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文本内容:
小学六年级语文教研组经验交流各位老师你们好,首先祝你们新学期开心,其次我想就我们学校语文教研组这一块,简要谈谈是如何开展工作的,权且作抛砖引玉
一、仔细开展集体备课、评课活动,低耗高效新课程理念提倡合作,不仅是指同学的学习方式,还应是老师的教研方式发挥团队精神,发挥每个老师的特长,相互取长补短,群策群力,可以增加老师之间的合作关系,使原来势单力薄的老师个体走出封闭的圈子,每个老师的个人优势被整合为集体的才智,会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计;以往的备课,每个老师要备一本书的内容,不但花费的时间长,而且每个单元、每课内容都备得不是很精致,费时低效针对这些状况,我们六班级更是高度重视,每周一在办公室进行集体备课,都对本周要上的语文课拿出来共同争论,争论重难点、教学设计和教学预备,其他老师边听边在语文书上做具体的记录,然后全组老师共同协商,制定出一份比较完善的教案,打印分发给每位老师,然后老师依据个人教学风格及本班学情,对集体备课教案进行再制造,使之成为一份适合个人特色和本班教学的共性化的教案,各自上完后,并作阅历沟通,分析得失,达到低耗高效的目的,从根本上减轻同学的负担
二、重视补缺补差,中等生提优工作,任劳任怨我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都特别强,平常很是注意补缺补差,中等生提优工作,每天很早就到校,很晚才离校,毫无怨言平常能采纳多种鼓舞方式,如在班级评比语文学习之星、开拓表扬角,开展一对一互助活动,努力不让每一个后进生掉队,努力让中等生达到优等生的行列,确保优秀率和及格率
三、抓实基础学问,把握必背古诗词课后生字、课后练习,我们都扎实、举一反三地去抓,确保每一位同学都能敏捷把握,必背70首古诗,从六上便开头集中分散到每一天去完成,常常定期开展古诗背诵活动,尽量调动同学的乐观性,减轻同学的负担
四、把握核心要素——阅读、作文阅读,注意教给同学好的学习方法,“得法于课内,得益于课外”,让同学学会举一反三,并要有时间观念;作文课扎实上,每篇作文都尽量面批,准时让同学得到反馈,明白问题所在,教会同学正确审题、立意、构思和仔细书写
五、不断充电、仔细取经、取长补短我们七个语文老师平常都能自发的去大家语文网和凤凰语文网去淘金,并仔细从《学校语文老师》《学校语文讨论》上去吸取养分,同时仔细学习外校好的阅历,如百家湖学校、岔路学校的一些好的做法,我们都乐观尝试去做,真正达到不断充电、仔细取经、取长补短的效果
六、制定方案,统一步伐,你追我赶为了不让每一个老师掉队,我们开学初就共同协商教学进度和教学方案,统一进度,统一测试,集中反馈,准时沟通得与失在团队中形成一种你追我赶的氛围以上便是我们语文教讨论组的一些工作举措,不到之处,还请各位专家多多批判指正。