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文本内容:
小学英语三年级下册Unit6How manyLesson4教学设计学校英语三班级下册Unit6How manyLesson4教学设计秫归县三峡工程盼望学校黎国燕
一、教学目标学问目标
1.能够理解对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话
2.理解和把握句型How many,•,do you have Openit andsee!You have…技能目标创设情景,小组合作学习中巩固运用句型情感目标培育同学学会整理自己的书包,避开背过重的书包或带不齐文具的状况消失
二、教学重难点教学重点句型How many-do youhave的问和答教学难点How many…do you see和How many…do youhave的区分
三、教学策略语言的沟通是在特定的语境中进行的,语言的表意通常依靠于语境去完成,语言习得只有在真实的语境中才能产生,因此,老师在对话教学中利用大量的语言素材激活同学已有的生活和学习阅历,关心同学在新学学问之间建立联系在同学初步理解对话教学的基础上,老师供应不同层次、形式多样的操练活动,如对话表演活动,让同学在完成语言沟通的活动中,把语言转化为语言力量最终通过调查活动进行语言拓展训练,并让同学自己总结内化语言
四、同学分析三班级是学校英语学习的初级阶段,激发同学的学习爱好至关重要本次授课班级整体英语基础较好,爱说、爱表演,同学的求知欲和表现欲较强;同学活泼好动,喜爱直观形象思维,对嬉戏、竞赛、画画特殊敢爱好;另外同学有了上学期的英语基础,能说一些简洁的日常用语和对话,能理解老师的课堂常规用语
五、教学内容分析本节课同学需要把握本课的对话,能理解对话内容,能用正确的语音语调朗读对话,还需把握句型How many-do youhave并能敏捷运用本节课前同学已会的语言,同学能用I see…表达自己能观察的东西,能使用句型How many---do yousee,还能用英语说出数字1-20因此,本课的设计采纳以旧带新、推陈出新,模拟真实的对话场景,让同学训练对话,以“寓教于乐”理念贯穿教学始终,同时培育同学的朗读技巧和良好的听说读写学习习惯,提高听课效率100最新文章最新文章73016I2022-12-27212423|
六、教学过程教学环节教学活动设计意图信息技术与学科整合的应用Step1热身/复习Warm-p/Revision
1.GreetingsGood morning,boys andgirls.How areyou Niceto meetyou.歌曲美丽的旋律,简洁的歌词,关心同学对本单元内容有了初步的感知,同时拉近了老师和同学的距离,创设一种学英语的氛围flash动画视频播放
2、Let ssing one,two,three,four,five”.
3、Play agame.快看快说在嬉戏环节中利用生活中的素材激活同学的思维,嬉戏的趣味性和多元化能很好的吸引同学的留意力,并能很好地复习数字和已学句型达到承上启下的作用PPT呈现每个气球上带一个数字,点击一下出来一个,同学表达I see…说出看到的数字句型How many••,do yousee每张图片配着音乐以不同的动态形式消失,同学猜看到的物品的数量课件呈现What do yousee I see15/20/18/13,--How manypens/kites/apples/cats/...do youseeIsee…Step2新课展现Presentation
1.创设情境,引出新句型创设情境,以旧带新,同学表演三个小对话,突破重点句型PPT呈现美羊羊分别到小猪家、小兔家、暖羊羊家去买水果的场景,同学在真实场景中配音对话T Meiyangyangsbirthday iscoming.She wantssome fruit.Lets goshopping withher.美羊羊到了小猪家买梨子,学习句型MLittle pig,how manypears doyouhavePig Ihave eleven.MI buyten pears.Pig Sure,Here youare.讲解完后,同学仿照表演对话,美羊羊又依次去了小兔、暖羊羊家去买了水果,同学一次表演
2.观看视频,回答问题语言学习,听读领先带着问题去听,提高听力的质量视频播放,同学能更好地理解课文课件出示问题,先让同学看问题,带着问题听T Meiyangyangis veryhappy.Look,Wu Yifanis happytoo.Do youknow whyBecause hehas newcrayons.Now lets watcha cartoonand answera question.Q How many crayonsdoes WuYifan have最新文章最新文章730162022-12-2721:24:
303.理解对话,听读训练引导同学对Let stalk部分进行自读、集体分角色读以及小组内分角色读等多项听读活动,熟识课文内容,不断订正语音语调,然后通过表演进行语言输出把本课中的音频剪辑成每句话单独的音频,同学可以一句一句跟读、仿照Steplisten、read andpoint.听并指读Step2isten andhelp ssunderstand thetalk.逐句听读,逐句讲解,同学造句运用Step3Read inroles.Step4Read ingroups.Step5Act itout.
4.Show time简洁的仿照训练会让同学在真实的语境中再次感受所学语言老师先跟同学师范对话,然后以小组合作形式,让同学依据自己手中的彩笔仿照对话内容,到台前表演Step3趣味操练拓展训练Practice
1.Make asurvey.同学带着任务去操练所学句型课件出示书包和表格,同学活动一目了然小组活动同学用新句型Howmany-doyouhave对组内成员的书包进行调查,记录下数据
5.Show time.两人一组调查展现老师记录数据
6.提出问题Is yourbag tooheavy如何给自己的书包减负?同学发表观点结合表格的数据观看,提出可行的建议培育同学学会自己整理书包,给书包减负表格及数据的整体出示,同学更能清楚地快速地找出问题Step4总结sum up
1.Sum up.总结内化语言,形成自己的记忆框架课件出示老师总结的重要学问点并准时检测同学把握状况,同学还可以自由谈论自己学到的更多的学问并共享跟同学一起总结,对于同学把握的好的给与掌声鼓舞
2.Thanks forlistening.Enjoy musicand somephotos.休闲放松,评比出小组合作中的成功组幻灯片播放,随着音乐的旋律,加上十几张照片的展播,同学一起回顾我们一起走过的岁月。