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新学期第八中学落实“双减”五项管理工作课外读物管理制度为规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(教材
(2021)2号)、《XX市教育委员会转发教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法〉文件的通知》等文件,结合我校实际,特制定本工作方案
一、课外读物管理领导小组组长XX校长副组长XX书记、XX副校长、XX主席组员XX领导责任分工各年级主管领导XX
二、指导思想坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠”原则,树立“让教育更有温度,让教师更有情怀,让学生更有个性”的理念,在四个方面下功夫抓落实见实效
(1)定位办让党和放心的学校,让家长、社会感动的教育,让学生喜欢的校园,让教师留恋的和美家园,让同行尊重的伊甸园
(2)质量确保延时服务课堂教学质量,做到应教尽教,彰显学校教育主阵地牢固树立以完善教学管理促发展,靠提高育人质量求锐变”的观念,追求符合素质教育的绿色育人质量
(3)特色构建“仁和核心文化,不断赋予榕树精神新的生命力开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化,依托《综合实践活动》课程,形成学生系列主题教育体系,提升学生社团、学生自治组织能力与水平,发现与培育勇于实践善于创新的学生
(4)服务服务他人就是服务自己,方便他人就是方便自己致力于以优秀的工作成绩丰盈向善的人生,以良好的生活习惯丰实健康的人生,以和谐的人际关系丰富快乐的人生
三、具体要求
(一)学校应大力倡导学生爱读书、善读书、读好书,通过设立读书节、读书角、班级图书、漂流图书等,优化校构建书香校园并注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯园阅读环境,营造良好读书氛围、形成健康向上的读书风气、
(二)进校园课外读物推荐目录向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行
(三)加强教材征订和图书订购管理,教材征订前要认真核对审定目录,不盲目征订订购图书,要充分考虑学生年龄和认知特点,图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展
(四)学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则
(1)方向性坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人
(2)全面性坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育
(3)适宜性符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求
(4)多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外
(6)适度性中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量
(五)学校推荐的阅读书目,由家长自愿、自行购买,任何教师都无权干涉购买数量及途径
(六)学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1—2年级每周4课时,3—6年级每周3课时
(七)每学期末,由教师结合下学期教材内容、学生年龄特点,参考《教育部推荐中小学生阅读书目》推荐下一年(12本每月一本)学生读物
(八)丰富馆藏图书依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录,充实优秀读物,充分满足学生课外阅读需求面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨别、利用等课程;结合学校读书节、学科节等,开展有主题的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动;利用学校文化长廊、校园网、学校微信公众号等,每月开展好(新)书推荐、名师导读等I、工作目标建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合管理机制,完善管理制度,落实责任,强化措施,加强校园课外读物选取的监管,确保学生课外阅读金录包人文.科学、有效,以达到学生兴趣阅读.快乐闽读,培养学生的阅读习惯,促进校园课外阅读的健康发展,以提高学生的文学素养、人文情怀和爱国情怀,促进阅读对语文教学的助推作用,秩序井然,有力推进我校的教育教学活动
五、课外读物管理细则
(一)提高政治站位,压实主体责任课外读物是重要的教育资源,对于落实立德树人根本任务、培养时代新人发挥重要支撑作用加强课外读物进校园管理,有利于提高中小学生课外阅读质量,有利于课外读物与课程教材形成整体育人合力,有利于构建全员全过程全方位育人格局各学校需进一步提高政治认识,切实落实主体责任,充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫性一把手要亲自抓,以实际行动推动制度完善和工作落实,营造良好的校园阅读生态
(二)教导处是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作
(三)推动师生、亲子共读,建设书香校园、书香家庭学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围建立阅读激励机制,采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生
(四)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力,保证工作效果
(五)营造育人环境学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,设立图书角,优化校园阅读环境推动书香校园建设注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围
六、课外读物管理监管
(一)强化督导问责,将五项管理作为主要内容,常态化开展督导检查
(二)加强宣传引导,积极宣传推广,引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观,营造有利于学生健康成长的社会环境
(三)建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况,根据需要开展专项督查各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。