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文本内容:
初中秋季开学落实“双减”政策一课外读物管理制度3为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,现结合我校实际制定本方案
一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”的精神实质,特制定本方案
二、课外读物工作领导小组组长XXX副组长XXX组员XXX、XXX、XXX、XXX
三、课外读物管理原则一坚持育人为本,方向正确课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求,要严把政治关,树立正确的价值导向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人
(二)全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育
(三)导向性与积极性原则坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人坚持“五育”并举,围绕核心素养,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育课外读物选材要积极向上,体现主旋律,重点宣传”....”思想,传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀与法治意识
(四)方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人
四、课外读物管理的具体要求
(一)工作要求
(1)加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化学校成立校长任组长,业务校长、教导处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展
(2)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力,保证工作效果
(3)严格管理,失职问责全体教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为,凡因工作不力致使学生出现问题者,对当事人严肃问责
(二)学校要充分发挥图书室、图书角的作用,积极指导学生加强课外阅读,丰富学生的课外知识
(三)加强教材征订和图书订购管理,教材征订前要认真核对审定目录,不盲目征订订购图书,要充分考虑学生年龄和认知特点,图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展
(四)加强图书建设每班教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验
(五)重视阅读教学把阅读作为重要的教育教学内容,持续推进阅读工程,保障晨诵、午读时间,上好阅读课
(六)完善队伍管理机制进一步落实小学图书馆专业人员资格准入规定,强化图书采购人员责任意识,切实做到“供货渠道正规,图书来源可靠,采购流程规范,切实保证质量”
(七)科学推荐读物进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校各部门不得组织统一购买
(八)建立监督检查机制学校加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物及时清理,消除不良影响畅通社会和群众监督渠道,监督电话XXX及时发现并举报不良行为
五、工作举措
(一)学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范,并开展多种形式的教育和引导,探索建立学生自带读物进校园自治管理制度
(二)进校园课外读物推荐审查指导
1、进校园课外读物原则上每学年推荐一次推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节学校领导小组、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校领导小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,并上报上级主管部门
2、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买
3、对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作
4、学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行
(三)落实管理要求,加强监督检查学校要落实主体责任,制定校级工作方案,细化和落实各项任务在做好日常规范管理的同时,要加强对教师和学生科学使用课外读物的教育区教委将健全目录报备和监督检查制度,畅通群众和社会监督渠道,定期对备案书目进行入校抽查,并配合市教委开展专项督导,对发现的问题及时挂账督办,对敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理
(四)强化管理,严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时,要严把“十二种情形”关,严防不良读物进校园推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准,从严管理,确保好书进校各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为
(五)建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响
六、工作目标充分认识课外读物进校园管理的重要意义,认真贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求,落实市区相关文件精神,不断提升学校图书馆服务教育教学能级,规范进校园课外读物管理程序,建立健全长效机制,确保进校园课外读物质量,丰富拓展教育资源,为学生健康成长奠基
七、加强课外读物审核与监管
(二)通过学生代表座谈会、家长会等渠道,积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求,促进学校“双减”工作有序开展
(三)平时根据工作,对学生睡眠、体质、读物、作业等问题随时与家长交流沟通,并做好约访、交流工作记录
(四)加强宣传引导,积极宣传推广,引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境。