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菜园里教学反思菜园里教学反思范文《菜园里》是一年级上册《识字二》中的一节识字课,菜园里教学反思一年级学生具有好奇、易受感染的心理特点,容易被新鲜的事物吸引教学中,我依据教材的特色和儿童的特点,本着“以学生为主,以学生的发展为本”的教学理念,组织学生学习效果较好
一、在趣味中识字《语文课程标准》指出“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望、“要关注学生日常识字的兴趣”、“要激发学生识字写字的‘积极性”因此,上课一开始,我就设计了参观菜园,和蔬菜交朋友的学习情境色泽鲜亮的蔬菜,为学生创造了一个丰富的生活情景,激起学生探索生活的兴趣和欲望,激活了学生思维,教学反思《菜园里教学反思》学生在“参观菜园”的过程中,通过观察实物、课件演示、自主探究,了解蔬菜特点,运用多种感官参与识字、记字,将认识事物、观察和识字有机地结合起来学生对于“参观菜园”这种设计很感兴趣,在整个识字学习的过程中,始终处在兴奋状态中,学得主动积极小朋友通过自己的努力知道了蔬菜的名字,并读准了字音,认识了他们,欢快的气氛便弥漫了教室,教师教得轻松、愉快,取得了很好的教学效果
二、在反复中识字这篇课文有十几个要求认的生字,教学中我采取多种识字方法,从看图读拼音识字,到去掉拼音识字,从同桌互助识字,到开火车识字,在“找朋友”游戏中识字这样循序渐进、由浅入深,学生在多次与生字词见面后,很自然地记住了,教学效果较好如此生字教学体现层次性,遵从一年级学生识字的特点,“认得快,忘得快”这样有层次有梯队,通过反复训练,扎实识字,采用多种形式,调动学生自主识字意识学生对生字的认记一定能得到巩固。