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说到孩子聪明与否,很多父母会想到智力测验,还有所谓的智商指数如何如何当然,还有不少的家长带孩子到过不同的机构做过智力测验和咨询,通过孩子智力测验的分数,判定自己的孩子是否聪明实际上,对儿童的智力测验的结果只能作为一个参考,因为孩子的智力正处在一个快速发展的时期,远没有最终定型和完善,一次智力测验的分数不能说明孩子智力发展的真正水平,更不能以此预见将来孩子智力能达到的水平孩子的“聪明”,是多样化的一类孩子的聪明,主要表现在学习上他们学习成绩好,考试的分数高妥妥的学霸代表,“别人家孩子”的典范这类聪明的孩子,往往容易被父母和老师所发现和重视还有一类孩子的聪明,却表现在能当‘孩子头”、“班干部”等方面他们从小就表现出很强的社会适应能力,包括竞争能力、创新能力、交际能力、应变能力、合作能力、钻研能力等,这些就是“多元聪明”的孩子但是,这类聪明的孩子,往往不容易被父母和老师所发现和重视,相反有时候还会被扣上“小聪明”或者“学渣”的大帽子美国心理学家指出如果单单以学习成绩的好坏来选拔优秀的孩子那么,就有可能使大约70%左右的具有高度独创能力的孩子落选父母必须懂得孩子今天的学习,是为了明天能更好地适应社会,对社会有所贡献因此,父母更应强调培养“多元聪明”的孩子,从小注意培养孩子的多种能力,使孩子学会“生存”的本领【聪明孩子的两大特质】
1、思维具有灵活性思维的灵活性主要表现在解决所面临的问题时,能够在较短时间内找到行之有效的解决办法例如,一个4岁的男孩,在玩耍时将皮球掉到树洞中,无法直接拿出来,他想到了通过注水的方法使皮球浮上来,从而达到目的那么这个孩子就表现出了思维的灵活性,因为他能在短时间内想出行之有效的解决办法思维的灵活性可通过一定的方法有意识地培养,培养的关键是使孩子养成积极思考和爱动脑的好习惯
2、思维具有发散性思维的发散性是指能从不同的思路找出解决问题的不同办法学生在解题时的“一题多解”就是一种典型的发散思维的训练例如,在一次试验中,一位五岁的孩子能说出“布”的三十多种用途和“水”的五十多种用途,表现出很强的思维的发散性思维发散性强的重要表现之一就是想象丰富因为想象的过程是一个由此及彼、联想不同事物间的共同特征的过程,即是发散思维的过程【孩子思维发展的3个阶段】
1、动作思维阶段桌上放着一个苹果,宝宝矮小够不着,这时他发现旁边有凳子,于是把凳子搬过来,自己爬上去,成功地把苹果拿到手宝宝学会借助别的东西来达到自己的目的,就是动作思维阶段不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作中进行
2、具体形象思维阶段3-6岁的孩子具体形象思维占优势,他们缺少立体感和空间感这时,父母可在宝宝拆装玩具或积木时,帮助他们理解平面与立体的关系;和宝宝玩图片分类和比较游戏,让他从具体中学会归纳和抽象;还利用宝宝的好奇心,经常向他们提出各种问题,引导他们去观察事物和现象等
3、抽象逻辑思维能力6-11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?这种问题属于抽象逻辑思维能力题父母要注意让孩子学会独立思考,不要给他们现成的答案【正确训练孩子的思维能力】思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要孩子的思维训练若非必要通过专门的课程之外,还可以通过游戏、日常学习和生活来进行只要父母足够关注孩子的每一个细节就好
1、学会观察对于任何问题,懂得更深一层的思考,会让孩子的思维得到极大的提高
2、寻找规律训练孩子学会把知识分类,这样可以避免反复不断地学习同一内容,提升效率
3、敢于质疑人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史孩子在许多方面尚未定型,总喜欢质疑以往的做法,家长应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯
4、说话准确准确的用词不仅能避免误解,而且有助于思维敏捷
5、认真倾听孩子们往往只管发表自己的意见,不善于倾听他人的意见,这不利于他们扩展视野家长们应当培养孩子学会考虑他人的观点请孩子旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见,是训练孩子倾听能力的好方法
6、未雨绸缪所谓未雨绸缪,就是能够提前思考鼓励孩子对所发生事情的短期、中期、长期后果进行提前思考,虽然这并不容易但是养成习惯之后,孩子就会受益匪浅
7、学习努力知识不能代替思维,思维也不能代替知识,学习能使人在更高的层次上思考
8、坚持不懈孩子并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯,应鼓励他们坚持不懈掌握了正确的思维方法,就如插上了一双飞翔的翅膀,使孩子的思维能力得到迅速的发展和提高,从而大大提高孩子的知识水平和智力水平何乐而不为?。