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双减政策下一2021年学生体质健康管理制度(收藏)青少年的健康成长既是每个家长的心愿,也关系着祖国的未来与发展然而现实中,超重、肥胖、近视眼等健康问题却困扰着许多青少年为提升青少年身体健康水平,根据教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,制定我校学生体质健康管理方案
一、指导思想以一为指导,规范教育教学行为,确立“以学生发展为本”的素养教育理念;以“功课改革为契机”,深化研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业承担,有效提高学校教育教学水平,全面推动素养教育的深化实施
二、体质管理领导机构
1、领导小组组长XX副组长XX成员XX加强宣传教育引导各地要加强对学生体质健康重要性的宣传,中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式
6、针对学生身体特点,考虑气候、场地等因素,科学组织测试工作,保证学生的身心健康和安全
7、因故迟到者,到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系,等候教师安排如擅自离开不测者,按旷测处理
8、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案学生测试项目的成绩,由学校汇总上报学区,并按照《标准》的要求计算得分、评定等级
9、听从任课教师的分组安排,严格按照分组的要求与顺序进行测试.
(十五)严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,有条件的学校每天开设1节体育课,不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式专项运动技能可根据各地各校师资力量、学生需求等实际情况,有选择地在教学中开展,让每位学生掌握1—2项运动技能要创建青少年体育俱乐部,组建体育项目社团,利用课余和节假日时间开展足球、篮球、排球等项目的训练学校每年至少组织一次全员参与的运动会或亲子会,传统学校或特色学校必须组织一次单项传统或特色项目的体育竞赛加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力
2、宣传小组组长XX成员XX
3、测试录入小组组长XX成员XX及各班班主任
4、安全小组组长XX副主长XX成员各班班主任及体育老师
5、后勤保障小组组长XX成员XX
三、强化过程管理
(一)遵循教育性、科学性、趣味性原则坚持育人的宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,符合中学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐
(二)遵循全面性原则阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进中学生的身体素质、心理素质全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面
(三)遵循安全第一原则要加强安全教育,制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生
(四)遵循与体育课教学相结合原则严格执行国家有关体育课时的规定,开足、开齐并上好体育课,不得以任何理由挤占体育课时深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教学,教育和引导学生积极参加阳光体育运动!1I!、明确具体要求,精细管控
(一)认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生视力状况监测机制,组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操,建立学生体质健康档案,做好体育意识与体育知识相关测评工作,定期上报学生日常体育学习成绩,按时完成《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试工作
(二)落实国家学生体质健康监测工作做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系
(三)加强健康教育通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式,减少或消除影响健康的危险因素,为一生的健康奠定坚实的基础
(四)认真落实国家学生体质健康测试积极动员、认真组织,及时完成体质测试数据上传工作,及时以体测报告书形式反馈至学生和家长,力争形成家校合力共促学生身心健康发展的良好氛围
(五)初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化不断强化中小学体育课程教学管理,同时以阳光体育运动为抓手,打造学校体育“一校一品一特色”;抓好各类体育竞赛活动,为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础
(六)加强体育社团建设开发更多的体育类社团活动逐步带动更多的学生喜欢运动、参与运动,增强体质
六、健全督导机制,强化管理
(一)加强宣传教育引导学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导,让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力利用每年一度的体育节加大对体育健身的宣传力度,以赛促练,全面组织开展学生体育赛事和活动,做到运动项目设置多样化、运动人群参与全覆盖,从而加强体育健康教育宣传引导
(二)加强场地器材建设按照国家规定的标准建好学校体育场地、设施和器材加强高校体育场馆建设,鼓励有条件的高校与地方共建共享场馆设备条件不能满足实际需要的高校,原则上不得招收高水平运动员
(三)学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合,共同组织实施学校负责实施的计划和监督工作,班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定,负责本班的组织工作
(四)创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,指导学生掌握1至2项体育技能
(五)保障措施根据《XX市教育委员会关于进一步加强中小学体育教学工作的通知》要求,按照体育教师周工作量、体育教学计划课时数和课余体育活动需要,配置体育教师加大经费投入力度,保障体育教师在职务聘任晋级、福利待遇、培训进修、评优评先等方面与其他学科教师同等待遇体育教师组织课间操(早操)、课外体育活动和课余训练、体育竞赛、组织开展《国家学生体质健康测试》与上报应当计工作量要进一步加强体育运动场地、设施和器材等条件建设运动场地设施器材建设按照优质均衡达标
(六)主要内容上午9:40—10:10(大课间)主要以中学生集体竹鼓舞和身体素质训练项目为主下午17:10—17:50(体育活动)主要以篮球、足球、跳绳、仰卧起坐、游戏、立定跳远、接力跑、中长跑、呼啦圈为主,根据年级的不同,规定学生每天活动的内容,班主任和体育老师监督与指导
(七)每年认真进行测试工作
1、学校根据实际情况,加大经费投入,配齐测试器材要因地制宜做好测试场地的建设工作,为测试工作的顺利进行提供保障条件
2、保证活动时间,推动经常锻炼学校保证学生每天有一小时的体育锻炼时间,体育教师要上好体育课,早操或课间操,对学生进行有针对性的体育锻炼指导工作
3、各班级要认真做好准备并积极配合上级对该项工作的复查学校将对工作开展得力的班级给予通报表扬,对工作开展不力的班级给予通报批评
(八)我校加强对《学生体质健康标准》测试的组织和管理,积极组织多种多样的体育锻炼形式,将体育课的组织形式与课间操以及各种体育课外活动有机结合,促进学生体质健康的发展
(九)保证体育活动时间合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间全面落实大课间体育活动制度,每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间安排学生走出教室适量活动和放松由赵明每天巡视并做好记录大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安排大强度练习学校要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通
(十)课后作业管理学校积极响应国家的号召,认真的制定学生的课后作业,并结合学校特色对学生布置体育课后作业,并积极的督促学生完成内容,制定表格约束学生自主的进行锻炼同时也会提高家长的重视度,让小手拉动大手进行锻炼通过组织校内比赛提高学生完成作业的积极性也是对学生完成作业情况的检验
(十一)开齐开足体育与健康课程我校按国家规定要求1-2年级周安排4节体育课,其中1节体育课为足球课,3-6年级3节课,其中1节课是篮球课;其中每学期包含68节健康教育专题课程学校不以任何理由挤占体育课开设足球课和篮球课为学生掌握专项技能提供时间保障
(十二)体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划,针对不同年级制定切实可行的教学计划,确保每位学生掌握1-2项运动技能
(十三)注重体育教学质量的提高,聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1至2项运动技能要在全员参与的基础上,完善普及与提高的竞赛体系,强调要提升教师的能力和教学要求
(十四)做好学生体质健康监测机制
1、针对学生身体特点,考虑气候、场地等因素,科学组织测试工作,保证学生的身心健康和安全
2、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施测试数据和记录要准确无误,并进行严格核查,测试、记录人员要签字
3、学校把此工作列为学校工作计划内,按照《标准》的实施要求统一安排,制定实施计划方案,落实专人负责,做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责,协同配合,共同组织实施,并将此工作列入学校年终考核之中
4、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育,都要对学生提出安全要求要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育
5、《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次,由学校自行组织。