动物、熟练的使用“…”句型进行交流、掌握,两单词:图片、录音机•、展示课的对话内容,比习前面所学颜色.«、、教师拿出•张图画,盆住一半,然后让学生用英语猜学生猜出后,教肺让学生描述熊猫的样子同时自然地引出熊猫的颜色.、教师提议’可将学生分为几个小组,边画边继续描述、教师示范.、让学生体会…含义,并能铭理解和运用、让学生分组,利用图画纸,彩色笔等边画边说,巩固所学内容、借助挂图和录音,让学生听录音报读并指读和部分的学习内容|、、教师教会学生本课的,在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小,看谁编得最好、自己动手做实验用清水将水彩颜色WJ开,比如将两杯分别谢成蓝色和黄色,先向学生学生回答正确后,将蓝色水到入黄色水中,搅拌溶解后变为绿色,然后再问学生学生.答.可让学生自己动手调制颜色,充分调动学生积极主动性和参与意识,在一种趣味盎然的状态中史习巩固并运用所学知识
四、让学生自己选择画一样动物或玩具,涂色,并运用本课所学内容进行介绍、继续学习的动词性用法,使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识、能够听、说、认、读有关颜色的单诃,,、学唱.能够热练地掌握句里已学过的…!!,…等话语让学生在举握多种颜色的基础上,综合表达并能在实际情况中灵活运用.能形象表演出来,并能够处练应用这些句型:玩具,学习用品.与本课相关的图片和单词卡片.录音机,实物等.课前播放就曲活跃课堂气氛.史习前几课的对话内容.一•是为学生创设说的气氛,二是为新课学习作铺垫,同时让学生体验说英语的快乐、、教师拿出一张大图画纸贴在黑板匕告诉学生.老师边画边说,学生们自然会说.风军而好后,教师开始建议,学生马上响应这时教师掌出调色板,利用水彩开始调色,先用和调成,边调边问,让学生从和周成这•过程中体会运用自己所学过的语言,如等八让学生利用手中图画纸和彩色笔陵意设计自己喜爱的风筝,在画与设计的同时运用本课内容去交际.让学生用自己的文具在小组内进行问答,以巩固所学内容并灵活运用.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读
三、.教师教唱本课的歌曲.利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题等去交际
四、
五、发挥想象力,画一幅自己最喜欢的画,然后给画涂色缶作画过程中进行简单的英语描述、能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说...、能够听、说、认、读有关颜色的单词.,、利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出...以达到巩固本课教学内容的目的能够熟练地掌握句里...能形象表演出来,并能膨熟练应用这些句型与本课相关的图片和单词卡片.录音机,实物等.课前播放歌曲活跃课堂气氛.攵习前几课的对话内容.一是为学生创设说的气氛,二是为新课学习作铺垫,同时让学生体验说英语的快乐-a、、在真实的情景中教学,教师边说.边拿出事先准备的实物汉堡包热狗和可乐,将它们放入i个大袋子中,请学生们猜•猜里面是什么.可以用汉语说出、然后把袋子里的食物••放在讲桌匕并对学生说.,京起汉堡包并做出想吃的表情说出..,然后把这三样东西放在几个同学手中,请他们手拿实物,作出非常想吃的表情说出..、几个学生到前面,手里拿食物练习.老师表示有同感并说出,反复几遍之后请学生模仿.拿出准备好的三种食物的彩色图片,挂在黑板上并板书三个新单词,…清同学认读.进行大量的语言实践,让学生说出自己喜欢的食品.最终达到掌握句型的目的、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指着句子、单词来认读
三、.教师请学生充当售货员,请几组到前面来买东西,说出今天所学的用语.把黑板上的单诃打乱顺序,请学生们快速重新搭配,检查认读单词的能力
四、听木课录音,熟读木课课文及单诃并应用所学对话进行交流、本课以一个生日晚会为话题展开对话学说!!,!让同学通过看录像.模仿、理解、表演这喳句子,使他们能够在生活中灵活运用这些语言培养友好相处、文明礼貌的好品质e、维续学习有关食物名词,,等、学唱英文歌曲!熟练的使用“!!,!能好再生活中灵活运用这些语言图片、录音机,实物,玩具等
一、、课前播放歌曲!活跃课堂气氛、请学生用…把三个食品名词逐一说出...、教师对大家说今天我有礼物送给大家.教师叫着学生的名字边发礼物边说,..!.、让学生运用….造句可以用所学过的其他物品名词让学生知道送别人礼物时应该这样说,并致谢说、据事先了解的情况教师引出生日话题说:今天是的生日,我要送他一件礼物教师不出一个准备好的生U蛋糕对这个学生说一’.很自然地说出.教师带领全班学生祝他生日快乐,一起说!学唱英语歌曲!、利用实物学单词请•个学生到前面来,请另一•个学生蒙住眼睛,然后拿出一个鸡蛋,请学生摸一•摸,老师提问’学生有可能很快就说出是鸡蛋教师说!’.请大家模仿、再请•位学生上来,学生被蒙上眼瞪之后,教师拿出•个橘子,当场剥开取出•就放入这个学生啸里请他品尝教新问他可能马上会说出是橘子教肺说!并告诉学生英语中橘子应该怎样说.请学生模仿、借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,黑读并指读教师提议为祝贺的生日大家•起唱!
三、.每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃,培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯..让学生表演歌谣
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、接受本课对话,学会使用文明礼貌用语教前应告诉学生向别人要东西时,应非常有礼貌地说…,当接过东西时应该说.、学习有关饮料的不可数名词,,、’:通过游戏狂习巩固所学内容熟练的使用“向别人要东西时,应非常有礼貌地说…,当接过东西时应该说.能够再生活中灵活运用这些语言:图片、录音机,实物,
一、、课前播放歌曲!活跃课堂气第、通过游戏和表演狂习...
二、、教师把一个苹果放在学生的深案上,然后对这个学生说,学生马上说..教师马上说.引入新词教师余著一杯牛奶走到学生中间,任意清几个学生品尝,请学生说出这是什么此时,教师这一英文单词,请学生模仿教怵拿来一杯水请学生品尝,并且向学生自然说不是奶,是水这时教师告诉学生们水的英文怎样表达,请大家跟读八教怵出示实物请大家说出英语单词教他在盘板上示范板书单诃,请同学们认读八借助本课挂图,让学生通过录音整体感知本课内容,跟读并指读
三、、教师出示实物,学生们快速说出英语单词.、品尝食品或饮料,用英文表达出来
四、听录音、熟读课文并与他人交流.熟练掌握本课单词、维续介绍礼貌用i*使学生学会在餐厅、饭馆如何进行交际学习….,为学生创建真实的情景达到iff言交际的目的、能够听、说、认、读有关的单诃,,.、通过游戏比习巩固所学知识可以分组游戏,也可以全班•起做游戏能够熟练地掌握在餐厅、饭馆如何进行交际,学习一..为学生创建真实的情珏达到语言交际的目的.与本课相关的图片和单诃卡片,录音机,实物等.第习第课对话内容鼓励学生将自己编好的对话表演给大家听.出示图片请学生一一说出英语单诃,夏习个食品名诃・*、.教师将食品展示在学生面前,请学生挑选自己喜欢的食品,用英语大声说出,并.教师将学生所要的东西递到学生的手中,并说.反复多次后,学生可以两人i组或分组表演本课对话..教师把事先准备好的米饭、面条和鸡肉的图片摆在货架匕刚才的食品店当成快餐店利用食物叫学生.说山一等单词,让学生用这三个词造句或编话同桌可以模仿刚才的对话进行操练八认单词,教师在黑板上示范书写单词,领大家读.按课文内容做练习经过反发练习达到巩固新知识的目的・听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读
三、・利用转盘猜食品,种食品都在转盘上,每一种食品标一个号,学生只看见标号,看不见食乩图,请学生猜出儿号是什么.把词与相应的图连线
四、听本课录音,熟读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流、通过的故事,复习学过的用语,如、听录音,判断对错讨论学过的食品名称:通过活动培养学生的动手能力,同时巩固所学的单词熟练的使用“向别人要东西时.应非常有礼貌地说…,当接过东西时应该说.,,..能够再生活中灵活运用这些语言:图片、录音机,实物.
一、、用…造句可以是两种或两种以上的食品.如,.等等、教师向学生介绍今天我们大家结识了一位新朋友..但是他特别贪吃,而且非常胖他的同学们都叫他.教上出示的头饰-a、、出示挂图,听录音,教师提出问题指由哪•位是?学生很快认出谁是要了几种食品?学生能说出.,.教师启发学生谯能把说的话重比一遍学生说过之后,教师更正,并带读,’.,,…、看黑板上的图,听录音,跟读全部课文两遍、学生各自在小组里进行操练、听录音给图判断对错完成、做‘活动指导学生用纸片粘、剪,做出小老鼠,然后教师说食物名称,让学生把小老鼠粘在黑板上相应的图卡上
三、、把所学过的本单元食乩名诃写成卡片,挂在黑板匕教师把图发给学生,以小组为单位依次进行比赛,请按手中的图去找单词看谁最快最准、教师提供新图,请学生编新对话充分发习巩固本电元内容.
四、听录音,熟读课文并与他人交流熟练掌握木单元单诃、以自然的方式走向学生逐一问候,并配以恰当的简笔湎(生起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生互致、当学生们向老师问候时,教师不失时机地回答,.为了便于学生理解和这两个单词的意思,教师可以先分别指若几个男同学说,指着几个女同学说,然后再说,、教师自我介绍,让学生跟读,在黑板上画下女教师的简陋画并介绍.、借助挂图,比现上一课的小动物在巩固第习的基咄上引出心的单词和.教师可以这样引导学生问候小动物.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话八听录音,跟读,并要求学生用手指卷句f和单词认读*I■、*学唱歌曲,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲接龙游戏
四、听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容:、木部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情乐和生活中自然运用、学习有关动物的单词,、’:学童谣巩固史习前几课所学的动物名称、熟练的使用“!!”句型进行交流、掌握,两单诃图片、投影、录音机、课前播放歌曲,师生.对唱,并拌有拍手等动作、师牛.互相问好、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面儿课部分的对话内容、、通过简考画分别创设情景早上日出和上午艳阳高照,区分和,教牌加以介绍’.、教师用学生的英文名字向学生打招呼,学生跟读、模仿,注意连读现象、教学一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说‘’.然后再在黑板上画一位女教师并介绍.…、借助教学挂图在巩固红习己学动物的基础上引出新的单词和,教师可以这样引导学生问候小动物,.’,让学生到讲台上来,戴上和的面具说..以此达到情景中练习会话的目的八听录音,要求学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子和单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意.*
1、、游戏:找朋友将学生分成里外两个网圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互向好并互问姓名八分别出示早晨和下午的多张图片,请学生通过细致的观察用英用抢答出是早晨还是下午、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书部分的会话练习、听录音,模仿录音学习童谣
四、、请学生下午与老师同学见面时用问候、听录音,模仿会话,并实际情景中运用所学的内容、能够在情珏中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法,并能够在真实的语言环境中自然运用、能鲂听、说、认读单词、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物,请学生用英语说出小动物的名称,并模仿他们的动作能够熟练地掌握句也..并熟练地应用在日常生活中:相关的动物图片,录音机,头饰等・将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物.请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名—•、、通过简笔画史习“早上”“下午”的同时引出一词由教师戴上因裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候,运用简笔画和时钟设定傍晚的情景,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习.、继续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到点以后指图询问学生”“”在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说.、借助挂图,教师指着大树上的小动物提问并教新单诃,并结合挂图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候、听录音,让学生跟读.并要求学生用手指考句子、单词来认读L-a■■、找朋友将学生分成里外两个眼圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,教师说‘.让里外圈的小朋友面对面相互问候.
四、听本课录音.熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流:、本部分通过富有情节的故事,将本单元中的内容进行系统笼习,并创设情景进行运用、本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对、‘通过动手制作小动物,培养学生的动手能力,同时也进•步比现、巩固本单元所学的词汇、笈习所学句型、掌握所学单诃:图片、投影、录音机、唱歌、利用玩具组织“摸一揍,猜•猜”的游戏,巩固比习本单元所学的单词、将玩具放在•个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称哪•组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称,哪一组就获胜.«、、请学生看图猜故事大意.、请学生听录音,看投影或挂图,了解故事内容,并模仿录音中的角色朗读、鼓励学生上台表演.2Z.)制作小动物图片教师先做示范,指导学生按步骤完成,若课堂时间不断,可以让学生课下完成)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习
四、听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容:、能够运用…句型在熟悉的场合介绍同学或老师i.并能对此类介绍作出得体的呼应通过学习这一会话接受礼貌教育、能够听、说、认、读单词、学唱歌曲.巩固本课学习的内容:能够熟练地掌握句型…,.并熟练地应用在口常生活中相关的动物图片,录音机.头饰,实物等.课前播放歌曲让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛.采用看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行匆习所学过的十个表示动物的单词、、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让学生感知本课的对话内容、教师先问班上的某••学生学生答出-之后.教师手指这个学生向全体学生说…,让学生以行或列为单位分别用…介绍另•组的同学八教师向•个学生打招呼,’…等学生说出’…后,教师上前与学生边握手边说,当学生理解后,让学生相互问候.听录音,引导学生看着图片感知整段对话然后让学生戴上头饰进行对话表演当最后一组表演后,教师指着一个学生背上的书包说!.然后教学生学习这两个单词,并引导学生相互介绍自己的书包和书、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指若句子、单词来认读—.、・.听录音学唱本课歌曲.两人一级边表演边唱歌曲!
四、听木课录音,熟读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流、本部分的会话情景与第课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语、学习两个学习用乩的单词,.、学唱歌曲.巩固复习所学内容:、熟练的使用“…”句型进行交流、举握,两单词图片、实物、录音机、课前在教舞的带领下边表演边唱所学过的歌曲.、通过游戏任习单词,.、、以小组为单位匆习表演第课的会话内容教师和两个学生表演第课的对话,当其中一位学生说.时,教师说.教师再用以下对话反匆与学生进行交流!’…!’…..这样使学生明白•的含义及用法八出示本课书的教学挂图,使学生边看挂图边听录音,引导学生感知、理解整段对话组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话、教师拿出•个书包,先复习单词,再从书包里拿出书让学生复习单词,然后再拿出钢笔及铅笔说,‘..带领学生学习这两个单词八让学生听录音,跟读并指读和的内容,■、、听录音学唱歌曲…、组织学生边唱歌边表演.
四、听录音模仿对话,在实际生活中运用所学的内容、通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学,全班同学表示双迎,学习新句子及、能够听、说、认、读单词、学习,并利用这•形式复习已学过的六种学习用品的单词能够熟练地掌握句里.”并熟练地应用在日常生活中相关的动物图片,录音机,头饰,实物等.课前播放歌曲让学牛.边唱边表演,洎染课堂学习的气第.根据第课和第课的对话进行分组表演.、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,第一遍教师边指人物边做相应的动作,让学生初步理解!及.的含义然后教师组织学生练习这两句对话在此班础上教师和一个学生.与全班同学共同表演练习木课的对话、鼓恸学生进行小组活动,上讲台表演对话..、通过复习,,,用实物学习新单诃和..、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读■.、■.听录音学唱本课.‘,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及股棒,听录音•边说边指以物品
0.教师章一个大书包,让学生猜猜书包里有什么东西,如果猜对就给予奖励
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、本部分创设了•个特定的教室情景.旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品.参与对话的同学做出积极的回应、继续学习两个学习用品的单诃..、’:通过有韵律、节奏的说说、做做,复习巩固已学过的学习用品单词:、熟练的使用“…”句型进行交流、掌握,两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词:图片、实物、录音机、组织学生演唱学过的英语歌曲八分组创设情况进行对话表演八通过游戏发习学过的六个有关学习用品的单诃
二、、出示本课书的教学挂图,让学生边看图边听录音,本段对话中的,需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示例如教师可说…然后将自己的名字写在黑板上,教师指若名字说,然后教师享出自己的书、钢笔、书包说,再说,教师分别拿出两个大小不一的书、球等,边比划边说’.或’.以此使学生明白的含义八在教师的指导下操练木段对话,注意让学生反史练习一诃指导学生两人一组练习对话可以用对话中的人物名字鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话、在发习,,,,,的基础上借助实物引导学生学习和八的活动分以下几步骤进行.由教师边说边做,让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作.由教师发出指令让学生做出相应的动作,主要检查学生所案的学习用品是否和老师指令中要求的相同.当学生能熟练做出各种动作后,可让学生变换学习用品维续做动作例如....播放录音,鼓励学生跟读,并指读本课的学习内容
三、史习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏赛一褰看谁案的多方法如下)在桌子上摆放各种各样的学习用品,老师发出指令,学生从中找出并用英语说出,两人一组看i佬拿得迅速准确)学生那出自己所有的学习用品,当老牌发出指令.是学生边说.边举起手中的,看谁说的对•同时动作正确
四、听录音,模仿对话,在恰当情景中运用所学的内容:、能够运用…句也在熟悉的场合介绍自己的学习用品,引导学生学会用不同的方法赞美别人并能对此类介绍作出得体的呼应,通过学习这一会话接受礼貌教育、能够听、说、认、读单词,、用…这句话,边说边找出自己的学习用品,达到笈习单词和句型的目的,巩固本课学习的内容能够熟练地掌握句型…!!并熟练地应用在日常生活中相关的动物图片,录音机.实物等..课前播放歌曲让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛.采用看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词,通过游戏究习学过的学习用品单.词.分组创设情景表演对话—«、、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让学生感知本课的对话内容、教师京山•个漂亮的铅第盒,利用自己的形体语言,让学生理解!!的含义.、教坤组织学生按照本课时话内容进行操练,在操练过程中重点教及’.指导学生两人一组进行对话练习、利用实物学习及.、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读—■->、•根据本课的对话内容,利用自己的真实姓名和用己学过的学习用品重新组成对话进行表演并根据学生的表演情况,评选最佳表演奖
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事,旨在激发学牛.的学习兴趣,巩固所学内容、纪习检查十个学习用品的单词、’:学喟歌曲,巩固史习本单元的教学内容.:、熟练的使用基本句型进行交流.、掌握十个单词:图片、实物、录音■机、课前组织学生演唱英文歌曲、分组表演各课的对话,进行比赛-、、教师手拿自己的•本书边指边说..然后再拿出自己的,,等学习用品边指边重电….让学生理解.的含义出示本课教学图片,让学生边看图片边听录音.录音要反比听几遍,使学生明白图片中每•个人物所说的内容,图
④中,猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀……,”小猫在图
⑤中纠正说“不.这是我的……”’注意其中的要重读<每幅图之间的联系指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练、让学生听录音,模仿录音中的语音语谢,然后鼓励学生戴上.小动物头饰,进行故事表演-Z
2.、、通过游戏更习十个学习用品的单词、听录音学唱歌曲,然后跟着录音边唱边表演
四、听本课录音,熟读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流、木部分通过刚乜临地球的机器人与师生对话的童话式的情-景,让学生学习如何用,.相互问候、学习认读,,能够听懂,会说,能在句子中应用、:通过指令性游戏,以小组为单位,巩固狂习教学内容、熟练的使用“,.”句型进行交流、举握,两单诃:图片、录音机
一、、课前播放歌曲!活跃课堂气氛、唱歌曲!带入英语情境、学生自己结组表演对话.、教师自然地走近学生,问候然后,转身站在学生一面,点点头,做感谢的表情并自答,.借助当时的情景,配以适当的手势,恰当的体态语言,多次重身.使学生理解句义此时,教师可梢做解释,中国与英语国家见面问候语的不同.中国人习惯说.“你去哪里了?”等等,而英国人士则习惯向身体、天气等等八在理解的基础匕教师组织学生模仿掾练教师要注意指导中的读音•,不要吞吾的的发音.不要发成口、以小组为单位,进行组内对话操练,增加训练的密度,让每•个学生都得到锻炼和发展.、教师边出示本课图片边说“.!‘!”接着,指着图中的人.”..”教师指着机器人然后,教师戴上机器人的头饰指着自己..”与学生们互相问候八借助图片上的人物,说出,,并出示图片或词卡片,实现音、行、义同步教学、用…进行活动,巩固复习,两个单词同时夏习上节课学习的,、听录音,让学生跟读并指读和部分的学习内容、让学生按指令而曲“,,”在这里,教肺要指一•指自己的眼暗,让学生理解同时告诉学生,说两个眼肪时,要用,让学生初步接触英语史数形式然后,将画得好的图画在全班展示、小组竞赛全班分为四至八个小组,举行听力的幽接力赛,教师为每个参赛组发一张白斑学生根据教师指令画出人体的一•个涔官,依次传给下•位同学,直至完成比•比哪个组画得迅速、准确、富钉创造性,帖到班内墙上展览,鼓励学生的枳极性,培养小组间相互协作、共同进步的团队精神
四、、听录音,仿读对话.、鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际、本课以公园里熟人互致问候,让学生在真实的环境中感知!,.等表达方式让学生理解相似的情兔中可以有不同的表达方式八能够听、说、认、读单词、学唱歌曲!巩固复习教学内容,能够熟练地掌握句里!’,.等表达方式让学牛.理解相似的情景中可以有不同的表达方式,能鲂熟练应用这些句型学习用品,与本课相关的图片和单诃卡片,录音机,实物等.课前播放湫曲!让学生边喟边表演,渲染课堂学习的气氛.,组织学生分组自由表演英语对话,真实运用语言进行交流、教婶走向学生,依次用!问候.引导学生回答..然后向数册问候问下一位同学!教师回答!引导学生再依次回答.、在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练,然后教加出示挂图,为学生提供会话背景.鼓励学生两人一组,到台前表演对话、学唱歌曲!巩固所学内容、运用…进行活动,鼓励学生认读新单词,,同时复习前两课学习的词汇、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读.—••-M、•.分别用简笔面设置场景公园,车站,教室,学校门口,让学生戴上头饰进行表演,让学生理解,并综合运用所学内容.全班学生自由结合,边唱歌曲!,边表演,每次换•个伙伴,在愉悦的气氛中,巩固所学内容.学生可设计人体器官中英文连线练习.以检查学生对英语单词整体认读的情况
四、听本课录音,熟读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流、木部分运用和在学校门口见面时相互问候的情景,让学生通过观察,了解曲中人物的身体状况,学习表示身体不适时用的.同时熟悉相关的呼应语,!、学习认读,,.学生应能够听懂,会说这些诃,并能在句子中应用、运用活动,巩固史习所学内容、能够依据实际情况(身体不适时)使用“.”和“,!”句型进行交流、华握,,三个单词图片、录音机
一、、课前播放歌曲!师生共同表演,渲染气氛,进入活跃的英语课堂情班八自由表演创新对话,真实运用英语交流、教师组织学生用…进行活动,引出新词,,,并认读单词卡片、教师组织学生以小组为单位进行活动,用,,,巩固复习所学词汇、教师假装在讲台前摔r-•跤.伤口恪膊,作痛苦状,走近学生,接若指着胳膊而后转身演学生模仿说,以使学生理解的意义然后,指导学生两人一组进行模仿训练、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状.摇着头,摆着手,用回答学生的问恢让学生在模拟的情境中理解其意义,然后以小级形式,再现这•表达方式、教师出示挂图,介绍.’.’..’.’.然后,听录音,让学生跟读并指读本课的学习内容
三、、创设几个情景.让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演,通过交流,让学生理解、区别回答时,!.和.,的不同用法、活动用,进行训练,然后带入,,进行扩展练习
四、、听录音,仿读对话、在实际日常交际中运用表示问候的用及其回答,或.、木课通过和在教室门口见面互致问帙的情景,让学生观察,了解和模仿表示身体不适时的另一•种表达方法,以及对方表示惊历、同情与抱歉的应答语,!’!、能够听、说、认、读单词,,.、学唱歌曲,,,巩固夏习教学内容能够熟练地掌握句也以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语,!!.等表达方式让学生理解不同的情知中可以钉不同的表达方式,能够熟练应用这些句型医用三角巾,纱布,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等.课前播放歌曲,,让学生边唱边表演,泪染课堂学习的气纸.组织学生分组自由表演英语对话,真实运用语言进行交流
三、.学生自由组成小组.戴上头饰或名片后,进行表演或创新对话演练教牌要及时表扬,在学生中提倡创新.运用活动,听卢吾做动作使学生充分掌握所学知识.学生可设计人体器官中英文连线练习,以检查学生对英语单词整体认注的情况
四、听本课录音,熟读本课课文及单诃并应用所学对话进行交流
一、、课前播放,,,渲染课堂气氛、全班自由结组表演唱!进入英语情知、自由表演对话,真实运用英语、教师自然地走到学牛.们面前说,学牛.根据指令做出相应动作教师在给予表扬后带领学生进行…的语言训练、教师出示本课图片,让学生观察后说出在哪里,让学生充分发挥自己的观察力和观察力,并对反应机敏的学生予以表扬
0、听录音,让学生跟读,并指读,模仿录音中的语言.语询.、教师引导学生逐图练习会话让学生几人一组,在组内分角色表演,让每位学生有机会参与.使每位学生得到不同程度的发展.让学生•小组为单位到台前表演,展示操练成果、教师引导学生拓展想象力,运用学过的i升言,编演创新对话,培养学生的创新精神和实际运用英语的能力、在数肺的指导下完成,训练学生听指令,正确完成动手活动然后,让学生戴上面具,两人•组进行自我介绍的游戏、“猜”的游戏两人或四人一•组,其中一人用毛巾蒙上眼暗,用…指着自己的面具精,如果猜错了,喟・首英文歌曲,猜对了给予奖励在教肺的指导下完成中的听力练习
四、•••.(,)
五、、听录音.仿读对话、发展想象力,编创新对话、在实际生活中,踪合运用所学内容,进行交流:、能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用,.、能够听、说、认、读单诃,、学唱歌曲.巩固发习教学内容能够熟练地掌握句51,.!能够熟练应用这些句型:玩具,学习用品,与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等:-、.课前播放歌曲,让学生边唱边表演,演染课堂学习的气宛.采用小组探究和自选表演内容的方式,根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演—«、、当各个小组的对话表演快要结束,有学生说…时,教师走上前说,,然后拿出自己的一个球给学生们看,并说!..自然导入新课,让学生反笈听,在情景中学会…,并通过手势使学生理解这一新句型的含义、用网样的方法引出新单词,教学生学会在真实情景中运用新单词.、让带了球和娃娃的同学说这两个新句子.,其他同学反电说、听,以此达到在情景中操纵的目的、借助图片•问学生与各有什么,该怎样表达,让知道的学生站在图前面表演.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读.
三、.学生自由组成小组,戴上头饰或名片后,进行表演或创新对话演练教肺要及时表扬,在学生中提倡创新.运用活动,听声音做动作使学生充分掌握所学知识.用卡片认读所学的两个单词将图与单词分开,让学生重新把他们排列好看哪个学生排列得准确也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快
四、听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流、通过木课的学习,学生应当在第课的基础上.学会,!!以充分情兔对话的内容,从而使学生更好的表达自己的情感、学习,两个单词,能听懂、会说,能认读,并在生活中运用、学说韵句,巩固复习所学的内容、熟练的使用答语“,!和!”进行交流、掌握,两单诃图片、实物、录音机
一、、播放歌曲,如生交流感情,进入和谐的教学氛国中、听、唱歌曲,纪习上节课内容、小组自由交谈,教师应了解学生交谈情况.肯定优点,纠正不足,鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流.«、、在小组自由交谈基础上,让几组学生在全班表演当学生所到.时,教师可以拿着自己的球走上前,插入说!!.使学生理解!的含义,并在特定的情景下运用、出示教学挂图,播放录音,让学生理解..,.!表达赞美之意,进一步体会,!!的含义、三人一组根据所带的实物,自由组合进行恰当的对话,可以多次组合反复练习、用卡片认读单词把图与单词的音、形联系起来记忆、)先看图听录音.在看与听中理解歌谣的含义)反复听教箭边让学生听.边指导学生的理解的基础上跟读)学着说,并能表演注意的发音,口型要由大到小滑动*
1、、可以把,的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合,然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏、根据学生掌握的情况,可以通过小组接力赛的形式,进行“找朋友”的游戏看哪个31同学找得准,找得快,找得多,读的准对优胜小组给予奖励
四、在天气适宜的情况h,可带学生在操场上放气球、放风筝在活动中运用所学过的句子,边玩边说、继续学习…的句子,并进一步充实对话的内容,学习,!.等句子并能使用这些句r进行简单的交流、能够听、说、认、读单词,、通过做游戏,学习运用所学的单诃.通过表扬和努力,使学生树立学好英语的自信心能够熟练地掌握句型,!’.能够熟练应用这些句型:玩具,学习用品,与木课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等.课前播放歌曲,让学生边唱边表演,洎染课堂学习的气氛.采用小组探究和自选表演内容的方式,狂习等—•、、提前让学生带一个遥控小汽车,并教会他说,教肺问然后在让他向全班展示带来的小汽车并说.!教新说’.!’.(在说的过程当中板书新单词)并让大家跟着学再学.听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读—«■—•.学生京看自己带的学习用品或玩具,每人拿一件实物,放在身后,然后轮流告诉同学。