初中体育课跨越式跳高教案及教学反思

初中体育课跨越式跳高教案及教学反思

一、教材及学情分析

1.教材分析《跨越式跳高》是跳动教材的主要内容，本课重点是在低班级跳动的基础上，学习跨越式跳高基本动作，初步体会助跑与单脚起跳相结合的动作方法和两腿依次摆过杆的动作方法针对同学在学习过程中消失的难点、恐惊心理和缺少自信等状况，选择易学易练的帮助练习，让同学循序渐进的学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信念增加同学的力气、爆发力和协调性等

2.学情分析本课的教学对象是水平三的同学，处于这一时期的同学，活泼好动，善仿照，想象力丰富，发散性思维力量有了肯定的进展，也具有肯定的学问积累，求知欲强，尤其对于体育运动方面的学问都很关注身体发育渐趋成熟，特殊是灵敏性、协调性以及肌肉力气等运动素养有了肯定的进展，具备了学习一些基本体育技能的基础

3.教学目标认知领域通过嬉戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及乐观性起跳的含义与要领技能领域通过反复练习，全部同学能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作，能够形成正确的起跳后的身体姿态情感领域对课堂活动参加乐观性高，产生对进一步学好跨越式跳高技能的乐观渴望进展领域在反复练习后，身体的协调性得到进展，自主学习力量得到提高，并通过嬉戏活动与小组合作学习，提高同学间的交往力量与互助合作学习力量

4.教学的重点、难点重点助跑与起跳的结合，过杆协调落地平稳难点助跑起跳的结合动作协调

5.教学手段及方法学习方法包括模拟法、练习法、嬉戏法、关心法、互评法等，相对应的教法包括讲解法、演示法、间接呈示法、对比法、指示法以及评价、激励法等

二、教学过程教学内容

1.体验跨越式跳高的基本动作，着重加强上前一步起跳的动作流程，使绝大部分同学把握这部分技术动作.

2.体验短程助跑动作，在嬉戏鸭走中充分调动同学乐观性

3.培育同学刻苦，努力的学习习惯环节一跨越式跳高认知领域通过嬉戏与体验，明确跨越式跳高助跑起跳的作用以及乐观性起跳的含义与要领技能领域通过反复练习，全部同学能够自主地完成正确的助跑起跳的正确动作，能够形成正确的起跳后的身体姿态情感领域对课堂活动参加乐观性高，产生对进一步学好跨越式跳高技能的乐观渴望进展领域在反复练习后，身体的协调性得到进展，自主学习力量得到提高，并通过嬉戏活动与小组合作学习，提高同学间的交往力量与互助合作学习力量环节二上一步起跳完整助跑起跳不范示范上一步并讲解其要领，强调动作要点乐观迈步、滚动起跳、摆臂有力、直腿上摆、蹬摆协调、正心起跳组织同学练习观看巡察，加强个别指导，准时订正存在错误，发觉好的动作准时推举给四周同学环节三短程助跑起跳示范并介绍上三步、五步、七步助跑起跳的方法节奏由慢到快，最终一步快速迈步，蹬摆协调有力，向上起跳提出分组方法组织同学分组练习巡察并准时订正可能消失的错误助跑节奏不对、跳起向前或身体不稳评价练习效果环节四全程助跑起跳示范并讲解起跳角度、起跳点，强调要领提出分组练习要求支配同学练习观看与指导同学练习依据练习情境评价与激励推举典型示范结课1介绍几种按摩放松方法摇法、滚法、按法、摩法等，强调在放松时手法运用要轻缓2从学习态度、技能把握状况、组织纪律等方面小结本课学习状况布置课后练习做助跑摸树枝练习宣布下课。