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文本内容:
《大头娃娃》教学目标
1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪
2.设计不同的力度表现歌曲的四个乐句
3.掌握顿音记号教学重点用不同的力度表现歌曲的四个乐句教学难点准确表现顿音教学过程
一、音乐游戏导入,创设学习情境[1)音乐游戏《找朋友》让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的气氛
(2)简介大头娃娃播放大头娃娃的自我介绍,让学生初步了解大头娃娃,吸引学生,激发学生学习兴趣[3)创设游戏PK情境,激趣导入创设音乐游戏PK情境我们将分4个小组,举行一场音乐游戏PK!获胜的小组就能带上大头娃娃头饰,成为最后音乐派对的主角!
二、趣味游戏学唱,体验快乐学习
1.游戏一叫醒小耳朵一一聆听歌曲,初步感受11)创设游戏情境,出示游戏规则完整聆听一首歌曲,听完之后请从情绪、速度等方面分享自己的聆听感受22)初听歌曲,感受歌曲的情绪、速度用自创音乐习惯儿歌提示,聆听歌曲戴耳机,培养良好的聆听习惯引导学生分享聆听感受,教师及时评价33)再次聆听,用律动感受歌曲随着音乐律动,再次感受歌曲的欢快、活泼
4.游戏二我爱记歌词一一学习歌词,掌握节奏[1)创设游戏情境,出示游戏规则跟着节奏,做“小火车头〃或“车厢〃,朗读歌I司[2)解决不认识的字词⑶学念歌词请学生选择做“小火车头〃或“车厢〃,老师拍手给节奏,师生做接龙游戏预设一一附点的节奏掌握不好,老师用送给学生“音乐小秘籍〃的方式纠错老师带念一句,生练习其他有附点的地方学生完整地念
一、二段歌词
5.游戏三我们都爱唱一一学唱歌曲,自信演唱11)创设互动式游戏情境出示三个“大头娃娃〃,老师表达游戏规则[2)张口默唱随机第一次选择,老师明确“张口默唱〃的要求,请学生张口默唱用自创音乐习惯儿歌提示,演唱歌曲拿话筒,培养良好的演唱习惯[3)轻声唱随机第二次选择,请学生随着音乐轻声唱预设一一第三乐句没有唱好,老师给予帮助14)学习顿音记号让学生发现新的音乐记号,老师指导学习听一听乒乓球模拟顿音的感觉说一说乒乓球发出了怎样的声音拍一拍用手试一试,把短促、轻快、很有弹性的感觉表现出来唱一唱在乐句中表现出顿音的短促、轻快[5)自信演唱随机第三次选择,引导学生有表情地自信演唱
6.游戏四音乐小导演一一小组合作,设计力度11)创设互动式游戏情境,出示游戏规则请你做一个音乐小导演,为每一个乐句设计不同的力度[2)学生设计各乐句力度理解强弱用大圆和小圆的卡片引导学生理解“强〃和“弱〃试唱练习用“强〃和“弱〃的力度分别试唱第一乐句小组设计4人小组合作,用这些表示强弱的图形设计每一个乐句的力度,商定设计方案[3)展示设计方案说说自己小组的设计方案,并做“小老师〃,在老师的指挥下,带着全班唱一唱14)教师示范更丰富的设计乐句力度学生试唱用“合唱团〃的形式表现歌曲
7.游戏五音乐派对一一愉快游戏,自信表演请获得音乐游戏PK赛第一名的小组领取大头娃娃道具,其他组用手绢花做道具,举行音乐派对师现在,孩子们,让我们尽情的唱吧、跳吧!在老师的带着下,在教室里尽情地表演歌曲
三、下课道别师孩子们,今天你们和大头娃娃玩得开心吗?那么将我们的快乐和开心带回去吧!孩子们,再见!。