学校落实“双减”政策—加强体质管理实施方案某第三小学正式版

学校落实“双减”政策一加强体质管理实施方案某第三小学（正式版）根据《教育部2021年工作要点》关于中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，我校制定以下管理制度

一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案

二、实施原则

（一）遵循全面性原则阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面

（二）遵循安全第一原则要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生

（三）遵循与课外体育活动相结合原则配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小时体育锻炼时间大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练

（四）遵循安全第一原则要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生

三、工作目标全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强、体质管理具体要求

（一）加强宣传教育引导我校加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力

（二）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练针对不同学段制定不同的训练内容.训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务

（三）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，以调整体育课教学内容和重点严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，做好个性化管理

（四）提高体育教学质量我校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系适时对体育课的教学质量进行评价教师的指导要贯穿课程的整个过程

（五）做好健康监测学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体质健康档案，研判学生体质健康水平，针对体质健康不达标的学生，制定相应的提升计划

（六）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果，发展学生体育特长

（七）完善体质健康管理评价考核体系学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力

（八）开齐开足体育与健康课程开齐开足上好体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏活动基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和高中不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育课鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系

（九）体育竞赛管理学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围

（十）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推送形式，助推家庭一小时体育活动落地

（十一）健全责任机制教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委会汇报，督促年级组做好相关工作教务处将加强指导工作,督促年级组细化体质健康管理规定将体质健康管理工作纳入日常管理，进行考评定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通

（十二）着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，制定体育家庭作业制度；同时，明确了中小学各学段体育课与体育锻炼的时间“小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动”，“每天统一安排30分钟的大课间体育活动”

（十三）提高体育教学质量中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，帮助每位学生掌握1―2项运动技能要创建青少年体育俱乐部，组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系

（十四）开展体育活动开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动

（十五）加强宣传教育引导切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、运动会、体育社团活动等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力

（十六）做好体质健康监测全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度

五、体质管理监］:检查要求

（一）坚持以人为本，转变观念，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，明确“五项管理”的重要意义，确保“五项管理”工作落到实处

（二）健全责任机制学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，有分管领导定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的家校合育

（三）学校校长是学生体质健康第一责任人，要切实加强学校体育安全教育和管理，指导学生科学锻炼通过完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，强化体育课程开设刚性要求,不削减、挤占体育课时间，体魄强健正在成为新时代学生的标配，健康活力正在成为校园新风尚。