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文本内容:
初中体育教学设计《掷实心球》与反思学校体育教学设计《掷实心球》与反思
(一)指导思想本课以新课程标准教育理念坚持“健康第一”为依据,发挥同学的熟悉力量为核心,培育同学的基本活动力量为目的,采纳自主、合作、探究的教学方法,充分发挥老师的主导作用和同学的主体地位,乐观培育同学的爱好和爱好
(二)教学目标
1.认知目标通过本次课的学习使大多数同学初步把握掷实心球的技术动作要领
2.技能目标进展同学的投掷力量、协调性、灵敏性,提高同学上肢力气和掷实心球水平
3.情感目标培育同学吃苦耐劳精神和终生熬炼身体的意识,增加集体荣誉感
(三)教学重点、难点依据教材的学问体系及动作技能形成的基本规律,可确定本节课的教学重难点为投掷的力度和出手的角度,确定的依据主要有两个方面一是力度是打算掷实心球成果的关键,因此定为本节课的重点,我将通过激烈嬉戏中快速重复的投掷练习来解决;二是由于同学体质较弱,做到奋力一掷有些难度,因此定为本节课的难点
(四)教法将整个教学内容嬉戏化、竞赛化,使同学乐于参加、易于参加,并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,依据同学的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进行教学,让同学多进行仿照练习因此,本节课我主要采纳以下几种教法
1、嬉戏、竞赛参加法将教学内容全部融合于嬉戏中,提高同学的学习爱好
2、启发尝试教学法依据“实践一一认知一一在实践”的规律,在讲解前,先使同学主动探究,启发同学创新练习,理解学问、自我完善,同时也体现了“先学后教”的基本原则
3、示范法利用同学仿照力量强的特点,在本节课中让同学多看动作美丽标准的示范,激发同学的学习爱好
4、指导、订正错误法在同学的练习过程中,通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法,引导同学学习规范动作
5、表扬法利用同学的好胜心理,多鼓舞多表扬,发觉闪光点,提高同学的主动性教学过程
1、收心热身阶段(开头和预备部分)大约用时10分钟详细步骤为首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)然后是嬉戏然后是徒手操练习
2、心情进展阶段(基本部分)大约用时25分钟
(五)设计意图以嬉戏代替以往枯燥的掷实心球练习,这样能使同学快速调整心态,从心理和生理上进入兴奋状态,既活动了身体,又能快速地调整同学的留意力
(六)估计课的效果估计教学目标基本实现,90%以上的同学能把握掷实心球的基本技术要领;40%的同学能娴熟的把握,并能美丽的完成动作,从而提高同学的投掷力量
(七)反思同学在实际体育课中,学习乐观性不够剧烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的一个提示:在教学中多给同学嬉戏之类的东西,培育同学的爱好,才能更好的去教学最终达到教学目的。