还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《小鸡的一家》巴中经开区黄家沟实验李春燕学习内容《小鸡的一家》授课班级二年级一班授课时间
11.05内容歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够简析模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反响,并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德学情分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲第四课以“咯咯哒〃命名,围绕着音乐中描绘“鸡〃的歌曲设计和选编学习内容《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲大调式,2/4拍,一段体歌曲旋律简单、活泼,容易学唱三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事教学
1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一目标家》,从而表现出对小动物的喜爱之情
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德重难
1、教学重点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐点的演唱歌曲
2、教学难点能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏学刖课件、电子琴、打击乐器准备课时一课时安排教学过程设计意图
一、课前游戏布谷鸟拍手节奏操师孩子们上课之前我先玩个节奏操吧播放音乐学生随节奏拍手
二、导入课题
1.【出示谜语】母鸡的一家还有很多的成员,孩子们一起来猜猜都是谁头戴大红帽身穿花花衣好似小闹钟,清早催人起〔公鸡〕身体胖胖的咯咯会下蛋,一身黄衣裳唧唧啄小米〔花小鸡〕
2.学生猜师小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,今天老师带着到家来到花小鸡的一家!导入课题《小鸡的一家》
三、教学过程
1.听力课师请你认真聆听,找出小鸡的一家都有哪些成员呢?小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?他们分别有着怎样的本领呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!〔播放音乐〕生它们都在唱歌师你答复的真对下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】生大公鸡伸长脖子在唱歌在唱天亮了!师母鸡妈妈呢?生老母鸡跳出草窝在唱歌在唱生蛋喽!师最后的小鸡宝宝呢?生花小鸡跑动跑西在唱虫子找到喽!
2.语言课师请你用嘴标准的口型有节奏地朗读歌词
1.【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】
2.【学生之间互问,加上碰铃节奏,有节奏朗读第二段歌词】请你用有弹性的声音唱出这首歌
①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱批注[微软用户1]张口默唱的方法,能让学生更清楚的听到录音的声音,适合初学歌曲并且培养学生
②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演的聆听能力唱第一段歌词师细心的小朋友肯定看到了这个记号II它叫做?生反复记号师所以我们反复到上面去,开始唱第二段第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来跟随钢琴伴奏学唱第二段
③由学生独立完成三段的演唱师大家看到最后一句,小鸡说找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?生不一^羊师那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有师等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一^遍,好吗?生好的
④有感情的演唱歌曲师通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点公鸡骄傲、自信;母鸡很有成就感;花小鸡活泼、可爱根据角色的分析有感情的演唱分组分角色演唱
四、编创活动(表演课)〔1〕师同学们刚刚用声音表现的小鸡的一家非常的形象,那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊?公鸡——大公鸡在哪呢?为什么用这个动作表现大公鸡?〔非常好,他抓住了大公鸡的主要特点,跟我一起做,师领生表演〕母鸡——公鸡这么神气啊,那母鸡呢?小鸡——活泼、可爱〔2〕合音乐师你会了吗?让我们音乐起舞吧全体表演《小鸡的一家》〔3〕分组扮演《小鸡的一家》男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、批注[微软用户2]:分角色表演大大激发了学生的学习兴趣,老师和学生打成一片,生动全班---------------------卜鸡宝宝
五、教学总结师今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》,并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐,也希望我们班同学能像他们一样团结和睦,成为相亲相爱的一家人,相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、保护动物的孩子整体意见。