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第九中学九月落实“双减”五项管理工作课外读物管理制度收藏版为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案
一、指导思想认真学习领会文件精神，全面准确把握“双减”要义，把思想和认识统一到XX、XX重大部署上来，提高政治站位,强化责任担当，努力抓好“双减”工作落实学校通过召开会议、线匕学习等方式组织全体教职员工认真学习和研究，加紧落实“双减”的各项工作
二、实施原则
（一）适度性教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量
（二）把握方向，守住底线学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物
（三）梳理源头，分类管理学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作把控进校课外读物主要渠道，实行分类管理学校组织专门小组负责审核把关，对于各类进校课外读物按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，根据教育部、市教委批准推荐书目，根据学校学生的实际情况统筹数量种类，确认推荐结果
（四）坚持统一管理，学校主责区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态中小学校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进必审
三、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求,开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围
四、课外读物管理具体要求
（一）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知形成工作合力，保证工作效果
（二）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格
（三）推荐优秀读物参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物
（四）建立监督检查机制我校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响
（五）开展读书活动开展好读书节活动、做好班级读书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯
（六）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行
（七）控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料
（八）学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物
（九）加强图书建设，严格读物管理加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图书进行把关，对不符合标准的图书进行清理并引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生的用书环境
（十）学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在
五、课外读物监督检查要求
（一）建立监督检查机制加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响
（二）提高思想认识抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事中小学部要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效
（三）建立监督检查机制学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况，根据需要开展专项督查各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。
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